伟人细胞
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文档简介
一、教学目标：
1.借助工具书，要求读懂课文，了解贾里的三次挫败和成功； 2.文章生活气息浓郁，指导学生通过阅读懂得，只有深入生活，注重生活积累，才能写出鲜活的好文章来； 3.帮助学生理解，要想成就一番伟大事业，都是小事开始做起的； 4.学习本文个性化的语言。
二、教学重难点：
1.文章生活气息浓郁，指导学生通过阅读懂得，只有深入生活，注重生活积累，才能写出鲜活的好文章来； 2.帮助学生理解，要想成就一番伟大事业，都是小事开始做起的； 3.学习本文个性化的语言。
三、教学过程：
（一）导入课文
师：同学们，每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想。请大家谈谈自己的梦想。
科学家、文学家、教师、医生、歌星、体育明星、大厨等
师：老师幼时心中也有一些梦想：成为一名教师或军事指挥家。可以这样说，“寒窗苦读十年载，一朝成名天下知”，这样的想法在每个人心里或多或少都曾有过。有一个叫贾里的初一男生甚至把当伟人作为自己的明确目标。 贾里是谁？你们认识吗？
是课文《伟人细胞》中的主人公。
师：（板书课题)今天，让我们一起来学习《伟人细胞》，看看贾里究竟有没有实现他的“伟人梦”呢？
（二）检查预习
1.简介作者
2. 生字新词
（1）注音
豁达 （ ） 铆（ ） 乍 （ ） 咧（ ） 荟萃（ ） 跻身（ ） 骷髅（ ） 痴（ ） 保佑（ ） 沸（ ） 自诩（ ）咬文嚼字（ ）
（2）找出错别字并订正：
豁达 洒脱 汇萃 自诩 栩栩如声 罪魁祸手 异议
白痴 披露 迎和 风度 指手划脚 出谋划策 不屈不挠
（3）按提示填成语：
心里一点不受感动，一点也不动心，四字成语 （ ） 值得歌颂，使人感动得流泪，四字成语 （ ） 形容议论纷纷，像沸腾的水一样喧闹，四字成语 （ ）
（三）初读课文，整体感知
1.学生默读课文
2.学生复述课文故事梗概
（四）质疑探究,认识贾里，把握中心
1.分别用一个短语概括故事内容
学生交流
老师板书：化敌为友 矮个风度 打工失败 意外成功
2.认识贾里
（1）读贾里的日记，分析贾里是一个怎样的人？
板书：自信心高
（2）研究贾里的故事
第一个故事：化敌为友
学生复述
老师提问：贾里为什么把邱士力当做敌人？贾里对“敌人”产生了怎样的想法？后来为什么成为朋友？你们认为邱士力这人怎样，该不该把他当成敌人？第一个计划最后成功还是失败了？
第二个故事：矮个风度
学生讲故事
小组讨论、提出重点问题，其他组同学回答。
第三个故事：打工失败
学生表演
学生提问，学生找人回答。
第四个故事：意外成功
学生当老师
（3）为什么前三次计划都失败了？
三次直接原因不相同：第一次失败是因为那次运动会上共同的遭遇和行动，第二次失败是因为这计划本身就荒谬可笑、是减肥班，第三次失败是因为年龄小，缺乏经验。
失败的根源：动机不当，不切实际，充满个人主义色彩，缺乏经验。
（4）三次失败中有没有成功的因素？
（5）本文告诉我们一个什么道理？
文章主旨
写作方法
（6）拓展延伸
贾里现在心里正充满着酸甜苦辣的滋味，作为朋友，你会对他说句什么话呢？
（五）语言特色
（六）开头引用贾里日记的作用
（七）作业
完成练习册
预习下文
1.借助工具书，要求读懂课文，了解贾里的三次挫败和成功； 2.文章生活气息浓郁，指导学生通过阅读懂得，只有深入生活，注重生活积累，才能写出鲜活的好文章来； 3.帮助学生理解，要想成就一番伟大事业，都是小事开始做起的； 4.学习本文个性化的语言。
二、教学重难点：
1.文章生活气息浓郁，指导学生通过阅读懂得，只有深入生活，注重生活积累，才能写出鲜活的好文章来； 2.帮助学生理解，要想成就一番伟大事业，都是小事开始做起的； 3.学习本文个性化的语言。
三、教学过程：
（一）导入课文
师：同学们，每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想。请大家谈谈自己的梦想。
科学家、文学家、教师、医生、歌星、体育明星、大厨等
师：老师幼时心中也有一些梦想：成为一名教师或军事指挥家。可以这样说，“寒窗苦读十年载，一朝成名天下知”，这样的想法在每个人心里或多或少都曾有过。有一个叫贾里的初一男生甚至把当伟人作为自己的明确目标。 贾里是谁？你们认识吗？
是课文《伟人细胞》中的主人公。
师：（板书课题)今天，让我们一起来学习《伟人细胞》，看看贾里究竟有没有实现他的“伟人梦”呢？
（二）检查预习
1.简介作者
2. 生字新词
（1）注音
豁达 （ ） 铆（ ） 乍 （ ） 咧（ ） 荟萃（ ） 跻身（ ） 骷髅（ ） 痴（ ） 保佑（ ） 沸（ ） 自诩（ ）咬文嚼字（ ）
（2）找出错别字并订正：
豁达 洒脱 汇萃 自诩 栩栩如声 罪魁祸手 异议
白痴 披露 迎和 风度 指手划脚 出谋划策 不屈不挠
（3）按提示填成语：
心里一点不受感动，一点也不动心，四字成语 （ ） 值得歌颂，使人感动得流泪，四字成语 （ ） 形容议论纷纷，像沸腾的水一样喧闹，四字成语 （ ）
（三）初读课文，整体感知
1.学生默读课文
2.学生复述课文故事梗概
（四）质疑探究,认识贾里，把握中心
1.分别用一个短语概括故事内容
学生交流
老师板书：化敌为友 矮个风度 打工失败 意外成功
2.认识贾里
（1）读贾里的日记，分析贾里是一个怎样的人？
板书：自信心高
（2）研究贾里的故事
第一个故事：化敌为友
学生复述
老师提问：贾里为什么把邱士力当做敌人？贾里对“敌人”产生了怎样的想法？后来为什么成为朋友？你们认为邱士力这人怎样，该不该把他当成敌人？第一个计划最后成功还是失败了？
第二个故事：矮个风度
学生讲故事
小组讨论、提出重点问题，其他组同学回答。
第三个故事：打工失败
学生表演
学生提问，学生找人回答。
第四个故事：意外成功
学生当老师
（3）为什么前三次计划都失败了？
三次直接原因不相同：第一次失败是因为那次运动会上共同的遭遇和行动，第二次失败是因为这计划本身就荒谬可笑、是减肥班，第三次失败是因为年龄小，缺乏经验。
失败的根源：动机不当，不切实际，充满个人主义色彩，缺乏经验。
（4）三次失败中有没有成功的因素？
（5）本文告诉我们一个什么道理？
文章主旨
写作方法
（6）拓展延伸
贾里现在心里正充满着酸甜苦辣的滋味，作为朋友，你会对他说句什么话呢？
（五）语言特色
（六）开头引用贾里日记的作用
（七）作业
完成练习册
预习下文