2022年中考语文二轮专题复习：说明文之简答题教案
文档属性
| 名称 | 2022年中考语文二轮专题复习：说明文之简答题教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 39.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-04-25 10:07:46 | ||
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文档简介
教
学
设
计
学段： 九年级 学科： 语文
年度： 2021-2022
学校：
教师：
单元
目标确立依据 单元课标摘录 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 3．能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。 4．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 5．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 7.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
教材 分析
课 题 说明文之简答题 第 1 课时
主备人
内容出处 中考考点
学习目标 1．简要说出说明文简答题的常考考点。 2．复述说明文的相关知识点（分类、说明方法及其作用、说明顺序等）。 3. 用规范答题语言来应对说明文的简答题。
评估任务 说一说中考说文明简答题的相关考点。 2.说一说说明文的相关知识点。 3.试一试用规范答题语言来回答说明文的简答题。
教 学 过 程
教学环节 教 学 活 动 评估要点
环节一： 导入 同学们，说明文是中考的必考文体，也就意味着它已经成为了中考战场上的一个“兵家必争之地”。说明文考查的题型也发生了相应的变化。从以往的选择题变成选择题与简答题相结合。这节课我们就一起来探究一下怎样应对说明文的简答题。（教师板书课题） 出示本节课的课时目标 学生知晓本节课学习的内容及目标。
环节二：自主学习、合作探究 自主学习 1、 生结合自己的考试经历简要说说说明文的简答题中的常考点有哪些？ 2.教师适时做补充，出示课件（常见考点） 3.有道是千里之行始于足下，下面让我们先从回顾基础知识开始吧！（请学生说一说说明文的相关知识点） ①说明文的类型 ②说明顺序 ③说明结构 ④说明方法及作用 ⑤说明文的语言特点 合作探究 出示常见的考点及相关的题型，以小组合作、师生合作的方式探究相应的答题技巧。 【考点1】：说明文对象及其特征 1、请说出本文的说明对象是什么？ 2、本文的说明对象有什么特点？ 解答技巧：1、事物说明文一般标题就是说明对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。 2、说明对象的特征： ①直接找出说明对象的特征的句子。（一看题目，二在首段中找，三抓关键句：运用了说明方法的语句，中心句） ②概括说明事物的特征（分析文章结构，抓中心句及连接词。如：首先、其次、还、也、此外等） 【考点2】：说明顺序的分析与理解 1、本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 解答技巧：理清说明顺序的常用方法有两种： ①看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等,一般用逻辑顺序;说明事物的发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状，构造等，一般用空间顺序。 ②找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词；时间顺序般用时间词；逻辑顺序般用“因为”“所以”首先”“其次”“总之”“综上所述”等词语。 答题格式：本文使用了 的说明顺序，对 加以说明，使说明更有条理性。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。) 【考点3】：说明文方法辨识与理解 解答技巧：找出运用的说明方法，再根据具体的说明方法的作用具体回答。 【答题格式】：（示例：举例子）本句（本段）运用了举例子的说明方法，列举××的实例，真实、准确地说明了事物的( )特征，使说明更具体，更有说服力。 【考点4】：说明文语言准确性的体会 解答技巧：(1)首先表态，删还是不删(一般情况下都不能删去)。 (2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰;“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。 (3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。 (4)加点的词体现了说明文语言的准确、严密的特点。 2、指示代词“这”“此”的作用。 解题技巧： 一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。 3、对整篇文章的语言风格的评析，或对具体的段、句、词的评析。 解题技巧：一般从两个角度谈:A.准确；B.生动形象或简明平实。 A.(准确)是一般说明文的共同特点。 B.(生动形象或简明平实)是针对不同语言风格的角度谈。做评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体谈，比如可以选一句话为例子。 答题格式: 这篇文章(或句、词)充分体现了语言准确(或生动形象、 简明平实)的特点，如“……”一句话就准确（或生动形象、简明平实）地说明了事物……的特征（事理）。 【考点5】：说明文段落结构特点的分析 1、××段在文中起什么作用？ 解答技巧：①、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文。有时在文章开头，还起着引出说明对象（说明事理）的作用；增加说明文的文学色彩(或是故事性)，激发读者的阅读兴趣; ②、结合说明方法谈：通过××说明方法，说明了××（事物特征或事理），使说明××（作用）。 ③结合修辞手法谈：运用了××的修辞手法，说明了××（事物的特征或事理），使文章更加生动形象。 【考点6】：开放性试题（主要包括知识运用类、想象类、列举类、献策类、广告警示类等。） 解答技巧： ①、选文运用知识类题：要求学生能运用选文中说明的道理和规律来解释现象。做这类型的题首先必须仔细阅读文本，深入理解文本内容；然后找出说明对象或现象与所给材料的相同或相似之处，选择选文中相应的答题知识点；最后运用选文的知识点有条理地表述出来。 ②、后面几类题：一是结合原文主旨和生活实际，按文章所介绍的事物特征，合情合理地发表自己的看法；二是借用材料分析的一些做题方法，例如寻找材料和选文的相同点，据此进行概括或拟写宣传语等。 1.通过抽问、回忆的方式，学生能说出常见的考点。 2.抽查说文明文文体知识，学生复述出说明文的相关文体知识。也能进一步加深学生对知识的记忆。 3、通过生生合作、生生合作，能更好地调动学生的积极性。
环节三：堂清作业，巩固所学 1.出示练习题课件 2.学生自主阅读，思考，回答 3.教师出示参考答案 通过练习，学生能学以致用，巩固本节课所学知识。
环节四：小结 1.生小结本节课所学内容 2.教师适当做补充。 学生自主小结，能形成完整的知识体系。
板书设计 说明文之简答题
教学反思
学
设
计
学段： 九年级 学科： 语文
年度： 2021-2022
学校：
教师：
单元
目标确立依据 单元课标摘录 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 3．能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。 4．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 5．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 7.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
教材 分析
课 题 说明文之简答题 第 1 课时
主备人
内容出处 中考考点
学习目标 1．简要说出说明文简答题的常考考点。 2．复述说明文的相关知识点（分类、说明方法及其作用、说明顺序等）。 3. 用规范答题语言来应对说明文的简答题。
评估任务 说一说中考说文明简答题的相关考点。 2.说一说说明文的相关知识点。 3.试一试用规范答题语言来回答说明文的简答题。
教 学 过 程
教学环节 教 学 活 动 评估要点
环节一： 导入 同学们，说明文是中考的必考文体，也就意味着它已经成为了中考战场上的一个“兵家必争之地”。说明文考查的题型也发生了相应的变化。从以往的选择题变成选择题与简答题相结合。这节课我们就一起来探究一下怎样应对说明文的简答题。（教师板书课题） 出示本节课的课时目标 学生知晓本节课学习的内容及目标。
环节二：自主学习、合作探究 自主学习 1、 生结合自己的考试经历简要说说说明文的简答题中的常考点有哪些？ 2.教师适时做补充，出示课件（常见考点） 3.有道是千里之行始于足下，下面让我们先从回顾基础知识开始吧！（请学生说一说说明文的相关知识点） ①说明文的类型 ②说明顺序 ③说明结构 ④说明方法及作用 ⑤说明文的语言特点 合作探究 出示常见的考点及相关的题型，以小组合作、师生合作的方式探究相应的答题技巧。 【考点1】：说明文对象及其特征 1、请说出本文的说明对象是什么？ 2、本文的说明对象有什么特点？ 解答技巧：1、事物说明文一般标题就是说明对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。 2、说明对象的特征： ①直接找出说明对象的特征的句子。（一看题目，二在首段中找，三抓关键句：运用了说明方法的语句，中心句） ②概括说明事物的特征（分析文章结构，抓中心句及连接词。如：首先、其次、还、也、此外等） 【考点2】：说明顺序的分析与理解 1、本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 解答技巧：理清说明顺序的常用方法有两种： ①看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等,一般用逻辑顺序;说明事物的发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状，构造等，一般用空间顺序。 ②找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词；时间顺序般用时间词；逻辑顺序般用“因为”“所以”首先”“其次”“总之”“综上所述”等词语。 答题格式：本文使用了 的说明顺序，对 加以说明，使说明更有条理性。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。) 【考点3】：说明文方法辨识与理解 解答技巧：找出运用的说明方法，再根据具体的说明方法的作用具体回答。 【答题格式】：（示例：举例子）本句（本段）运用了举例子的说明方法，列举××的实例，真实、准确地说明了事物的( )特征，使说明更具体，更有说服力。 【考点4】：说明文语言准确性的体会 解答技巧：(1)首先表态，删还是不删(一般情况下都不能删去)。 (2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰;“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。 (3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。 (4)加点的词体现了说明文语言的准确、严密的特点。 2、指示代词“这”“此”的作用。 解题技巧： 一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。 3、对整篇文章的语言风格的评析，或对具体的段、句、词的评析。 解题技巧：一般从两个角度谈:A.准确；B.生动形象或简明平实。 A.(准确)是一般说明文的共同特点。 B.(生动形象或简明平实)是针对不同语言风格的角度谈。做评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体谈，比如可以选一句话为例子。 答题格式: 这篇文章(或句、词)充分体现了语言准确(或生动形象、 简明平实)的特点，如“……”一句话就准确（或生动形象、简明平实）地说明了事物……的特征（事理）。 【考点5】：说明文段落结构特点的分析 1、××段在文中起什么作用？ 解答技巧：①、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文。有时在文章开头，还起着引出说明对象（说明事理）的作用；增加说明文的文学色彩(或是故事性)，激发读者的阅读兴趣; ②、结合说明方法谈：通过××说明方法，说明了××（事物特征或事理），使说明××（作用）。 ③结合修辞手法谈：运用了××的修辞手法，说明了××（事物的特征或事理），使文章更加生动形象。 【考点6】：开放性试题（主要包括知识运用类、想象类、列举类、献策类、广告警示类等。） 解答技巧： ①、选文运用知识类题：要求学生能运用选文中说明的道理和规律来解释现象。做这类型的题首先必须仔细阅读文本，深入理解文本内容；然后找出说明对象或现象与所给材料的相同或相似之处，选择选文中相应的答题知识点；最后运用选文的知识点有条理地表述出来。 ②、后面几类题：一是结合原文主旨和生活实际，按文章所介绍的事物特征，合情合理地发表自己的看法；二是借用材料分析的一些做题方法，例如寻找材料和选文的相同点，据此进行概括或拟写宣传语等。 1.通过抽问、回忆的方式，学生能说出常见的考点。 2.抽查说文明文文体知识，学生复述出说明文的相关文体知识。也能进一步加深学生对知识的记忆。 3、通过生生合作、生生合作，能更好地调动学生的积极性。
环节三：堂清作业，巩固所学 1.出示练习题课件 2.学生自主阅读，思考，回答 3.教师出示参考答案 通过练习，学生能学以致用，巩固本节课所学知识。
环节四：小结 1.生小结本节课所学内容 2.教师适当做补充。 学生自主小结，能形成完整的知识体系。
板书设计 说明文之简答题
教学反思