统编版高中语文必修下册第五单元11.1《谏逐客书》 课件（37张ppt）

(共37张PPT)
谏逐客书
李斯
知人论世
李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不潔，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：‘人之贤不肖，譬如鼠矣，在所自处耳！”
—《李斯列传》
乃从荀卿学“帝王之术”。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。”
——《史记·李斯列传》
讨论：为何李斯极力想要留在秦国呢？
解题
谏：用言语规劝君主或尊长改正错误。（下对上）
逐：驱逐。
客：客卿，战国时的政治概念，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。
书：上书、奏章。先秦以前，所有的上书或书信一律称之为“书”，它和表、奏、议、疏一样，都属于人臣向君主陈述政见的一种奏议类文体。
在秦王政元年时发生了这样一件事：韩国派了一个叫郑国的水利专家到秦国来修长达三百余里的灌溉渠，企图以此来消耗秦国国力，不东伐韩，被秦发觉，要杀掉他。郑国说：“臣为朝廷数年之命，就渠成亦秦万世之利也。”终于让他完成这件工程，然而那些因为客卿入秦而影响自己权势的秦国贵族，就利用这件事情对秦王进行挑拨，说外来客卿入秦都是别有用心的，应该把他们都赶跑。
到秦王政十年，秦王接受了他们的意见，下令驱逐所有客卿，李斯也在被逐之列，于是他就写了这篇《谏逐客书》，劝谏秦王不要驱逐客卿。
写作背景
秦之文章，李斯一人而已。
——鲁迅《汉文学史纲要》
缪公 蹇叔 丕豹 鄢 郢
功施到今 范雎 穰侯 灵鼍 玩好
宛珠 珥 阿缟 瓮
缶 搏髀 《昭》 窈窕
黔首 藉寇兵 赍盗粮
mù
jiǎn
rǎng
tuó
jué tí
yān
yì
ěr
ē gǎo
yǎo tiǎo
wèng
yǐng
fǒu
bì
jī
qián
pī
jū
hào
yuān
sháo
jiè
自由朗读课文，听朗诵正音
学习第一段
自主预习
1.齐读文段；
2.结合注释和工具书完成文意疏通，把握重点字词及特殊句式。
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
驱逐
私下
认为
错
昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。
此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。
孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐
用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
名作状，向西
得到
名作状，向东
使…来，招来
生
任用
吞并
于是
称霸
使用，采用
改变
因（此）
富裕
被使用
归附
亲近
俘虏，打败
占领，攻下
（政治）安定
惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南
取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，
遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范睢，废
穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。
使……散，瓦解
通“纵”，合纵
侍奉
使……强，加强，增强
抑制
名作状，像蚕一样
蚕食：逐步侵占
成就
名作状，向西
名作状
名作状
兼并
控制
名作状，向东
占据
割取
向西
延续
攻取
此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四
君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强
大之名也。
依靠
功劳
对不起
如果，假使
拒绝
“纳”，接纳
疏远
实际
这
第1段
本段主要采用了什么论证方法来阐述自己的观点？
举例论证
对比论证
假设论证
皆以客功
秦穆公——用五子之策
遂霸西戎
秦孝公——用商鞅之法
民盛国强
秦惠王——用张仪之计
诸侯事秦
秦昭王——用范雎之力
秦成帝业
先君之得
昔
窃以为逐客过矣
举例论证
对比论证
理解性默写
1.《谏逐客书》一文开头“__________，__________“这一断语用非常警醒而委婉的言辞开宗明义，振聋发聩。
2.作者以秦国历史上的四位君主的功业为事实论据，进行概括并得出成功的原因:__________，__________。
3.在《谏逐客书》中，李斯写秦昭王加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力的句子是__________，__________。
4.在《谏逐客书》中作者用蚕吃桑叶作比，指出昭王使秦成就帝业的句子是:__________，__________。
5.在《谏逐客书》中，写秦孝公任用商鞅进行变法，给人民和国家带来直接影响的句__________，__________。
6.在《谏逐客书》中，李斯认为如果秦穆公、秦孝公、秦惠王、秦昭王却客疏士，那么最终结果会是___________________。
7.《谏逐客书》中，于秦的事实，用一连串排比句尽情铺写，给人以客卿之功绩说不尽之感;然后用“__________，__________一句作结，一放一收，恰到好处。
学习第二段
自主预习
1.齐读文段，思考本段结构层次；
2.结合注释和工具书完成文意疏通，把握重点字词及特殊句式。
第二段的结构层次
第一层：段首至“何也”
第二层：“必秦国之所生然后可”至“窈窕赵女不立于侧也”
第三层：“夫击瓮叩缶”至“适观而已矣”
第四层：“今取人则不然”至段尾。
今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太
阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，
秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则
是夜光之壁，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好；郑、卫之
女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩；江南金锡不为用，西蜀
丹青不为采。
达、得
名作动，佩带
竖立
摆，陈设
出产
语助词“啊”
同“悦”
如果一定
这
供玩赏的宝物
充实
布满
被
被
所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，
则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰，不进于前，
而随俗雅化佳冶窈窕赵女，不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏
髀，而歌呼呜呜快耳目者，真秦之声也。《郑》《卫》《桑间》
《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。
表凭借
使……愉快，使动用法
“悦”，使动用法
同“附”，镶嵌
进献
侍立
敲击
拍打
使……畅快
的确，实在
文本解析：第三层
今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，
若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可
否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者，在乎
色乐珠玉；而所轻者，在乎人民也。此非所以跨海内、制诸
侯之术也。
舍弃
取用
使…退，摈弃
取用
适合
罢了
取用
不是这样
是非对错
这
这样那么
是
离开
看重，形作动
在于
轻视，形作动
用来……的东西
控制
驾驭、占据
当时
合作探究
1.秦王对待异国之物和异国之人的态度有何不同？
2.作者在本段中运用了什么论证方法？
对比论证
异国之物——说之
异国之人——逐之
——
——
重物轻人
危害统一
取物原则：快意当前，适观而已
用人原则：非秦者去，为客者逐
理解性默写
8.以人和物作比较，指出待非秦之人不如待非秦之物的句子是”__________，__________”, 讽刺秦王看重的只是声色珠宝，轻视人才的句子是”__________，__________。
9.《谏逐客书》中，作者竭力陈述、渲染日常生活中秦王喜欢异国的奇珍异宝、器乐玩好、美色音乐，与下文其“__________，__________"的用人排外态度形成鲜明对照。
10.以玩好为喻进行推论，从反面说明非秦国的宝物不可或缺的句子是:“__________，__________。”
11.李斯在《谏逐客书》中用“__________，__________”形象地说明了“真秦之声”。
12.以美女为喻进行推论，从反面说明非秦国的宝物不可或缺的句子是:__________，__________。
学习第三、四段
自主预习
1.齐读文段；
2.结合注释和工具书完成文意疏通，把握重点字词及特殊句式。
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山
不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者
不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充
美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以
锋利
推辞，拒绝
成就
同“释”，舍弃
成就
推却
使……明，显明
……的原因
却，竟
舍弃，抛弃
来
资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士，退而不敢西向，裹
足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
帮助
拒绝
来
使……成就功业
比喻止步不前
赠
借
表并列
回，返回
因此
论证方法
正反对比论证
用客治国，天下无敌——逐客实质，资敌害秦
夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。
今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求
国无危，不可得也。
值得
名作动，当作宝贝
帮助
效忠，动词
来
减少
来
在国内
使自己虚弱
在国外
结怨
跟
形作名，危险
阐明逐客之害
前后呼应
物不产于秦，可宝者多——
士不产于秦，而愿忠者众——
今逐客以资敌国——
“必秦国之所生然后可”的错误态度
（第2段）
“却客而不内，疏士而不用”的不当做法
（第1段）
“逐客”对秦的危害（第3段）
皆以客功
秦穆公——用五子之策
遂霸西戎
秦孝公——用商鞅之法
民盛国强
秦惠王——用张仪之计
诸侯事秦
秦昭王——用范雎之力
秦成帝业
先君之得
昔
举例论证
对比论证
今
陛下之失
异国之物——取之——重物轻人
秦国客卿——逐之——不利于秦
危害统一
海纳百川——天下无敌
逐客资敌
用客治国
此非所以跨海内、制诸侯之术也
却客疏士而不内，国无富利强大
弃黔首却宾客——藉寇兵而赍盗粮
驳斥“逐客”之策
阐明“逐客”之害
理解性默写
13.《谏逐客书》一文指出驱逐客卿不仅不能统一天下，而且有亡国的危险，把逐客的危害引申到极点的句子是”__________，__________”
14.在《谏逐客书》中，李斯认为五帝三王天下无敌的主要原因是__________，__________。
15.李斯在《谏逐客书》中以泰山作比，说明要广纳人才才能就大业的句子是:__________，__________。
●16.荀子在《劝学》中的“不积小流，无以成江海”两句是从反面以水为例表达了积累的重要性，而李斯在《谏逐客书》中写道“__________，__________”，以水为例说明君王应重视接纳人。
●
艺术的表达——气势纵横，文采斐然
善用排比，增强气势；
骈散并用，长短相间
正反并论，凸显论点
太史公曰:李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知六艺之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废嫡立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎。人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、召列矣。
司马迁《史记李斯列传》
拓展探究
李斯“谏逐客”的动机是出于忠臣之志还是鄙夫之心？请搜集李斯的生平资料，结合所学内容，谈一谈你的看法。