(共24张PPT)
1 祖国啊，我亲爱的祖国
情境导入
同学们，爱国是一个古老的话题，从屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；从曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”，到鲁迅的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，一代代诗人在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系。朦胧派诗人舒婷，面对满目疮痍、百废待兴的祖国，怀着拳拳的女儿之心，用诗歌唱出了对祖国的无限深情。今天，让我们走进舒婷的诗歌，去聆听她的心声。
学习目标
1.有感情地诵读诗歌，理解诗中的艺术形象。
2.学习象征手法，品味富有表现力的语言。
3.体会诗歌蕴含的深沉真挚的情感，激发爱
国热情。
文本解读
文学常识
舒婷，原名龚佩瑜，当代女诗人，“朦胧诗”派代表人物之一。著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗优秀诗集奖)《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到德国、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。
背景链接
这首诗创作于1979年4月。从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生一种为个人的不幸而哀伤、为祖国的不幸而忧虑的情感。同时对个人与祖国的未来充满信心和希望，有强烈的忧患意识与历史责任感。
基础知识
注音
干瘪（ ） 蜗行( ）
迷惘（ ） 勒进（ ）
纤绳（ ） 喷薄（ ）
记一记词义
簇新：
迷惘：
绯红：
喷薄：
极新；全新。
由于分辨不清而困惑，
不知怎么办。
鲜红。
形容水涌起或太阳上升的样子。
biě
wō
wǎnɡ
lēi
qiàn
pēn bó
“朦胧诗”，是备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实,强调内在的思维,追求象征和意象化,往往象征、暗示、通感等并用,将生活扭曲变形,蕴含着伤感情调。代表诗人:北岛、舒婷、顾城。今天学习的《祖国啊,我亲爱的祖国》就是舒婷“朦胧诗”的代表作之一。
知识链接
初步感知
听朗读示范，把握朗读节奏，自主诵读2-3遍，思考：
1.诗歌的四个小节分别写了哪些内容？
2.诗歌抒发了作者对祖国怎样的感情？是通过哪些事物来表现的？
节奏示例
我／是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里／挣脱；
我／是你雪被下／古莲的胚芽；
我／是你挂着眼泪的／笑涡；
我／是新刷出的／雪白的起跑线；
是/绯红的黎明，正在／喷薄；——祖国啊！
我／是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的／总和；
你／以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就／从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，我亲爱的／祖国！
1.第一节：回溯祖国数百年的贫困和落后历史。
第二节：写人民的痛苦和希望。
第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。
第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。
2.诗人抒发了与祖国血肉联系、荣辱与共的感情，表达了强烈的 爱国之情和历史责任感。诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“稻穗”“路基”“驳船”等。
交流点拨
精读析文
1.第一节中，诗人创造了几个意象？它们之间有什么联系？
诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎、缓慢前行的祖国形象。
一、合作探究
2.第二节中所表现的情感是单一的吗？
第二节既写出了人民的痛苦，又写出了人民的希望。“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着纯朴劳动人民对生活的祈愿。
3.第三节中的感彩发生了怎样的变化？诗人是用哪些意象来表达这种感情的？
第三节中的感彩由悲哀、愁苦变为欣喜、亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”，这显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
4.第四节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同？
第四节中抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，诗歌的感情达到了高潮。诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言，愿以自己的血肉之躯去取得她的“富饶”“荣光”和“自由”，去实现她的伟大理想。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗歌的思想得到了升华。
示例：“破旧的老水车”：“破旧”表现历史之久，写出了农业生产方式原始落后。“数百年来”转个不停，所以“破旧”“疲惫”。虽“破旧”“疲惫”，却“纺”个不停，如此才感人至深。“疲惫的歌”，用“纺”而不用“唱”，极言单调、重复的动作，象征祖国发展沉重、缓慢。
二、品析鉴赏
1.大量生动的意象赋予诗歌极强的表现力，请举例赏析。
精读析文
（1）“熏黑的矿灯”：“熏黑”言其使用时间之久，“我”与祖国在历史隧洞里长期“蜗行摸索”。但是“蜗行”而不是“蜗居”，虽前程黑暗，步履艰难，但依然摸索前行。
（2）“淤滩上的驳船”：“驳船”因没有动力装置，需靠拉拖前进，才不致掉队。又陷于“淤滩”，“把纤绳深深勒进你的肩膊”，一个受苦受难、但又顽强不屈的祖国母亲的形象跃然纸上。极力表现了祖国对儿女的珍惜，儿女对祖国的痛惜。
（3）“神话的蛛网”：比喻不适应时代发展的落后思想的束缚。
（4）“雪被下古莲的胚芽”：“莲”圣洁美好，“古莲”历经磨难，吐出新绿，这便是千古以来民富国强的美好理想。在春意萌动、万物复苏时，这伟大的理想冲破了千年封建专制的冰封雪盖，露出生命的萌芽。
1.大量生动的意象赋予诗歌极强的表现力，请举例赏析。
（5）“挂着眼泪的笑涡”：噩梦刚过，伟大的祖国否极泰来，虽然以前伤心的泪水还挂在脸上。然而赤诚的女儿怎能不喜极而笑？
（6）“雪白的起跑线”：为了正前方的理想而开展一场跟时间比速度的赛跑，祖国就要奋力拼搏了。
（7）“绯红的黎明/正在喷薄”：漫漫长夜到尽头，曙光已在涌动，“正在喷薄”，照亮了东方的天宇，其势不可阻挡，象征祖国的明天必将更美好。
2．“老水车”、“矿灯”、“稻穗”、“路基”、“驳船”的前面，都有或长或短的修饰语，这些修饰语可以去掉吗？
不可以，“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”“淤滩上”等，显示出它们所受的苦难，给人以贫困、落后的感觉。如果去掉，则不能给人这种感觉。
3．诗歌运用了对比和重复的写作方法，请结合具体诗节赏析它的表达效果。
对比手法主要表现在第 1、 2 节和第3节。以祖国的落后、衰败、保守和愚昧，贫困、悲哀和希望渺茫，与祖国现在蓬勃向上的腾飞进行新旧对比，表现出诗人对祖国充满了深情和希望。
重复手法主要表现在两处：一是由“我是……”领起的句式；二是体现在每节诗的末尾，前三节诗歌的最后都会重复一句“——祖国啊”，最后一节诗歌“——祖国啊，我亲爱的祖国”，回环往复，气势贯通，强调对祖国炽烈的热爱之情。
4．诗歌以第一人称来写的，怎样理解诗中的“我”？
诗中是以第一人称写的，诗中将“我”与“你”（即祖国）两者紧紧联系在一起。“我”和祖国是生死相依、血肉相连的，“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，他们和祖国一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，担起了振兴中华的历史使命。“我”的形象熔铸在祖国的大形象里。
结构梳理
祖国啊，我亲爱的祖国
血肉相连 热爱祖国
“祖国”
“我”
拓展出文
习近平总书记说“人民有信仰，民族有希望，国家有力量 。”无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。作为追梦的青年一代，请写一句富有诗意的座右铭,激励自己在今后的人生道路上不断前行！
要求:不得借用名人名言，自由抒写，展示交流。
课堂小结
《祖国啊，我亲爱的祖国》采用第一人称，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，将个体的“我”融入祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。
热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。
布置作业
1.用适当的语速、节奏、语气朗读并背诵这首诗。
2.本诗意象较多，发挥想象，试着仿写“我是你簇新的理想”这节诗歌。
