3 一个接一个 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
3 一个接一个
导入新课
你的童年是什么样子的呢？
同伴间快乐的玩耍
月光下的游戏
老师的教导
妈妈的叮咛
作者简介
金子美铃（1903—1930），活跃于上个世纪20年代的日本童谣诗人。金子美铃出生于日本山口县大津郡仙崎村。她在诗中常用儿童最自然的状态来体验、感觉这个世界。
主要作品：《金子美铃童谣全集》。
我会写
bú
不 过
mǎ lù
过 马 路
笔顺：
笔顺：
zhǒnɡ yànɡ
各 种 各 样
ɡè
各 个
ɡuò
过
ɡè
各
lèi
种 类
zi
种 子
笔顺：
笔顺：
bǎnɡ
榜 样
zhuānɡ mú zuò
装 模 作 样
zhǒnɡ
种
yànɡ
样
bàn
伙 伴
chénɡ qún jié
成 群 结 伙
笔顺：
笔顺：
péi
陪 伴
tónɡ
同 伴
huǒ
伙
bàn
伴
笔顺：
yànɡ
这 样
lǐ
这 里
zhè
这
我会认
jiē
jiào
zài
zuò
mènɡ
què
qù
接
觉
再
做
梦
却
趣
读课文
一 个 接 一 个
yí ɡè jiē yí ɡè
用心倾听，找一找：文中写了哪些童年趣事？
和小伙伴玩跳房子
听老师讲故事
做各种各样的梦
月夜踩影子
课文解读
月 夜，正 玩 着 踩 影 子，
就 听 大 人 叫 着：“快 回 家 睡 觉！”
唉，我 好 想 再 多 玩 一 会 儿 啊。
yuè yè zhènɡ wán zhe cǎi yǐnɡ zi
jiù tīnɡ dà rén jiào zhe kuài huí jiā shuì jiào
ài wǒ hǎo xiǎnɡ zài duō wán yí huìr ɑ
语气词“唉”表达了“我”玩兴正浓却要回家的遗憾和无奈。突出了儿童天真和贪玩的本性。
不 过，回 家 睡 着 了，
倒 可 以 做 各 种 各 样 的 梦 呢!
bú ɡuò huí jiā shuì zháo le
dào kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ ne
“不过”是转折连词，表明“我”的情绪马上由前面的遗憾和无奈又转为高兴，表明“我”是一个开朗乐观的孩子。
正 做 着 好 梦，
又 听 见 大 人 在 叫：“该 起 床 上 学 啦！”
唉，要 是 不 上 学 就 好 了。
zhènɡ zuò zhe hǎo mènɡ
yòu tīnɡ jiàn dà rén zài jiào ɡāi qǐ chuánɡ shànɡ xué lɑ
ài yào shì bú shànɡ xué jiù hǎo le
思考：这句话体现了什么？
这句话是描写“我”因贪睡不想上学的心理，体现了儿童天真烂漫的特点。
bú ɡuò qù le xué xiào
jiù nénɡ jiàn dào xiǎo huǒ bàn duō me kāi xīn nɑ
你期待每天早晨去上学吗？
不 过，去 了 学 校，
就 能 见 到 小 伙 伴，多 么 开 心 哪！
正 和 小 伙 伴 们 玩 着 跳 房 子，
操 场 上 却 响 起 了 上 课 铃 声。
唉，要 是 没 有 上 课 铃 就 好 了。
zhènɡ hé xiǎo huǒ bàn men wán zhe tiào fánɡ zi
cāo chǎnɡ shànɡ què xiǎnɡ qǐ le shànɡ kè línɡ shēnɡ
ài yào shì méi yǒu shànɡ kè línɡ jiù hǎo le
思考：这句话体现了什么？
这句话体现了“我”在学校和小伙伴玩得非常开心，几乎忘记了时间。
不 过，听 老 师 讲 故 事，
也 是 很 快 乐 很 有 趣 的 呀！
bú ɡuò tīnɡ lǎo shī jiǎnɡ ɡù shi
yě shì hěn kuài lè hěn yǒu qù de yɑ
思考：这句话体现出“我”是一个怎样
的孩子？
这句话体现了“我”既是一个活泼好动的孩童，又是一个爱学习的好学生。
bié de hái zi yě shì zhè yànɡ mɑ
yě xiànɡ wǒ yí yànɡ zhè me xiǎnɡ mɑ
别 的 孩 子 也 是 这 样 吗？
也 像 我 一 样，这 么 想 吗？
主旨概括
本文主要写了童年生活中一个接一个的烦恼，赞美了童心的纯洁美好。
拓展延伸
春天的早晨
金子美铃
雀儿喳喳叫，
天气这么好。
呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。
上眼皮想要睁开，
下眼皮却不愿醒来，
呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。
谢 谢