12-3机械效率课件人教版八年级下册物理(共15张PPT)

(共15张PPT)
听课效率到学习效率：
12.3 机械效率
有省力的机械，也有省距离的机械，那么有没有省功的机械呢？
比一比
G/N h/m W直/J F/N s/m WF/J
W直=Gh
WF=Fs
动手做一做
结论：使用动滑轮不省功；
你觉得其他机械有省功的吗？
G/N h/m W直/J F/N s/m WF/J
有用功W有：直接对物体做的功（工作目的）
总功W总：利用机械所做的功（实际付出）
额外功W额：利用机械工作时不得不多做的
那部分功（无用付出）
W总=W有+W额
机械自重和摩擦
为什么会有额外功产生呢？
练习1、小明举起水杯喝水时，对水做的功是 功，对杯做的功是 功。
练习2、从水井中打水，对水做的功是 功，对桶做的功是 功；如果绳子断了，往上捞水桶时，对水做的功是 功，对桶做的功是 功。
确定工作目的是关键！
一、机械效率
在使用机械时，有用功在总功中所占比例越多越好，它反映了机械的一种性能，物理学中用机械效率来表示。
1、定义：有用功跟总功的比值；
2、公式：
3、结果总小于1，用百分数来表示。
η=
(2)求有用功W有、总功W总、机械效率η。
练习3、如图，小明用拉力F拉着重20N的物体匀速上升0.5m，动滑轮重力4N（忽略绳重和摩擦）。
(1)绳子自由端移动的距离s= m；拉力F= N。
二、测量滑轮组的机械效率
实验原理：
η= =
所需器材：钩码、铁架台、滑轮组、细绳、 和 。
实验中应测量的物理量有 、 、 、 ，
需要计算的物理量有 、 、 。
实验步骤：
1、按图组装滑轮组。记下钩码和绳子自由端的初位置。
2、缓慢匀速向上拉动测力计，读出拉力F的大小；
根据钩码和绳子自由端的末位置，算出钩码上升
高度h和绳自由端移动距离s；将数据填入表格。
3、计算W有、W总、η，填入表格。
4、改变钩码的个数，重复实验。
G/N h/m W有/J F/N s/m W总/J η
实验操作：
实验结论：动滑轮重一定，物重越大，机械效率越高。
物重一定，动滑轮越重，机械效率越低。
（减轻机械的自重和摩擦，可以提高机械效率）
练习4、利用一个滑轮组提升物体，不计摩擦阻力，则(　　)
A.提升的物体重力越小，机械效率越高
B.提升的物体重力越大，机械效率越高
C.把物体提的越高，机械效率越高
D.自由端拉力越大，机械效率越高
练习5、关于功、功率和机械效率，下列说法正确的是(　　)
A.功率大的机械做功一定快，做功越快的机械，机械效率一定越高
B.做功越多的机械，机械效率一定越高　
C.越省力的机械，机械效率一定越高
D.做相同的有用功，额外功少的机械，机械效率一定高
练习6、用如图所示的滑轮组，把一个重为360N的物体沿竖直方向在10s内匀速提升1m，所用拉力为200N，求：
（1）物体上升的速度为多少m/s？
（2）拉力做功的功率是多少W？
（3）滑轮组的机械效率