社戏

课件21张PPT。社
戏鲁迅第一课时
学习目标：
培养理清复杂结构的能力二、检查预习：
1、生字注音
不惮dàn??潺潺chán??凫水fú???
撺掇cuān?duo?踱duó?颇pō
怠慢dài??吁气xū????宛转wǎn??
絮叨xù?dāo???磕kē??楫jí
归省xǐng行辈háng???舀水yǎo?
蕴藻yùn?zǎo?伊yī??篙gāo2、回顾作者及题解
回顾作者
鲁迅：字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的文学家，思想家，革命家。其代表作品有：
白话小说《狂人日记》
小说《阿Q正传》
小说集《呐喊》
《彷徨》
散文集《朝花夕拾》
杂文集《坟》等。鲁 迅“社”，会意字。“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。解题三、朗读课文，整体感知：
1、学生速读课文，用一句简洁的话来概括全文内容。
2、思考：本文课题《社戏》，但真正写社戏的内容又不多，我们是否把标题改为《童年》或别的什么标题？为什么？
四、精读课文，分析情节
1、故事的主要情节是围绕什么展开的？如果让你在“社戏”前面加一个动词的话，加什么好呢？
2、课文中第一次出现“看戏”两个字是在第四段第一句话。这句话前面的三个自然段和主要情节“看戏”有没有联系？有什么联系？

戏前波折
夏夜行船
船头看戏
月夜归航戏前波折月夜行船船头看戏月下归航
4、作者写来真麻烦！要是我们写可能就简单多啦。一句话，多简单！连下面的情节也省了。这样写好不好？
5．课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？
6．提问：为什么有的情节详写，有的情节略写？
第二课时
学习目标：
感悟社戏之美
人物美、人情美、景色美一、检查上节课内容
1、生字文常
2、故事情节二、速读课文，思考问题
在作者笔下，“我”所急切要看到的戏好看吗？为什么？
讨论明确：采用正、侧面描写相结合的手法三、精读课文，品味语言，感悟社戏之美
思考：既然这出戏如此不好看，文章的结尾是怎样写的？文中肯定有你或者“迅哥”感兴趣的事吧？大家最喜欢哪些片段呢？
《社戏》有“三美”：
自然美
人性美
情感美四、体验反思，归纳主旨。
1、体验反思：现在我们知道了，戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戏了”？你在生活中有这样的体会吗？
2、归纳主旨 五、拓展延伸：
本文写了“我”的家乡的文化习俗——社戏。请同学们想想自己的家乡有些什么文化习俗，可与同学们对话交流，上台说给大家听听。六 、布置作业：
学习描写景物片断〈秋天来了〉，要求能抓住景物特点，调动多种感官，运用多种修辞方法，多方面的反映秋天这一季节特点，做到融情于景，情景交融。