部编版高中语文必修上册 14.2荷塘月色 学案

荷塘月色
【学习目标】
1．反复朗读课文，领会作者笔下如诗如画的荷塘美景。
2．抓住作者心情变化的线索，体会作者独特而复杂的思想感情，进而明确本文的主题思想和写作意图。
3．研读课文，体会本文的语言特色。
4．欣赏作品的形象，进一步感受本文情景交融的艺术魅力。
【学习重难点】
1．反复朗读课文，领会作者笔下如诗如画的荷塘美景。
2．抓住作者心情变化的线索，体会作者独特而复杂的思想感情，进而明确本文的主题思想和写作意图。
3．结合重点段落的研读体会本文写景的艺术技巧。
4．结合课文中的重点语句揣摩本文的语言特色。
【学时安排】
2学时
【第一学时】
【学习过程】
一、探究导航
1．作者描写了清华园荷塘的哪些景物？这些景物各有什么特点？
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2．找出文中描写心理感受的语句，说说作者的情绪随着景物的转换发生了怎样的变化。（结合预习，在文中圈点勾画即可。）
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3．文章第一段中的“这几天心里颇不宁静”一句有何表达作用？
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4．第7、8自然段写荷塘月色中的人，作者引用《采莲赋》和《西洲曲》，再现了江南采莲的风俗及盛况，表达了对古代采莲盛况的向往，对美好生活的追求和对故乡的惦念，其目的是什么？请简析。
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二、课堂评价练习
A级：
1．下列词语中的读音不全正确的一项是（ ）
A．和谐xié 袅娜niǎo nuó 脉脉mò mò 霎时shà
B．煤屑xiè 弥望mí 倩影qiàn 踱步duó
C．渺茫miǎo 纤细qiān 敛裾jū 模样mó
D．轻薄bó 蓊蓊郁郁wěng wěng 点缀zhuì 颤动chàn
B级：
2．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．丰姿 均匀 袅娜 煤屑
B．羞涩 渴睡 媛女 没精打彩
C．斑驳 稀疏 和谐 弥望
D．渺茫 宛然 凝碧 风致
C级：
3．对《荷塘月色》一文中联想到江南采莲风俗的文字，理解正确的一项是（ ）
A．对古代采莲盛况的向往，对故乡江南的惦念，是想把自己从“颇不宁静的心境”中解脱出来。
B．作者生活丰富，这种联想充实了作品的内容，读之倍感妙趣横生。
C．当晚闲来无事，作者沿着荷塘漫步而浮想联翩，自然而然地回忆了这段读书生涯中的趣事。
D．作者触景生情，由眼前的荷塘联想到家乡的荷塘，表现了作者对祖国美好河山的热爱。
三、课后拓展活动
朱自清在荷塘边不平静的心情，是对国事的忧虑，还是人生感伤？对这一问题的理解，历来说法不一。有的认为本文是借景抒情，抒写清冷幽深的境界，表现作者愁闷的心境；有的认为是表现作者欣赏月下荷塘自然之美的情趣，据守个人的小天地，表现闲适的心情；有的认为它不是抒发作者逃避现实的情绪，而是表现作者对现实不满的愤激心情。你怎样解读本文的主旨呢？和同学一起讨论讨论吧。
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【第二学时】
【学习过程】
一、知识准备
1．通感。
通感，又叫“移觉”，就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，收到增强文采的艺术效果。
举例来说：欣赏建筑的重复与变化的样式会联想到音乐的重复与变化的节奏；闻到酸的东西会联想到尖锐的物体；听到飘渺轻柔的音乐会联想到薄薄的半透明的纱子；又如刘鹗《明湖居听书》中“王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快”一句，将听书的抽象的听觉感受转化为形象可感的触觉和味觉等感受。
从本质上看，通感其实还是比喻，只不过，它是一种调动不同感觉的比喻。从其表达作用上看，运用通感像运用比喻一样追求生动形象的表达效果。
2．叠词。
中国古人向有运用叠词的传统。如：
九溪十八涧，山中最胜处。
昔久闻其名，今始穷其趣。
重重叠叠山，曲曲环环路。
叮叮咚咚泉，高高下下树。
清末学者俞樾所描绘的这一景致，是距杭州西湖仅十里之遥的“九溪十八涧”景区。他对白居易赞冷泉“最余杭而甲灵隐”不以为然，他说，“九溪十八涧乃西湖最胜处，尤在冷泉之上。”并且别出心裁，于是作叠字诗赞九溪。
二、探究导航
通过探究，试把本文的语言特色（表达技巧）总结如下：
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三、课堂评价练习
阅读下面的文字，完成1—3题。
①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。②叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。③层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。④微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。⑤这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。⑥叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。⑦叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
A级：
1．对这段话的安排顺序，概括得正确的一项是（ ）
A．由静态写到动态，由近写到远 B．由动态写到静态，由远写到近
C．由动态写到静态，由近写到远 D．由静态写到动态，由远写到近
B级：
2．选出与例句修辞手法不同的一项（ ）
例句：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
A．风来花低鸟声香。
B．鸟抛软语丸丸落。
C．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
D．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
C级：
3．对上段文字层次划分正确的一项是（ ）
A．① /② /③ /④ /⑤ ⑥ ⑦ B．① ② /③ /④ /⑤ ⑥ ⑦
C．① ② /③ /④ ⑤ /⑥ ⑦ D．① /② ③ /④ /⑤ ⑥ ⑦
四、课后拓展
关于散文。
1．散文的定义。
现代散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，对它又有广义和狭义两种理解。广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
2．散文的分类。
散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。
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