沪教版一年级下学期数学4.5连减（教案）
文档属性
| 名称 | 沪教版一年级下学期数学4.5连减（教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 46.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-25 10:26:28 | ||
图片预览
文档简介
课题 （教学内容） 连减
教学目标 1、 能正确掌握用竖式计算连减的方法。 2、 养成规范、公正的书写习惯。
教学重点及难点 掌握用竖式计算连减的方法；正确计算连减式题。
教学准备 实物投影仪
教与学设计说明 注意难易的结合，从简单到复杂，从小组合作到单独完成练习，充分调动学生的学习兴趣和积极性，让学生在活动中选择自己喜欢的学习方式进行学习，并且在活动中发现数学问题，使得学生各方面的能力得到充分发展。
教与学过程设计
一、复习引入 师：上节课我们帮熊猫乐乐解决了好多难题，你们还记得是哪些题吗？ 那连加与加减混合可以怎样计算呢？我们一起来试试。 24+48+17= 85-59+28= 师：计算连加与加减混合时我们要注意什么？ 二、新授 1、情景演示： 师：你能用简单的话说说你知道了什么。 （小巧到商店买面包，她买了28个巧克力面包，19个草莓面包） 师：小巧说她一共要买86个面包，你可以提个怎样的问题？ 谁能将整个故事完整的说一遍。要解决这个问题，你准备怎么列式计算？ 小组交流计算方法，并做好记录。 2、交流比较 学生讲方法师板书： ①86-28=58 58-19=39 ②89-28-19=39 86 58 86 58 -28 - 19 - 28 - 19 58 39 58 39 师：两位数的减法计算我们要用竖式来帮忙。在计算时要注意个位不够减时要向十位“退一作十”再减。 (
同学们真是太聪明了，把第一个竖式的计算结果直接作为下一步的被减数继续计算，把原来的两个竖式合成了一个竖式。
) ③ 89-28-19=39 86 28 58 19 39 (
连减和连加不同的是：不可以列三层楼的竖式的。
) ④89-28-19=39 86 28 - 19 39 师：小朋友算得都很好，有的小朋友是分两个算式进行2次计算，有的小朋友是列一个连减算式用两个竖式计算，还有的也是列一个连减算式但只用一个竖式计算，都行。 问：比较一下，你喜欢那种方法，为什么？ 生：第三种比较简单，算式和竖式都只用一个，一样计算但方便快捷。 师：这三种方法各有各的优缺点，在同学们自己做题时，可以选择一种自己最喜欢的，最省时的方法。 3、着重练习方法三 乐乐给我们带来了两道题考考大家 87-39-28= 56-17-15= 生独立完成，师反馈交流 问：在计算连减算式时，你觉得要注意什么。 生：1、写竖式时要数位对齐，抄写要准确。 2、个位不够减时要向十位“退一作十”再减。 3、横式的结果不要遗漏。 三、巩固练习 师：既然大家都知道计算连减竖式要注意些什么，下面我们来比一比看谁算得又对又快。 书P/41第2题，完成竖式。 用你喜欢的方法笔算： 64-7-12 78-16-48 82-37-23 73-42-8 87-39-28 56-17-15 四、小结 今天你学会了什么？ 在笔算连减计算的时候，应注意什么？
板 书 设 计 连减
教学目标 1、 能正确掌握用竖式计算连减的方法。 2、 养成规范、公正的书写习惯。
教学重点及难点 掌握用竖式计算连减的方法；正确计算连减式题。
教学准备 实物投影仪
教与学设计说明 注意难易的结合，从简单到复杂，从小组合作到单独完成练习，充分调动学生的学习兴趣和积极性，让学生在活动中选择自己喜欢的学习方式进行学习，并且在活动中发现数学问题，使得学生各方面的能力得到充分发展。
教与学过程设计
一、复习引入 师：上节课我们帮熊猫乐乐解决了好多难题，你们还记得是哪些题吗？ 那连加与加减混合可以怎样计算呢？我们一起来试试。 24+48+17= 85-59+28= 师：计算连加与加减混合时我们要注意什么？ 二、新授 1、情景演示： 师：你能用简单的话说说你知道了什么。 （小巧到商店买面包，她买了28个巧克力面包，19个草莓面包） 师：小巧说她一共要买86个面包，你可以提个怎样的问题？ 谁能将整个故事完整的说一遍。要解决这个问题，你准备怎么列式计算？ 小组交流计算方法，并做好记录。 2、交流比较 学生讲方法师板书： ①86-28=58 58-19=39 ②89-28-19=39 86 58 86 58 -28 - 19 - 28 - 19 58 39 58 39 师：两位数的减法计算我们要用竖式来帮忙。在计算时要注意个位不够减时要向十位“退一作十”再减。 (
同学们真是太聪明了，把第一个竖式的计算结果直接作为下一步的被减数继续计算，把原来的两个竖式合成了一个竖式。
) ③ 89-28-19=39 86 28 58 19 39 (
连减和连加不同的是：不可以列三层楼的竖式的。
) ④89-28-19=39 86 28 - 19 39 师：小朋友算得都很好，有的小朋友是分两个算式进行2次计算，有的小朋友是列一个连减算式用两个竖式计算，还有的也是列一个连减算式但只用一个竖式计算，都行。 问：比较一下，你喜欢那种方法，为什么？ 生：第三种比较简单，算式和竖式都只用一个，一样计算但方便快捷。 师：这三种方法各有各的优缺点，在同学们自己做题时，可以选择一种自己最喜欢的，最省时的方法。 3、着重练习方法三 乐乐给我们带来了两道题考考大家 87-39-28= 56-17-15= 生独立完成，师反馈交流 问：在计算连减算式时，你觉得要注意什么。 生：1、写竖式时要数位对齐，抄写要准确。 2、个位不够减时要向十位“退一作十”再减。 3、横式的结果不要遗漏。 三、巩固练习 师：既然大家都知道计算连减竖式要注意些什么，下面我们来比一比看谁算得又对又快。 书P/41第2题，完成竖式。 用你喜欢的方法笔算： 64-7-12 78-16-48 82-37-23 73-42-8 87-39-28 56-17-15 四、小结 今天你学会了什么？ 在笔算连减计算的时候，应注意什么？
板 书 设 计 连减