第七章体操 健美操-校园集体舞 教案（表格式） 2021-2022学年人教版体育七年级全一册
文档属性
| 名称 | 第七章体操 健美操-校园集体舞 教案（表格式） 2021-2022学年人教版体育七年级全一册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 43.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2022-04-26 14:06:07 | ||
图片预览
文档简介
《健美操-校园集体舞》课时教案
教学内容 集体舞的两个组合
教学重点 集体舞两个组合的学习及自主创编队形
教学难点 学生创造性思维的养成及参与意识的激发
教学目标： 认知目标：通过集体舞的学习让80%的学生掌握三个动作组合及集体舞的基本步伐，了解一种新兴的趣味体育项目 技能目标：通过集体舞练习锻炼学生的节奏感、韵律感及观察、分析、评价问题的能力；学会自测心率并绘制心率曲线图 情感目标：培养学生的团队精神及审美情趣
媒体 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 情感教育
常规教学 贯彻课堂常规 宣布本课内容及要求 体委整队 检查服装 报告人数 认真听讲 组织： 加强自律教育
挂图 秒表 测起始心率 讲解、示范测量心率及绘制心率曲线的方法 学习测量心率及绘制心率曲线的方法并测起始心率 在坐标图上找出对应点 组织： 要求：认真听讲、大胆尝试 认真听讲大胆尝试
录音机 多媒体 学习第一个组合 侧并步—滚动步伐—屈退、后转、小弹跳 教师领做 口令、手势引导 及时表扬与鼓励 仔细观察 认真模仿 集体练习 优秀学生领做 集体展演 组织： 要求：活跃的、愉快的 培养学生仔细观察认真思考的品质 树立优秀学生的自信 目标：学会侧并步、滚动步伐、小弹跳等基本步伐
屈膝屈肘关节（1×8）---脚滚动步伐（1×8）---并腿击掌（1×8）---走后退步转身（1×8）---邀请（向前推手4）---（侧上摆臂4）---开合跳（侧平举4）---小弹跳跑（上下拍手臂4）---叉腰蹬跳（绕拳变掌1×8）---踢腿跳（1×8）（1×8换脚）}×2 侧并步体前平屈肘（1×8）---连续两次侧并步体侧屈肘（1×8） (
1 2 3 4
) (
5 6 7 8
) (
1 2 3 4
5 6 7 8
) (
1 2 3 4
5 6 7 8
) (
1 2 3 4 5 6 7 8
)
挂图 秒表 测第二次心率 教师指导 测量心率 在坐标图上找出对应点 组织：（放松的） 培养认真的态度
录音机 多媒体 集体练习两次(音乐伴奏) 教师指导 口令引导 易犯错误与纠正 仔细观察模仿 集体练习 相互学习 组织： 培养善于思考、认真模仿、自觉学习的品质 练习左右转换的脚步动
左侧开始4*8拍，换右侧左4*8拍；
挂图 秒表 测第三次心率 教师指导 测量心率 在坐标图上找出对应点 组织：（放松的） 逐渐熟练测心率、找点的方法
录音机 组合动作完整练习(音乐伴奏) 教师领做 口令引导 表扬与鼓励 优秀学生领做 集体练习 组织： 培养学生精神集中认真思考积极动脑的品质
屈膝屈肘关节（1×8）---脚滚动步伐（1×8）---并腿击掌（1×8）---走后退步转身（1×8）---邀请（向前推手4）---（侧上摆臂4）---开合跳（侧平举4）---小弹跳跑（上下拍手臂4）---叉腰蹬跳（绕拳变掌1×8）---踢腿跳（1×8）
挂图 秒表 测第四次心率 教师指导 测量心率 在坐标图上找出对应点 组织：（放松的） 熟练掌握测量心率的方法
录音机 多媒体 自主创编队形的健美操比赛 引导学生自主创编队形变换或创编动作 创编队形集体跳一遍集体舞 小干部带领各组自主创编队形变换或创编动作 分队比赛 自主选择看多图表演示 自主讨论组合动作 自评、互评、他评相结合 评分表（每项10分） 1组2组3组4组规范性一致性总分
规范性：动作的规格、力度 一致性：动作的整齐划一 培养学生的团队精神、参与意识、相互学习的能力，客观评价自己和他人的能力
挂图秒表 测第五次心率 教师指导 测量心率 在坐标图上找出对应点 组织：（放松的） 准确测量找点
放松 教师指导 放松（自编） 组织：（自主的） 要求：身心放松 养成运动后放松的习惯
挂图秒表 测第六次心率 教师指导 讲解心率曲线的作用与意义 最高心率的计算方法（180—年龄） “靶心率”的概念及计算方法（最高心率×65%--85%） 测量心率 在坐标图上找出对应点 绘出心率曲线 靶心率：人体有氧运动的最佳心率范围 组织：（放松的） 准确绘出心率曲线
小结 发奖 小结本课情况 发奖 认真听讲 领奖 运动心率自我评价 归还器材 组织：对跳的比较好的学生进行表扬 培养学生的团队精神、爱班情结
教具 心率曲线 练习密度
录音机 领奖台 坐标纸 水彩笔 (
60
100
5
10
15
30
35
45
20
80
120
140
160
180
25
40
) 45%左右
小结
改进建议
教学内容 集体舞的两个组合
教学重点 集体舞两个组合的学习及自主创编队形
教学难点 学生创造性思维的养成及参与意识的激发
教学目标： 认知目标：通过集体舞的学习让80%的学生掌握三个动作组合及集体舞的基本步伐，了解一种新兴的趣味体育项目 技能目标：通过集体舞练习锻炼学生的节奏感、韵律感及观察、分析、评价问题的能力；学会自测心率并绘制心率曲线图 情感目标：培养学生的团队精神及审美情趣
媒体 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 情感教育
常规教学 贯彻课堂常规 宣布本课内容及要求 体委整队 检查服装 报告人数 认真听讲 组织： 加强自律教育
挂图 秒表 测起始心率 讲解、示范测量心率及绘制心率曲线的方法 学习测量心率及绘制心率曲线的方法并测起始心率 在坐标图上找出对应点 组织： 要求：认真听讲、大胆尝试 认真听讲大胆尝试
录音机 多媒体 学习第一个组合 侧并步—滚动步伐—屈退、后转、小弹跳 教师领做 口令、手势引导 及时表扬与鼓励 仔细观察 认真模仿 集体练习 优秀学生领做 集体展演 组织： 要求：活跃的、愉快的 培养学生仔细观察认真思考的品质 树立优秀学生的自信 目标：学会侧并步、滚动步伐、小弹跳等基本步伐
屈膝屈肘关节（1×8）---脚滚动步伐（1×8）---并腿击掌（1×8）---走后退步转身（1×8）---邀请（向前推手4）---（侧上摆臂4）---开合跳（侧平举4）---小弹跳跑（上下拍手臂4）---叉腰蹬跳（绕拳变掌1×8）---踢腿跳（1×8）（1×8换脚）}×2 侧并步体前平屈肘（1×8）---连续两次侧并步体侧屈肘（1×8） (
1 2 3 4
) (
5 6 7 8
) (
1 2 3 4
5 6 7 8
) (
1 2 3 4
5 6 7 8
) (
1 2 3 4 5 6 7 8
)
挂图 秒表 测第二次心率 教师指导 测量心率 在坐标图上找出对应点 组织：（放松的） 培养认真的态度
录音机 多媒体 集体练习两次(音乐伴奏) 教师指导 口令引导 易犯错误与纠正 仔细观察模仿 集体练习 相互学习 组织： 培养善于思考、认真模仿、自觉学习的品质 练习左右转换的脚步动
左侧开始4*8拍，换右侧左4*8拍；
挂图 秒表 测第三次心率 教师指导 测量心率 在坐标图上找出对应点 组织：（放松的） 逐渐熟练测心率、找点的方法
录音机 组合动作完整练习(音乐伴奏) 教师领做 口令引导 表扬与鼓励 优秀学生领做 集体练习 组织： 培养学生精神集中认真思考积极动脑的品质
屈膝屈肘关节（1×8）---脚滚动步伐（1×8）---并腿击掌（1×8）---走后退步转身（1×8）---邀请（向前推手4）---（侧上摆臂4）---开合跳（侧平举4）---小弹跳跑（上下拍手臂4）---叉腰蹬跳（绕拳变掌1×8）---踢腿跳（1×8）
挂图 秒表 测第四次心率 教师指导 测量心率 在坐标图上找出对应点 组织：（放松的） 熟练掌握测量心率的方法
录音机 多媒体 自主创编队形的健美操比赛 引导学生自主创编队形变换或创编动作 创编队形集体跳一遍集体舞 小干部带领各组自主创编队形变换或创编动作 分队比赛 自主选择看多图表演示 自主讨论组合动作 自评、互评、他评相结合 评分表（每项10分） 1组2组3组4组规范性一致性总分
规范性：动作的规格、力度 一致性：动作的整齐划一 培养学生的团队精神、参与意识、相互学习的能力，客观评价自己和他人的能力
挂图秒表 测第五次心率 教师指导 测量心率 在坐标图上找出对应点 组织：（放松的） 准确测量找点
放松 教师指导 放松（自编） 组织：（自主的） 要求：身心放松 养成运动后放松的习惯
挂图秒表 测第六次心率 教师指导 讲解心率曲线的作用与意义 最高心率的计算方法（180—年龄） “靶心率”的概念及计算方法（最高心率×65%--85%） 测量心率 在坐标图上找出对应点 绘出心率曲线 靶心率：人体有氧运动的最佳心率范围 组织：（放松的） 准确绘出心率曲线
小结 发奖 小结本课情况 发奖 认真听讲 领奖 运动心率自我评价 归还器材 组织：对跳的比较好的学生进行表扬 培养学生的团队精神、爱班情结
教具 心率曲线 练习密度
录音机 领奖台 坐标纸 水彩笔 (
60
100
5
10
15
30
35
45
20
80
120
140
160
180
25
40
) 45%左右
小结
改进建议