统编版语文必修下册 4《窦娥冤(节选)》课件（17张PPT）

(共17张PPT)
第二单元
4　窦娥冤(节选)
02
04
08
刷素养
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语言文字运用；文学类阅读
01
看头条
作者专栏、文题解说 背景资料 知识链接
07
中国古代十大悲剧
故事汇
关汉卿的真性情
05
集要点
主题解读，特色总结，重点难点
晒清单
字音，词语，词义辨析
06
戳考点
考点解读，考法突破，典题例解
03
划重点/激思辨
(一)语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成1～3题。
刷素养
戏曲既需传承也需创新，这是业内的基本共识。然而，近年来由于一些创新尝试未收到理想效果，有人就将创新和继承对立起来，认为戏曲不必创新。尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后，创新在某些人那里几乎成了贬义词。(　　　　)。随着时代的发展变化，戏曲艺术不断被赋予新的内涵。如果一直固守原有形态，只强调复制和模仿，戏曲恐怕早在数百年前就________了。突破前人、大胆创新，这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。诚如某戏剧评论家所言，没有一位________的京剧名伶是靠模仿或重复而成就自己的。京剧大师梅兰芳，以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革作出巨大贡献。他眼界开阔，________，除唱腔、表演技巧之外，还在化妆、灯光、服装、舞蹈、剧目创作等多个方面进行了大量的探索，可谓“剧剧有创新，剧剧有新腔”。尚小云、荀慧生、于连泉等人，也是因为具有超越前人的理想和切实的努力，不满足于停留在雷池之内________，才能够在强大的保守情绪的笼罩下突破藩篱，从而成为新流派的创始人。当然，戏曲的创新必须以传承为基础，是传承中的创新，而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
A．当代戏曲的发展，被创新精神的缺失所制约
B．当代戏曲的发展，因创新精神的缺失而被制约
C．创新精神的缺失，制约了当代戏曲的发展
D．创新精神的缺失，对当代戏曲发展起了制约作用
【解析】本题考查语言表达连贯的能力。括号前的句子以“创新”为陈述对象，括号内的语句若以“创新精神的缺失”相衔接，不仅能与前句在陈述对象上保持连贯性，而且能突出“创新”的意义，据此排除A、B两项。“制约了当代戏曲的发展”相对于“对当代戏曲发展起了制约作用”而言，句式更简洁，连贯顺畅，据此排除D项。故选C。
C
2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　)
A．寿终正寝 名噪一时 兼容并蓄 照猫画虎
B．无疾而终 名垂青史 兼容并蓄 按图索骥
C．寿终正寝 名垂青史 博采众长 照猫画虎
D．无疾而终 名噪一时 博采众长 按图索骥
【解析】本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。先看第二空：“名噪一时”指在一个时期内名声很响，广为人知；“名垂青史”指好的名声和事迹载入史籍永远流传。二者主要区别在于名声传扬的时间一短一长。此空上下文谈论的是“各个时代取得伟大成就的艺术家”，故应填“名垂青史”，据此排除A、D两项。再看第三空：“兼容并蓄”指把内容不同、性质相反的东西都吸收进来；“博采众长”指广泛地采纳各家的长处。此空下文说的是京剧大师梅兰芳对戏曲的多个方面进行探索、创新，吸收的是“各家的长处”，并非“内容不同、性质相反的东西”，故应填“博采众长”，据此排除B项。故选C。
C
3．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
A．而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
B．而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
C．而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
D．而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样我们才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。文中画横线的部分有两处语病：一是搭配不当，“眼花缭乱”与中心词“创新”不搭配，可将“眼花缭乱”改为“令人眼花缭乱”，据此排除A、D两项；二是成分残缺，后一个分句“才能……创新之路来”缺少主语，应在其前加上代词“这样”，据此排除C项。故选B。
B
(二)语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成4～5题。
今天为什么还要读中国古代的经典？主要是文化传承的需要。如果你不想完全抛弃自己的民族文化传统，____①____，是承继传统的一种必要方式。其意义又不止于此。就个人的修养而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程，它可以改变人的气质。受传统文化熏陶比较多的人和受熏陶比较少的人，____②____。很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。所以阅读本民族的文化经典，对个人而言，____③____；对社会而言，可以转变风气。
文化经典是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
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【解析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处，结合前文“如果……”可知，前后句之间是假设关系，后面应有“那么”与之呼应，结合前文“今天为什么还要读中国古代的经典？”和后文“是承继传统的一种必要方式”可知，此处应是说“阅读本民族的传统文化的经典”。②处，结合前文“阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程，它可以改变人的气质”可知阅读经典的意义，再结合“受传统文化熏陶比较多的人和受熏陶比较少的人”可知，这里把受传统文化熏陶程度不同的人进行比较，后文应是比较的结果，应为“其气质风度是截然不同的”。③处，分号表明前后内容是并列的，句式结构是一致的，所以此处的句式应为“可以……”，后文是对社会而言，“可以转变风气”，此处是对个人而言，应该是“可以改变气质”。
①那么阅读本民族的传统文化的经典　②其气质风度是截然不同的　③可以改变气质
5．文中画波浪线处使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。
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①使用了比喻的手法，把“文化经典”比作“船”，将其内容比作“珍贵的货物”，语言形象、生动，突出了文化经典对人的重要性。②运用了拟人的手法，“小心翼翼地”“运送给”等词说明“文化经典”被赋予了人的思想与动作，富有感染力。
【解析】本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。首先点明修辞手法。“文化经典是在时代的波涛中航行的思想之船”，这句话陈述的对象是“文化经典”，是本体，“是”是比喻词，“思想之船”是喻体，这使用了比喻的修辞手法。“它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代”则运用了比喻和拟人的手法。用“珍贵的货物”比喻“文化经典”的具体内容，“小心翼翼”“运送”等词赋予了“文化经典”人的行为和思想。然后结合喻体的特点来分析本体的特点。“船”可以起到运输的作用，“文化经典”是把过去的珍贵的知识传递给后人，使用比喻和拟人的修辞手法，生动地展现了文化经典对于后人的重要价值。
文学类阅读
刷素养
关汉卿(节选)
田　汉
元至元十九年(1282)三月末的大都狱中。
狱　卒　提关汉卿！
禁子下，不一时，闻铁链镣铐相击声。关汉卿上。
禁　子　跪下！
关汉卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿。
狱　吏　(制止)别难为他。(向关汉卿)关汉卿，你坐下吧。(向狱卒)给他一条小凳。
狱卒给凳，关汉卿坐下。
狱　吏　怎么样？这些日子还好吗？
关汉卿　唔，日月照肝胆，霜雪添须眉，可还死不了。
狱　吏　是啊，真是不愿你死啊，你的文章我不懂，可是你的医道真高明，我娘吃了你的药好多了。她是多年的风湿，真没有想到好得那么快，已经能拄着拐杖自己走道儿了。
关汉卿　走走有好处，老年人可也不能太累。
狱　吏　是是，真是谢谢你。可是，关汉卿，你的案情越扯越大了。说老实的，恐怕很难救你，怎么办呢？
关汉卿　(诧异)“越扯越大”了？
狱　吏　对。大得够瞧的了。你有一位老朋友叫叶和甫的吗？
关汉卿　唔，有那么一个人，不是什么老朋友。
狱　吏　他要来跟你谈谈。
关汉卿　我跟他没有什么可谈的。
狱　吏　谈谈吧，对你许有些好处。(向内)叶先生，请吧！
叶和甫从里面走出来，对关汉卿很关切的口气。
叶和甫　哎呀，老朋友，真想不到在这样的地方跟你见面。当初你不听我的话，我害怕总会有这么一天，所以我说，《窦娥冤》最好别写，要写必定是祸多福少。现在怎么样？不幸而言中了吧。
关汉卿　(鄙夷地)你要跟我谈什么，快说吧。
叶和甫　瞧你，还这么急性子，不是应该熬炼得火气小一点儿吗？
关汉卿　(不耐)有话快说吧！
叶和甫　(低声)好，汉卿，先告诉你一个极可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧同谋，上个月初十晚上，在上都，把阿合马老大人和郝祯大人都给刺了！
关汉卿　唔，真的？
叶和甫　千真万确的，现在大元朝上上下下都为这事件发抖。你看这是国家多么大的不幸！
关汉卿　你还想告诉我什么呢？
叶和甫　我就是想告诉你，你不听我的劝告，闯出了多么大的乱子！逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。
关汉卿　(怒)怎见得呢？
叶和甫　许多人听见他在玉仙楼看《窦娥冤》的时候，喊过“为万民除害”，后来他在上都伏法的时候又喊“我王著为万民除害”，而且你的戏里居然还有“把滥官污吏都杀坏”的词儿——
关汉卿　(按捺住怒火)你觉得“滥官污吏”应不应该杀呢？我们写戏的离不开褒贬两个字。拿前朝的人说，我们褒岳飞，贬秦桧。看戏的人万一在什么时候激于义愤杀了像秦桧那样的人，能说是写戏的人教唆的吗？
叶和甫　汉卿，你这话何尝没有一些道理，可是于今正在风头上，皇上和大臣们怎么会听你的？再说，我今晚来看你，倒也不是为了跟你争辩《窦娥冤》的后果如何，(又低声)我是奉了忽辛大人的面谕来跟你商量一件大事的。你的案情虽说是十分严重，可是只要你答应这件事，还是可以减等甚至释放你的。
关汉卿　我跟忽辛没有什么好商量的！
叶和甫　别这么火气大，老朋友，这事你也吃不了什么亏。反正王著已经死了，没有对证。只要你在大臣问你的时候，供出王著刺杀阿合马大人是想除掉捍卫大元朝的忠臣，联合各地愚民图谋不轨。只要你肯这样招供，不只你的案子可以减轻，忽辛大人为了酬劳你，还预备送你中统钞一百万。
关汉卿　(怒火难遏)你还有什么说的？
叶和甫　你答应了吗？(过去)
关汉卿　我答应了。(他重重的一记耳光，竟把叶和甫打倒在地下)
叶和甫 汉卿，我好好跟你商量，你怎么动起粗来了？
关汉卿 狗东西，你是有眼无珠，认错了人了。我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响铛铛的铜豌豆。你想替忽辛那赃官来收买我？我们中间竟然出了你这样无耻的禽兽，我恨不能吃你的肉！
叶和甫 (狰狞无耻的面目毕露)你不答应，好，那你等着死吧。
关汉卿 死也不跟这无耻的禽兽说话了！狱官，让我回号子去。
(有删改)
6．下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(　　)
A．关汉卿为狱吏的母亲治病，感动了狱吏。狱吏本想设法营救关汉卿，但由于关汉卿与王著刺杀阿合马大人一案关系重大，最终只得作罢。
B．舞台说明“从里面走出来，对关汉卿很关切的口气”中的“关切”一词，表现出叶和甫对老朋友安危的关切，由此可以看出他人性善良的一面。
C．叶和甫把王著喊过的“为万民除害”，无意和《窦娥冤》联系起来，诬陷了关汉卿。
D．从节选可以看出，剧作家充分发挥艺术想象力，将散见于各种资料的历史事件与人物，贯穿在《窦娥冤》的创作和演出这条线索上。
【解析】本题考查分析文章内容的能力。A项，“由于关汉卿与王著刺杀阿合马大人一案关系重大”有误，从剧中看，这是叶和甫对关汉卿的诬陷；B项，“表现出叶和甫对老朋友安危的关切，由此可以看出他人性善良的一面”有误，这正可表现出叶和甫虚伪的一面；C项，叶和甫为了诬陷关汉卿，是故意将王著的话和《窦娥冤》联系起来的，而非无意。
D
7．为塑造关汉卿这一人物形象，作者运用多种艺术手法，下列理解和鉴赏不恰当的一项是 (　　)
A．文中运用了语言描写，通过关汉卿掷地有声的话语，展现了关汉卿的光明磊落和心胸坦荡。
B．文中通过对关汉卿一个耳光把叶和甫打倒在地的动作描写，有力地展现了关汉卿对贪官污吏的痛恨。
C．文中运用了大量神态描写，如写关汉卿在和叶和甫对话的过程中，“鄙夷地”“怒”“按捺住怒火”，直至最后忍无可忍。
D．作者仅从正面对关汉卿进行描写，表现了关汉卿宁折不弯，坚持写出《窦娥冤》，坚持演出，振奋了民心。
【解析】本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。D项，“仅从正面对关汉卿进行描写”错误。文中除了对关汉卿的正面描写，还有侧面描写，如文中用叶和甫的卑鄙无耻反衬关汉卿的刚强不屈。
D
8．叶和甫说的“你看这是国家多么大的不幸”中的“不幸”指的是什么？
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王著同一位僧人刺杀阿合马和郝祯，这事惊动了元朝上下，让许多坏人胆战心惊。
【解析】本题考查理解文中重要句子的含意的能力。解答此题，应先找到句子所在的位置，再联系上下文内容分析。根据题干，我们定位到“(低声)好，汉卿，先告诉你一个极可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧同谋，上个月初十晚上，在上都，把阿合马老大人和郝祯大人都给刺了”“千真万确的，现在大元朝上上下下都为这事件发抖。你看这是国家多么大的不幸”。据此可得出答案。
9．“没有矛盾冲突就没有戏剧”，节选文段中有哪些矛盾冲突？
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①关汉卿与叶和甫的正面矛盾冲突；②王著等人和阿合马的矛盾冲突；③关汉卿面对名利诱惑及生死抉择的内在矛盾。
【解析】本题考查分析作品结构的能力。矛盾冲突包括戏剧中方方面面的矛盾，节选部分主要有关汉卿与叶和甫的正面矛盾冲突，王著等人和阿合马的矛盾冲突以及关汉卿的内在矛盾冲突。作答时，概括出人物之间的主要矛盾即可，要注意从多方面入手概括。