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第二单元
4 窦娥冤(节选)
02
04
08
刷素养
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语言文字运用;文学类阅读
01
看头条
作者专栏、文题解说 背景资料 知识链接
07
中国古代十大悲剧
故事汇
关汉卿的真性情
05
集要点
主题解读,特色总结,重点难点
晒清单
字音,词语,词义辨析
06
戳考点
考点解读,考法突破,典题例解
03
划重点/激思辨
(一)语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字,完成1~3题。
刷素养
戏曲既需传承也需创新,这是业内的基本共识。然而,近年来由于一些创新尝试未收到理想效果,有人就将创新和继承对立起来,认为戏曲不必创新。尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后,创新在某些人那里几乎成了贬义词。( )。随着时代的发展变化,戏曲艺术不断被赋予新的内涵。如果一直固守原有形态,只强调复制和模仿,戏曲恐怕早在数百年前就________了。突破前人、大胆创新,这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。诚如某戏剧评论家所言,没有一位________的京剧名伶是靠模仿或重复而成就自己的。京剧大师梅兰芳,以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革作出巨大贡献。他眼界开阔,________,除唱腔、表演技巧之外,还在化妆、灯光、服装、舞蹈、剧目创作等多个方面进行了大量的探索,可谓“剧剧有创新,剧剧有新腔”。尚小云、荀慧生、于连泉等人,也是因为具有超越前人的理想和切实的努力,不满足于停留在雷池之内________,才能够在强大的保守情绪的笼罩下突破藩篱,从而成为新流派的创始人。当然,戏曲的创新必须以传承为基础,是传承中的创新,而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新,才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
1.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )
A.当代戏曲的发展,被创新精神的缺失所制约
B.当代戏曲的发展,因创新精神的缺失而被制约
C.创新精神的缺失,制约了当代戏曲的发展
D.创新精神的缺失,对当代戏曲发展起了制约作用
【解析】本题考查语言表达连贯的能力。括号前的句子以“创新”为陈述对象,括号内的语句若以“创新精神的缺失”相衔接,不仅能与前句在陈述对象上保持连贯性,而且能突出“创新”的意义,据此排除A、B两项。“制约了当代戏曲的发展”相对于“对当代戏曲发展起了制约作用”而言,句式更简洁,连贯顺畅,据此排除D项。故选C。
C
2.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )
A.寿终正寝 名噪一时 兼容并蓄 照猫画虎
B.无疾而终 名垂青史 兼容并蓄 按图索骥
C.寿终正寝 名垂青史 博采众长 照猫画虎
D.无疾而终 名噪一时 博采众长 按图索骥
【解析】本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。先看第二空:“名噪一时”指在一个时期内名声很响,广为人知;“名垂青史”指好的名声和事迹载入史籍永远流传。二者主要区别在于名声传扬的时间一短一长。此空上下文谈论的是“各个时代取得伟大成就的艺术家”,故应填“名垂青史”,据此排除A、D两项。再看第三空:“兼容并蓄”指把内容不同、性质相反的东西都吸收进来;“博采众长”指广泛地采纳各家的长处。此空下文说的是京剧大师梅兰芳对戏曲的多个方面进行探索、创新,吸收的是“各家的长处”,并非“内容不同、性质相反的东西”,故应填“博采众长”,据此排除B项。故选C。
C
3.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A.而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新,这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
B.而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新,这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
C.而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新,才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
D.而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新,这样我们才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。文中画横线的部分有两处语病:一是搭配不当,“眼花缭乱”与中心词“创新”不搭配,可将“眼花缭乱”改为“令人眼花缭乱”,据此排除A、D两项;二是成分残缺,后一个分句“才能……创新之路来”缺少主语,应在其前加上代词“这样”,据此排除C项。故选B。
B
(二)语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字,完成4~5题。
今天为什么还要读中国古代的经典?主要是文化传承的需要。如果你不想完全抛弃自己的民族文化传统,____①____,是承继传统的一种必要方式。其意义又不止于此。就个人的修养而言,阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程,它可以改变人的气质。受传统文化熏陶比较多的人和受熏陶比较少的人,____②____。很多人都发生气质的变化,一个时代的社会风气就会随之发生变化。所以阅读本民族的文化经典,对个人而言,____③____;对社会而言,可以转变风气。
文化经典是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
4.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
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【解析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处,结合前文“如果……”可知,前后句之间是假设关系,后面应有“那么”与之呼应,结合前文“今天为什么还要读中国古代的经典?”和后文“是承继传统的一种必要方式”可知,此处应是说“阅读本民族的传统文化的经典”。②处,结合前文“阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程,它可以改变人的气质”可知阅读经典的意义,再结合“受传统文化熏陶比较多的人和受熏陶比较少的人”可知,这里把受传统文化熏陶程度不同的人进行比较,后文应是比较的结果,应为“其气质风度是截然不同的”。③处,分号表明前后内容是并列的,句式结构是一致的,所以此处的句式应为“可以……”,后文是对社会而言,“可以转变风气”,此处是对个人而言,应该是“可以改变气质”。
①那么阅读本民族的传统文化的经典 ②其气质风度是截然不同的 ③可以改变气质
5.文中画波浪线处使用了什么修辞手法?请简要分析其表达效果。
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①使用了比喻的手法,把“文化经典”比作“船”,将其内容比作“珍贵的货物”,语言形象、生动,突出了文化经典对人的重要性。②运用了拟人的手法,“小心翼翼地”“运送给”等词说明“文化经典”被赋予了人的思想与动作,富有感染力。
【解析】本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。首先点明修辞手法。“文化经典是在时代的波涛中航行的思想之船”,这句话陈述的对象是“文化经典”,是本体,“是”是比喻词,“思想之船”是喻体,这使用了比喻的修辞手法。“它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代”则运用了比喻和拟人的手法。用“珍贵的货物”比喻“文化经典”的具体内容,“小心翼翼”“运送”等词赋予了“文化经典”人的行为和思想。然后结合喻体的特点来分析本体的特点。“船”可以起到运输的作用,“文化经典”是把过去的珍贵的知识传递给后人,使用比喻和拟人的修辞手法,生动地展现了文化经典对于后人的重要价值。
文学类阅读
刷素养
关汉卿(节选)
田 汉
元至元十九年(1282)三月末的大都狱中。
狱 卒 提关汉卿!
禁子下,不一时,闻铁链镣铐相击声。关汉卿上。
禁 子 跪下!
关汉卿昂然不跪,禁子拿棒要敲他的腿。
狱 吏 (制止)别难为他。(向关汉卿)关汉卿,你坐下吧。(向狱卒)给他一条小凳。
狱卒给凳,关汉卿坐下。
狱 吏 怎么样?这些日子还好吗?
关汉卿 唔,日月照肝胆,霜雪添须眉,可还死不了。
狱 吏 是啊,真是不愿你死啊,你的文章我不懂,可是你的医道真高明,我娘吃了你的药好多了。她是多年的风湿,真没有想到好得那么快,已经能拄着拐杖自己走道儿了。
关汉卿 走走有好处,老年人可也不能太累。
狱 吏 是是,真是谢谢你。可是,关汉卿,你的案情越扯越大了。说老实的,恐怕很难救你,怎么办呢?
关汉卿 (诧异)“越扯越大”了?
狱 吏 对。大得够瞧的了。你有一位老朋友叫叶和甫的吗?
关汉卿 唔,有那么一个人,不是什么老朋友。
狱 吏 他要来跟你谈谈。
关汉卿 我跟他没有什么可谈的。
狱 吏 谈谈吧,对你许有些好处。(向内)叶先生,请吧!
叶和甫从里面走出来,对关汉卿很关切的口气。
叶和甫 哎呀,老朋友,真想不到在这样的地方跟你见面。当初你不听我的话,我害怕总会有这么一天,所以我说,《窦娥冤》最好别写,要写必定是祸多福少。现在怎么样?不幸而言中了吧。
关汉卿 (鄙夷地)你要跟我谈什么,快说吧。
叶和甫 瞧你,还这么急性子,不是应该熬炼得火气小一点儿吗?
关汉卿 (不耐)有话快说吧!
叶和甫 (低声)好,汉卿,先告诉你一个极可怕的消息,你那位朋友王著跟妖僧同谋,上个月初十晚上,在上都,把阿合马老大人和郝祯大人都给刺了!
关汉卿 唔,真的?
叶和甫 千真万确的,现在大元朝上上下下都为这事件发抖。你看这是国家多么大的不幸!
关汉卿 你还想告诉我什么呢?
叶和甫 我就是想告诉你,你不听我的劝告,闯出了多么大的乱子!逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。
关汉卿 (怒)怎见得呢?
叶和甫 许多人听见他在玉仙楼看《窦娥冤》的时候,喊过“为万民除害”,后来他在上都伏法的时候又喊“我王著为万民除害”,而且你的戏里居然还有“把滥官污吏都杀坏”的词儿——
关汉卿 (按捺住怒火)你觉得“滥官污吏”应不应该杀呢?我们写戏的离不开褒贬两个字。拿前朝的人说,我们褒岳飞,贬秦桧。看戏的人万一在什么时候激于义愤杀了像秦桧那样的人,能说是写戏的人教唆的吗?
叶和甫 汉卿,你这话何尝没有一些道理,可是于今正在风头上,皇上和大臣们怎么会听你的?再说,我今晚来看你,倒也不是为了跟你争辩《窦娥冤》的后果如何,(又低声)我是奉了忽辛大人的面谕来跟你商量一件大事的。你的案情虽说是十分严重,可是只要你答应这件事,还是可以减等甚至释放你的。
关汉卿 我跟忽辛没有什么好商量的!
叶和甫 别这么火气大,老朋友,这事你也吃不了什么亏。反正王著已经死了,没有对证。只要你在大臣问你的时候,供出王著刺杀阿合马大人是想除掉捍卫大元朝的忠臣,联合各地愚民图谋不轨。只要你肯这样招供,不只你的案子可以减轻,忽辛大人为了酬劳你,还预备送你中统钞一百万。
关汉卿 (怒火难遏)你还有什么说的?
叶和甫 你答应了吗?(过去)
关汉卿 我答应了。(他重重的一记耳光,竟把叶和甫打倒在地下)
叶和甫 汉卿,我好好跟你商量,你怎么动起粗来了?
关汉卿 狗东西,你是有眼无珠,认错了人了。我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响铛铛的铜豌豆。你想替忽辛那赃官来收买我?我们中间竟然出了你这样无耻的禽兽,我恨不能吃你的肉!
叶和甫 (狰狞无耻的面目毕露)你不答应,好,那你等着死吧。
关汉卿 死也不跟这无耻的禽兽说话了!狱官,让我回号子去。
(有删改)
6.下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的一项是( )
A.关汉卿为狱吏的母亲治病,感动了狱吏。狱吏本想设法营救关汉卿,但由于关汉卿与王著刺杀阿合马大人一案关系重大,最终只得作罢。
B.舞台说明“从里面走出来,对关汉卿很关切的口气”中的“关切”一词,表现出叶和甫对老朋友安危的关切,由此可以看出他人性善良的一面。
C.叶和甫把王著喊过的“为万民除害”,无意和《窦娥冤》联系起来,诬陷了关汉卿。
D.从节选可以看出,剧作家充分发挥艺术想象力,将散见于各种资料的历史事件与人物,贯穿在《窦娥冤》的创作和演出这条线索上。
【解析】本题考查分析文章内容的能力。A项,“由于关汉卿与王著刺杀阿合马大人一案关系重大”有误,从剧中看,这是叶和甫对关汉卿的诬陷;B项,“表现出叶和甫对老朋友安危的关切,由此可以看出他人性善良的一面”有误,这正可表现出叶和甫虚伪的一面;C项,叶和甫为了诬陷关汉卿,是故意将王著的话和《窦娥冤》联系起来的,而非无意。
D
7.为塑造关汉卿这一人物形象,作者运用多种艺术手法,下列理解和鉴赏不恰当的一项是 ( )
A.文中运用了语言描写,通过关汉卿掷地有声的话语,展现了关汉卿的光明磊落和心胸坦荡。
B.文中通过对关汉卿一个耳光把叶和甫打倒在地的动作描写,有力地展现了关汉卿对贪官污吏的痛恨。
C.文中运用了大量神态描写,如写关汉卿在和叶和甫对话的过程中,“鄙夷地”“怒”“按捺住怒火”,直至最后忍无可忍。
D.作者仅从正面对关汉卿进行描写,表现了关汉卿宁折不弯,坚持写出《窦娥冤》,坚持演出,振奋了民心。
【解析】本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。D项,“仅从正面对关汉卿进行描写”错误。文中除了对关汉卿的正面描写,还有侧面描写,如文中用叶和甫的卑鄙无耻反衬关汉卿的刚强不屈。
D
8.叶和甫说的“你看这是国家多么大的不幸”中的“不幸”指的是什么?
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王著同一位僧人刺杀阿合马和郝祯,这事惊动了元朝上下,让许多坏人胆战心惊。
【解析】本题考查理解文中重要句子的含意的能力。解答此题,应先找到句子所在的位置,再联系上下文内容分析。根据题干,我们定位到“(低声)好,汉卿,先告诉你一个极可怕的消息,你那位朋友王著跟妖僧同谋,上个月初十晚上,在上都,把阿合马老大人和郝祯大人都给刺了”“千真万确的,现在大元朝上上下下都为这事件发抖。你看这是国家多么大的不幸”。据此可得出答案。
9.“没有矛盾冲突就没有戏剧”,节选文段中有哪些矛盾冲突?
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①关汉卿与叶和甫的正面矛盾冲突;②王著等人和阿合马的矛盾冲突;③关汉卿面对名利诱惑及生死抉择的内在矛盾。
【解析】本题考查分析作品结构的能力。矛盾冲突包括戏剧中方方面面的矛盾,节选部分主要有关汉卿与叶和甫的正面矛盾冲突,王著等人和阿合马的矛盾冲突以及关汉卿的内在矛盾冲突。作答时,概括出人物之间的主要矛盾即可,要注意从多方面入手概括。