第3课秦统一多民族封建国家的建立
【导学案】
【导】
课程标准： 1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。2.通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。
重点难点：1、认识统一多民族封建国家建立的意义。 2、秦朝崩溃的原因。
【思+议+展】
1、秦的统一
2、【概念解读】君主专制中央集权制度
君主专制中央集权制度，包括君主专制和中央集权两个概念。君主专制是就中央的决策方式而言的(决策方式)，具体指皇帝个人专断独裁，集军政大权于一身。中央集权是针对地方分权而言的(政权组织形式)，具体指地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央。君主专制体现的是君臣关系，而中央集权处理的是中央和地方的关系。君主专制必然实行中央集权，但中央集权不一定要实行君主专制。
1、据课文第一目第1—3段，记忆秦统一的条件、过程。
2、据课文第一目第4、5段，记忆秦巩固统一的措施与意义。
[思考1]：结合图片归纳三公九卿制的特点。
特点：以皇权为中心；充分体现出“家天下”的特点
[思考2]：郡县制示意图
秦朝的郡县制管理链不长,即便是交通不便、信息不畅,上级对下级也可以进行有效管理,不会出现顾此失彼之弊,郡县政府成为中央政府的执行机构,郡县政府就具有中央性,是中央机构的延长之手,中央指挥郡县如“身之使臂”“治天下如运诸掌然”。
[问题]据示意图及材料,概括郡县制的特点及作用。
特点:地方行政机构与中央行政机构相配套,机构完备,结构严密,各司其职,相互制约,工作效能高。作用:郡县制下中央对地方垂直管理,加强中央集权。
2、秦朝的暴政
1、据课文第二目1—3段，记忆秦暴政的表现、影响。
三、秦末农民起义与秦的速亡
1、据课文第三目1段，记忆秦末农民起义的相关史实与秦朝的灭亡。
【固】
第3课秦统一多民族封建国家的建立
【背读案】
一、秦的统一
（一）条件
1．客观条件
(1)长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。
(2)各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。
2．秦国优势
(1)地理位置优越，物质基础雄厚。
(2)数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。
(3)商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛，为日后秦的统一奠定了基础。
（二）过程
1．“六王毕”：公元前230年—前221年，采取远交近攻策略，灭掉东方六国，建立秦朝，定都咸阳。
2．“四海一”：征服南越地区，加强对西南夷的控制；击退匈奴，修筑万里长城。
（三）巩固统一
1．政治：确立专制主义中央集权制度：中央确立皇帝制度、三公九卿制度；地方实行郡县制。
2.其他：统一车轨、文字、货币和度量衡，修驰道、直道，颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗等。
(四)统一的意义
1.建立起幅员辽阔的国家。
2.统一中央集权国家形成。
3.促进了各民族的交往交流交融。
4.推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
二、秦朝的暴政
1．表现
(1)经济：秦始皇穷奢极欲，大兴土木。
(2)政治：刑法严苛、矛盾激化。
(3)思想：“焚书坑儒”。
①目的：建立新的封建秩序，巩固法家思想。
②措施：非秦国史书、非博士之书、医药、卜筮、种树之书以外，全部销毁。
③结果：在中国历史上产生了恶劣的影响。
2．影响：激化了社会阶级矛盾和统治阶层内部矛盾，加速了秦朝的灭亡。
三、秦末农民起义与秦的速亡
1．农民起义
(1)爆发：公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动了中国历史上第一次农民大起义，陈胜自立为王，号为“张楚”，不久兵败。
(2)发展：项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。
2．秦的速亡：公元前207年，刘邦的军队进占咸阳，秦朝灭亡。
3．楚汉战争：秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争霸展开了长达四年的楚汉战争，刘邦最终击败项羽。
【知识拓展】
1.中央集权制度:是一种国家政权的制度,以国家职权统一于中央政府,削弱地方政府力量为标志的政治制度。专制主义体现的是君臣关系;而中央集权处理的是中央和地方的关系。君主专制必然实行中央集权,但中央集权不一定要实行君主专制。在封建社会一般实行君主专制的中央集权制度。
2.三公:丞相,中央政府最高行政长官;又设太尉管理军事;御史大夫主要职责是管理图籍、奏章,监察文武百官,为丞相副手。
3.九卿:奉常,掌宗庙礼仪;郎中令,掌宫殿掖门户;卫尉,掌宫门卫屯兵;太仆,掌舆马;廷尉,掌刑辟;典客,掌诸归义蛮夷;宗正,掌亲属;治粟内史,掌谷货;少府,掌山海池泽之税,以给供养。
4.封禅:古人认为群山中泰山最高,为“天下第一山”,因此人间的帝王应到最高的泰山去祭过天帝,才算受命于天。在泰山上筑土为坛祭天,报天之功,称封;在泰山下梁父山上辟场祭地,报地之功,称禅。这是古代帝王的最高大典,而且只有改朝换代、江山易主,或者在久乱之后,致使天下太平,才可以封禅天地,向天地报告重整乾坤的伟大功业,同时表示接受天命而治理人世。第2课 诸侯纷争与变法运动
【导学案】
【导】
课程标准：1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动,理解战国时期变法运动的必然性。
2.了解老子、孔子学说;通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面；
重点难点：1.重点:战国时期变法运动的必然性;老子、孔子学说和“百家争鸣”的局面。
2.难点:列国纷争、经济发展、变法运动、百家争鸣等事件的关系。
【思+议+展】
【概念解读】[时空术语]春秋时期(公元前770～公元前476年);战国时期(公元前475～公元前221年);关中[指“四关”之内,“四关”即东潼关(函谷关)、西散关(大震关)、南武关(蓝关)、北萧关(金锁关),现关中地区位于陕西省中部];关东(古代关东通常指函谷关以东的地区;近现代的关东主要指山海关以东,今泛称“东北”,明朝俗称“关东”,清朝称之为满洲东三省)。
一、列国纷争与华夏认同动荡与交融
1、据课文第一目第1、2段，了解列国纷争的原因、概况、影响？
2、据课文第一目第3段，了解华夏认同的表现、影响。
[思考1]：阅读教材P10[史料阅读]作者对当时社会转型持何种态度,为什么
态度：对社会转型不满
原因：作者重仁义、礼治秩序，认为社会转型带来了社会混乱、道德沦丧。
[思考2]：观察教材P9、P10《春秋列国形势图》及《战国形势图》。对比两幅图,找出二者有何不同并分析其原因？可以看出怎样的趋势？
变化：（1）诸侯国数量不断减少，诸侯国竞争更趋激烈，形成区域强国；（2）战国时期修建了 长城；（3）靠近中原地区的一些少数民族消失了；
变化原因：王室衰微，分封制下诸侯国政治经济发展不平衡，四夷势力进一步向中原发展。
趋势：局部统一形成，国家日益趋向统一；华夏认同加强，华夏族分布更广泛。
二、经济发展与变法运动——发展与变革
1.结合课本第二目第1段，记忆春秋战国时期经济发展的表现（农业、手工业、商业）？
2.结合课本第二目第2、3段，记忆春秋战国时期变法运动的背景、结果、商鞅变法的内容与影响。
[思考3]：
措施 针对现实
富国
强兵
集权
措施 针对现实
富国 废井田开阡陌,承认土地私有重农抑商,奖励耕织小家庭政策统一度量衡 铁犁牛耕小农经济
强兵 立军功爵制废世卿世禄制 兼并战争趋向统一
集权 废分封,行县制户籍制,连坐法燔诗书,明法令 制度瓦解君臣易位
三、百家争鸣——繁荣与争鸣
1、据课文第四目1、2段，记忆百家争鸣的背景。
2、据课文第三目第1、2、3段和课文第四目3段，记忆诸子百家的思想。
3、据课文第四目第4段，记忆百家争鸣的影响。
百家争鸣的时代背景
一个动荡的时代,常常使人们对既定的价值发生疑惑,时时变动的秩序,则往往使人们对固有的结构产生疑问,“天经地义”本来说的是无需怀疑的道理,但是“天崩地裂”则使这些不言而喻的道理失去了基础。……面对一系列后世称为“礼崩乐坏”的局面,思想者的思想也在发生剧烈的动荡,除了顺应时势的实用性变化外,更有一种理智的思考开始萌生。……怀疑出现了,怀疑引起思索,思索就给人们带来问题……在这种思想变化背景下,春秋末战国初的思想世界便开始出现了不断变幻的旗帜,上演了彼此交锋的场面。
——葛兆光《中国思想史》
【固】
第2课 诸侯纷争与变法运动
【背读案】
1、列国纷争与华夏认同——动荡与交融
1. 列国纷争——大动荡
(1)原因:春秋时期,诸侯争霸;春秋后期到战国前期,一些诸侯国的卿大夫
掌握了实权。（“三家分晋”和“田氏代齐”:晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分,齐国大
夫田氏也取代了原来的姜姓国君）
(2)概况:①“春秋五霸”:齐国、晋国、楚国、吴国与越国先后建立了霸权。
②“战国七雄”:齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七大国。
(3)影响:①周朝传统的政治秩序完全被破坏。②周王室在公元前256年被秦国吞并。
2.华夏认同——大交融
(1)表现:
①春秋时期:中原各国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进,自称为“华夏”,在频繁
往来和密切联系中,这些民族也产生了华夏认同观念。
②战国时期:戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族。
(2)影响:华夏族吸收了大量新鲜血液,更加稳定,分布更为广泛。
二、经济发展与变法运动——发展与变革
1.经济——大发展
农业 耕作工具：铁制农具开始使用、牛耕推广
灌溉工程：修建水利灌溉工程,如都江堰、郑国渠、芍陂等
土地制度：私田出现、小农经济兴起
手工业 冶铁技术出现;手工业分工更加细密
商业 货币流通广泛;涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市;商人实力强大
2.变法运动与社会转型——大变革
(1)背景:战国时期兼并战争日益剧烈,各国为了富国强兵。
(2)结果:建立了君主专制的政治制度,推动社会转型。
(3)代表:秦国的商鞅变法。（思想来源：法家思想）
内容 经济 重农抑商，奖励耕织；强制大家庭拆散为个体小家庭
军事 奖励军功，剥夺和限制贵族特权
政治 在民间实行什伍连坐，互相纠察告发；行政管理上普遍推行县制，县的主要官员由君主任免
特点 集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法
意义 使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础
三、百家争鸣
1.背景
(1)经济：社会经济的发展：铁器和牛耕使用;私田增多;井田制逐渐瓦解。
(2)阶级：阶级关系的变化，新兴地主阶级壮大,要求废除旧贵族的世袭特权。
(3)思想：士人提出自己的政治社会主张和要求。
(4)教育：学在官府的传统被打破，文化知识向民间普及。
(5)社会风气：各国统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才。
2.诸子代表的思想
派别 代表 主要思想主张
儒家 孔子(春秋) 核心:仁政治:“为政以德”；主张恢复西周的礼乐制度，同时也承认应当有所改良教育:有教无类;私学,打破贵族垄断教育文化:整理《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献
孟子 人性善;提倡仁政
荀子 人性恶;主张隆礼重法
道家 老子(春秋) 哲学:“道”为万物本原;辩证法思想政治:顺其自然，无为而治,小国寡民
庄子 崇尚逍遥自由
阴阳家 邹衍 认为五行间相互促进又相互制约，提出“相生相胜”理论
墨家 墨子 兼爱、非攻、节俭、尚贤
法家 韩非 以法治国、中央集权
3.影响
(1)是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映,是中国历史上第一次思想解放运动。
(2)不仅为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础,而且成为后世中华思想文化的源头活水,影响深远。
第2课 诸侯纷争与变法运动
【训练案】
1．（德州2021期末）“春秋五霸”、“战国七雄”局面的出现，说明
A．周朝传统政治秩序遭到破坏 B．民族关系出现重要变化
C．礼乐制度有待于得到恢复 D．中央集权制度正式确立
2.（滨州2021期末）“夷夏之辨”在春秋时期曾经是诸侯争霸的舆论利器，而在战国晚期秦与六国的殊死较量中，已经完全被遗弃了。这一变化表明
A．天下一统格局形成 B．华夏认同观念产生
C．礼乐制度完全崩溃 D．华夷文化冲突消失
3．（济南2021期末） 战国时期，随着列国疆城的扩大，如何处理好“大地域”国家的治理问题，成为各国所面临的难题。为解决这一难题，一些诸侯国推行
A．分封制 B．宗法制 C．县制 D．郡国并行制
4．（烟台2021期末）“急剧的社会变动，推动了思想家的活跃和思想文化创造力的发挥”，对应的时代是
A．西周 B．东周 C．西汉 D．宋朝
5．（聊城2021期末）卫人吴起在楚国、卫人公孙鞅在秦国、郑人申不害在韩国、中山国人乐毅等在燕国的变法改革，都在不同程度上削弱或基本上取消了世卿世禄制和分土封侯制，逐步建立起专制主义中央集权的新的统治制度。这主要说明当时
A．人才流动日趋频繁 B．变法推动社会转型
C．分封制度开始瓦解 D．争霸战争愈演愈烈
6．（德州2021期末）战国时期，某一思想家提出“隆礼尊贤而王，重法爱民而霸”的治国策略。该思想家是
A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．韩非子
7．（聊城2021期末）荀子说：“故人君者，爱民而安，好士而荣，两者无一焉而亡。”商鞅说：“法者，所以爱民也；礼者，所以便事也”。上述主张的共同目的主要是
A．恢复社会经济 B．实现国家统一
C．建立稳定秩序 D．保障百姓利益
1--5.ABCBB CC第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
【导学案】
【导】
课程标准：1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。
2.通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。
重点难点：1、认识统一国家的巩固及其意义2、两汉衰亡的原因
[时间尺]
[时空术语]西汉(公元前202～公元9年,又称为前汉);东汉(25～220年);西域(狭义专指玉门关、阳关以西,葱岭以东的地区,广义指凡通过狭义西域所能到达的地区,包括亚洲中、西部,印度半岛,欧洲东部和非洲北部);王莽新朝(公元9～23年)。
【思+议+展】
一、西汉的建立与“文景之治”
【概念解读】黄老之学：战国时期兴起的哲学政治思想流派，汉初以黄老之学为统治思想。黄老之学的特点是强调“无为而无不为”，它既尊重自然规律，反对盲目行动，又主张发挥人的主观能动作用，倡导“适时而动”“因时制宜”，是一种“积极无为”的哲学观。
1、据课文第一目第1段，记忆西汉建立的时间、建立者、都城。
2、据课文第一目第2段，记忆“文景之治”的背景、思想、措施、结果。
3、据课文第一目第3段，记忆汉初的政治制度。
[思考1]：结合教材，分析汉初的政策带来那些问题？
二、西汉的强盛
1、结合课本第二目第1段，记忆汉武帝对内加强专制主义中央集权制度的措施。
2、结合课本第二目第2段，记忆汉武帝.开拓疆域的措施。
三、东汉的兴衰
1、据课文第三目第1段，记忆汉灭亡、王莽改制的相关历史知识。
2、据课文第三目第2段，记忆记忆西汉建立的时间、建立者、都城和“光武中兴”的措施及作用。
3、据课文第三目第3段，了解“党锢之祸”的背景、概况。
4、据课文第三目第4段，了解黄巾起义的原因、概况、影响。
四、两汉的文化
据课文第三目第1段，记忆两汉的史学、文学、科技成就。
【固】
第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
【背读案】
一、西汉的建立与“文景之治”
1．西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。
2．“文景之治”
(1)背景：汉初，人口锐减，社会经济极为残破；统治集团吸取秦朝速亡的教训，采取“与民休息”政策。
(2)思想：尊奉黄老无为思想。
(3)措施：减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出。
(4)结果：经济得到了明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。
3．汉初的政治制度
(1)基本沿袭秦朝，史称“汉承秦制”。（君主专制：皇帝制度；中央官制：三公九卿制三公九卿；地方制度：在汉朝直接统治的区域实行郡县制，同时分封诸侯；法律：依《秦律》制《汉律》，并加以删减完善。）
(2)地方采取郡县与分封并行制。①问题:王国拥兵自重,对中央集权造成严重威胁。
②应对:汉高祖将异姓诸侯王逐渐剪除,但是,又陆续分封同姓诸侯王;汉景帝削减王国封地,引发了七国叛乱,叛乱最终被平定。
二、西汉的强盛
1.对内措施:加强专制主义中央集权制度
措施 目的(作用)
政治 颁布“推恩令” 成功削弱了诸侯王的势力
设中朝 加强皇权,削弱丞相权力
确立察举制 扩大统治基础,加强中央集权
设刺史 负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察,促进地方监察,强化地方管理,加强中央集权
任用酷吏 治理地方,严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为
经济 改革币制,将铸币权收归中央 抑制富商大贾的实力,加强中央集权,增加政府收入
实行盐铁官营,由政府垄断盐、铁的生产和销售
推行均输平准,国家插手并经营商业贸易,增加收入,平抑物价
向工商业者征收财产税 抑制工商业者(重农抑商)
文化 尊崇儒术,设立五经博士 儒学独尊地位确立。此后,儒学成为我国封建社会主流意识形态
2.开拓疆域:巩固和加强了国家统一。
(1)北击匈奴:任用卫青、霍去病为将,控制阴山以南和河西走廊的大片区域。在河西走廊设酒泉等四郡。
(2)张骞通西域:
①开辟了中西交通道路,大大促进了西域与中原的联系。
②中国的丝织品沿此路西传,形成著名的“丝绸之路”。
(3)地方治理:
①公元前60年设西域都护府,管理西域。
②对东南沿海和西南少数民族地区的治理比以前更加有效。
三、东汉的兴衰
1.西汉的灭亡:
(1)西汉灭亡:西汉后期,社会矛盾尖锐,社会动荡不安,外戚王莽夺取皇位,西汉灭亡。
(2)王莽改制:①背景：西汉后期,政治日趋黑暗,土地兼并严重,赋税徭役沉重,破产农民沦为奴婢或流亡,社会动荡不安。
②过程：公元9年,外戚王莽夺取皇位,改国号为新,西汉灭亡。王莽针对西汉后期的社会矛盾推行了一系列改革施,试图挽救社会危机,但措施不切实际,反而使社会矛盾更加激化。
③结果：赤地千里,绿林、赤眉等农民大起义终于爆发。23年,,绿林军攻人长安,推翻王莽政权。
2．东汉的统治
(1)政权建立：25年，刘秀重建汉朝，不久定都洛阳，史称东汉。
(2)“光武中兴”
措施 目的(作用)
政治 增强尚书台的作用 加强中央集权,稳定社会秩序,节省政府开支
严格控制外戚干政
裁并郡县,裁减官吏,节省开支
整顿吏治,惩处贪污腐败
经济 清查全国垦田、户口数量 与民休息,缓和社会矛盾,推动社会经济重新发展,增加了财政收入
释放奴婢
文化 重视儒学 继承了西汉时期独尊儒术的传统,儒学得到了继续发展
(3)“党锢之祸”
①背景：东汉中期以后,皇帝大多年幼继位出现外戚宦官交替专权的局面。东汉后期政治腐朽黑暗。
②概况：一些正直官员和士人不满现实,品评人物,抨击时政,称为“清议”。他们触犯了宦官利益,被诬陷为“党人”,遭到严厉镇压,史称“党锢之祸”。
(4)黄巾起义
①原因：豪强地主势力发展迅速，土地兼并严重,阶级矛盾日益尖锐。
②概况：184年，张角创立的民间秘密宗教“太平道”在多个地方同时发动起义，最后失败。
③影响：动摇了东汉王朝的统治基础，地方长官趁机拥兵自重,军阀割据局面出现,东汉政权名存实亡。
四、两汉的文化
1.史学
(1)《史记》:西汉司马迁撰写的《史记》,首创纪传体通史体裁,是一部兼具史学和文学特色的不朽名著。
(2)《汉书》:东汉班固撰写的《汉书》,是我国第一部纪传体断代史。
2.文学
(1)汉赋:是一种介于韵文和散文之间的文体,讲究铺陈排比,辞藻华丽。
(2)乐府诗:是国家专管音乐的机构乐府采集民歌修改而成的诗。
(3)民间:流行五言诗,语言朴实、生动。
3.科技
(1)医学:成书于战国至西汉间的《黄帝内经》奠定了中医理论的基础;东汉时的《神农本草经》是中国古代第一部药物学专著。
(2)数学:《九章算术》在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位。
(3)科技:105年,东汉蔡伦改进造纸术,纸成为主要书写材料,大大促进了中国和世界文化的传播与发展。第一单元从中华文明的起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
[框架建构]
第1课 中华文明的起源与早期国家
【导学案】
【导】
课程标准：1.通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识中华文明起源的多元性特点；认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系。
2.通过甲骨文、青铜铭文及文献记载，了解早期国家的特征；
重点难点：1、中华文明起源的多元性特点 2、早期国家的特征
【思+议+展】
一、石器时代的古人类和文化遗存
【概念解读】石器时代：是考古学对早期人类历史分期的第一个时代，即从出现人类到铜器的出现，大约始于距今二三百万年，止于距今6000至4000年左右。这一时代是人类从猿人经过漫长的历史、逐步进化为现代人的时期。一般分为旧石器和新石器两个时代。
1、据课文第一目第1段，标注旧石器时代的含义、重要人类遗址、生活状况？
2、据课文第一目第2—4段，标注新石器时代的时间、生活状况、重要文化遗址及其代表性成就或典型器物
3、据课文第一目第5段，标注中国原始社会在社会组织方面分为哪三个阶段？
[思考1]：结合P2遗址分布图和P3新石器时代文化遗存图，分析我国早期人类分布的基本特点？结合课本第8页【学习拓展】认识中华文明起源的特点？
（1）分布特点：分布广泛；主要分布在长江、黄河等大江大河流域。
（2）中华文明起源的特点：多元一体。
二、从部落到国家
（一）结合课本第二目第1段，归纳国家初始形态出现的时间、特征？
（二）结合课本第二目第2段，标划中国最早的奴隶制国家夏朝建立的时间？归纳夏朝政治制度？
很有可能是夏文化的遗存。
（三）商和西周
1、据课文第三目1、2段，记忆商朝建立时间？文化成就？政治制度？
2、据课文第三目第3段，记忆西周建立时间？都城？武王灭商的决定性战役？
3、据课文第三目第5段，标注西周的政治制度及作用？据第7页上头“历史纵横”， 标划宗法制的核心内容？
4、据课文第三目第6段，了解什么是国人暴动、共和行政？西周灭亡的时间、直接原因？东周开始的时间？
5、据课文最后一段，归纳商周时期我国奴隶制社会经济发展的表现？（农业、土地制度、手工业）
[思考2]：结合第二、三目的相关知识，总结中国早期国家（夏、商、西周）的特征？
特征：①世袭制代替禅让制；②国家机构逐渐完善；③以血缘关系为纽带（贵族政治）；
④最高统治集团尚未实现权力的高度集中；⑤神权与王权相结合。
【固】
时代 代表性遗存 生活特征 主要制度
旧石器时代 元谋人，北京人 打制石器，渔猎采集
新石器时代 仰韶文化、大汶口文化与龙山文化；河姆渡文化和良渚文化；红山文化 磨制石器，出现农业畜牧业、制陶业、纺织业；晚期出现私有制和阶级分化。 晚期实行禅让制
夏 二里头遗址(很可能) 出现城市 王位世袭制
商 殷墟遗址 甲骨文，青铜器 内外服制度
西周 镐京遗址 青铜铸造业发达 分封制、宗法制、井田制
第1课 中华文明的起源与早期国家
【背读案】
1、石器时代的古人类和文化遗存
时代 时间 代表 生产生活 组织阶段
旧石器时代 距今约170万年、距今约70万—20万年 元谋人、北京人 从事渔猎和采集，过着群居生活，已经学会用火 母系氏族社会
新石器时代 早期距今约1万年前 1万多处 大量使用陶器，开始从事原始农业，饲养家畜，生活稳定 母系氏族社会和父系氏族社会(父系氏族社会：①组织机构：形成部落甚至部落联盟；龙山文化时代，邦国林立，史称“万邦”时代。②文明萌芽：私有制已经产生，阶级分化明显，部落中出现权贵阶层)
中期距今约7000—5000年 仰韶文化(黄河中游) 彩绘陶器，种植粟
大汶口文化(黄河下游)
河姆渡文化(长江下游) 种植水稻，掌握了养蚕缫丝技术
晚期距今约5000年 龙山文化(黄河流域) 黑陶，俗称“蛋壳陶”
红山文化(辽河上游) 精美玉器，出现较大规模的祭坛和神庙
良渚文化(长江下游)
二、从部落到国家
（一）国家初始形态出现的时间：新石器时代晚期（例如龙山文化时代）
国家初始形态的特征：宫殿建筑、天文建筑、礼器、阶级分化。
（二）中国最早的奴隶制国家夏朝(约前2070－约前1600年)
夏朝政治制度：世袭制取代禅让制，出现中央机构与职官。直接统治：夏部族生活的地区；间接统治：夏朝对其他地方通过控制一些部族实行间接统治。
（三）商和西周
(1)商朝国家治理(约前1600－前1046年)
①文化：甲骨文，是商人刻写的占卜记录，是一种成熟的文字；殷墟出土了许多青铜器。
②政治：在中央，商王是最高统治者，商王之下设有尹及各类事务官；在地方，实行内外服制度。
(2)西周的国家治理(前1046－前771年)
①政治：实行分封制（A.目的：巩固西周的统治。B.分封对象：同姓亲族（分封的主体）、功臣、姻亲、先代贵族。C.分封制的作用：形成等级结构，加强周天子对地方的控制 ）、宗法制(A.核心:嫡长子继承制。B.作用：解决了统治阶级内部在权利和财产分配方面的冲突与矛盾)、礼乐制度（即周礼，是维护宗法分封制度的工具。）
国人暴动：公元前841年，进入“共和行政”阶段。
（3）商周经济
①农业：农业是主要生产部门，使用木、石、骨、蚌等材质的工具，青铜农具极少。
土地制度：井田制。是奴隶主土地国有制，土地不能随便买卖， 是土地经营的基本方式
②手工业：青铜铸造是手工业生产中的主要部门，劳动人民创造了灿烂的青铜文化。
【知识拓展】
1、分封制：又叫“封邦建国”，史称“封建亲戚，以蕃屏周”。周王将宗族姻亲和功臣分派到各地，广建封国，各诸侯国必须承认周王的权威，承担各种义务。
“封建”制度：中国古代的“封建制”指的是“封邦建国”制度，它是“封诸侯，建藩卫”的简称，即分封制。
近代以来，按马克思主义理论，我们所说的“封建制度”“封建社会”通常指的是奴隶社会之后、资本主义社会之前的社会形态，是以地主阶级压迫农民阶级为标志的社会形态。
为了将这两个“封建”相区别，今天史学界多称“封诸侯，建藩卫”制度为“分封制”。
2、宗法制度是由氏族社会父系家长制演变而来的，是王族贵族按血缘关系分配国家权力，以便建立世袭统治的一种制度。其特点是宗族组织和国家组织合二为一，宗法等级和政治等级完全一致。
3、中华文明起源的特点：多元一体
“多元” 是指各民族各有其起源、发展的历史，文化各具特点、相互区别，呈现出多样性的特点。各民族文化的差异性，为中华文化提供了多样的精神源泉。
“一体”指中华文化是在各民族文化间相互交流而形成的相互关联、相互补充的关系，体现了中华文化的整体性、共同性和一致性。
第1课 中华文明的起源与早期国家
【训练案】
1．（2021浙江高二学业考试）中华文明多元一体，源远流长，生生不息；中国原始文化星罗棋布 多姿多彩。下列古人类遗址与原始文化遗存，空间位置标示正确的是（ ）
A．①——大汶口文化
B．②——河姆渡文化
C．③——北京人遗址
D．④——元谋人遗址
2、（2021期末）中国原始文化星罗棋布，多姿多彩。下列文化中以“蛋壳陶”为代表器物的是
A.大汶口文化 B.河姆渡文化 C.仰韶文化 D.龙山文化
3. （2021期中） 山西襄汾陶寺遗址中.有大规模的城址、城内成片的大型夯土建筑基址.而且还有大量的能说明贫富分化、阶级阶层存在的墓葬材料。这可用来证明中国
A. 率先迈人阶级社会 B. 奴隶制社会开始形成
C. 早期国家形态出现 D. 文明成就获世界认可
4、（2021.1）距今约1万年前，我国进人新石器时代。与旧石器时代相比，新石器时代的进步性表现在
A.使用打制石器 B.用火烹饪食物 C.从事原始农业 D.从事渔猎采集
5．（2021北京）我国已发现的旧石器时代人类化石点遗址有数百处，代表性的有距今约170万年的元谋人和距今约70万至20万年的北京人。研究元谋人和北京人的第一手资料来自于
A．考古发掘 B．史书记载 C．神话传说 D．学术论著
6.目前发现的中国新石器农业遗址，时间较早者，聚落内除了某个大型房舍外，鲜少其它类型的建筑遗址。但是，时间愈晚的遗址，除了该类大型房舍外，在大型房舍四周分散着数量不等的小型建筑；而且越到后来，这种小型建筑的数量越多。关于此一变化，以下说明何者最为适当（ ）
A.原始社会解体 B.私有财产制萌芽 C.族长权威萎缩 D.财产公有制强化
7．（2019上海）学者认为夏已设官职，其史料依据是
A．文献记载 B．甲骨卜辞 C．口述史料 D．青铜铭文
8．（2021德州高二期末）二里头遗址发现的宫室建筑一直被认为是中国最早的“宫殿”。2021年中国最早“宫殿”在“河洛古国”——河南郑州双槐树遗址发现，此次发现将中国宫室制度提前1000年左右。这表明
A．考古史料须与文献史料相互佐证 B．只有考古史料才能印证历史的真伪
C．历史结论只能依靠考古进行证实 D．历史会随着考古的不断发现而修正
9．（2021全国高一课时练习）商朝在政权的建树是( )
A．建立了世袭制 B．内服和外服制度 C．分封制 D．建立了国家
10．（2019上海嘉定高一期中）中国历史上第一个有直接文字记载的王朝是
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝
11.《吕氏春秋》记载：“微子启虽长，系庶出，不得立；纣王虽幼，以嫡立。”这说明宗法制的重要特征是（ ）
A.嫡长子继承 B.兄终弟及 C.大宗与小宗对立 D.神权与王权结合
12.甲骨文中绝大部分是占卜的记录，商王把一些国家大事或者王家大事刻在龟壳或者动物骨骼上，然后让“贞人”进行占卜，预测事情吉凶。这反映了商朝政治的突出特点是（ ）
A. 神权高于王权 B.神权与王权合一 C.王权源于神权 D.神权与王权密切结合
13.“方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田。公事毕，然后敢治私事……”文中“公田”的实际占有者是（ ）
A、周王 B、贵族 C、平民 D、奴隶
14.（2019.1）据学者考订，商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及;而西周产生了11代12位王。这反映出 （ ）
A、禅让制度的长期影响 B、王位继承方式的变化
C、君主寿命的时代差异 D、血缘纽带关系的弱化
15. 据《荀子·儒效》载：“周之子孙，苟不狂惑者，莫不为天下之显诸侯。”由此可见周朝（ ）。
A、神权与王权相互结合 B、以血缘宗族关系分配政治权力
C、王权受到诸侯国限制 D、周天子实现了权力的高度集中
1—5 DDCCA 6—10BADBB 11—15 ADBBB
