西交大版七年级下册信息技术学科 教学进度计划 第一节了解photoshop CS5教案

七年级下册信息技术学科教学进度计划
周次 日 期 课 题 课 时
1 3.1-3.5 第一节 了解photoshop 1
2 3.8-3.12 第二节 选择图像 1
3 3.15-3.19 第三节 图层与图层效果 1
4 3.22-3.26 第四节 让文字更漂亮 1
5 3.29-4.2 第五节 让图片更神奇 1
6 4.6-4.9 第六节 合成的魅力 1
7 4.12-4.16 复习第一单元 1
8 4.19-4.23 第一节 用文字表达观点 1
9 4.26-4.30 第二节 美化你的演示文稿 1
10 5.1-5.5 劳动节假期
11 5.6-5.9 第三节 用图片增加表现力 1
12 5.10-5.14 第四节 用动画增加吸引力 1
13 5.17-5.21 第五节 用音频增加说服力 1
14 5.24-5.28 第六节 用视频增强说服力 1
15 5.31-6.4 第七节 用超级链接改变播放瞬息 1
16 6.7-6.11 复习第二单元 1
17 6.15-6.18 期末考试 1
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学校课堂教学设计
第 1 单元 第 课时 授课时间 （第 周） 月 日
课题 第一节 了解photoshop CS5 课型 新授
教学 目标 1、知识与技能 (1)了解Photoshop功能，认识Photoshop界面。 (2)学会利用Photoshop进行简单的图片处理。 2、过程与方法 (1)引导学生自主探究,初识Photoshop界面。 (2)以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。 3、情感态度与价值观 (1)通过欣赏与处理图片，引导学生欣赏美、感受美、创造美，陶冶学生情操。 (2)展示作品，体验成功，激发学生学习信息技术的兴趣。
教学 重点 (1)认识Photoshop界面。 (2)运用Photoshop对图片进行简单处理。
教学 难点 运用Photoshop对图片进行简单处理。
板书设计 了解photoshop 1、photoshop的启动与关闭。 2、photoshop的界面介绍 3、我的第一个photoshop作品。
教 学 过 程 设 计 　教师活动设计 学生活动设计 设计意图
一、创设情境、导入新课 展示照片1： 问：老师真的去太空了吗？ 展示照片2： 图片处理成在金字塔前的图片 问：我真的去过遥远的金字塔了？ 老师投影：几张有代表性的精美图片 设问：这些精美的图片，你知道是怎么做出来的吗？那是用什么软件来做出来的？用ACDSee、Windows自带的画图程序等显然作不出来这种效果，你们还知道哪些处理图片的软件？从而引出课题。 学生观看教师展示的照片，体会photoshop图片编辑的魅力。 本环节教师出具了大量的图片，意图是让学生有一个视觉盛宴的体验，感知五彩的世界，感知Photoshop的魅力，进而提起学习的兴趣。
二、交流探索、了解功能 Photoshop是一个专业的图像处理软件，也是目前最流行的图片处理工具。它的功能非常强大，有人这样形容它:“只有想不到，没有做不到！”生活中，从各式各样的照片到风格各异的图画，从五彩缤纷的网页到装帧精美的书刊，那些形象生动的图片大部分都是用它来制作完成的。这么神奇的软件，你们想不想学？心动不如行动，咱们先从最基本的学起。 交流自己对于图像处理的感觉，逐步明了Photoshop的功能。 通过交流，使学生了解我们Photoshop的功能，清楚学习的目的。
三、认识界面 启动Photoshop,了解它的界面。 教师巡视、启发、指导，引导学生了解Photoshop的界面的各个部分组成。跟以前学过的Windows自带和画图软件相比，有哪些地方相同，有哪些地方不周等等，对学生进行启发。 学生动手尝试熟悉Photoshop的窗口操作环境： 1、标题栏： 2、工具箱： 3、工具属性栏： 4、菜单栏： 5、图像窗口： 6、状态栏： 7、浮动面板（调板）： 本环节的设计主要是为了满足学生的好奇心，让学生在好奇心的驱使下，探索、熟悉photoshop的使用环境。
四、操作实践：第一个作品 教师引导学生制作自己的第一个PHOTOSHOP作品，调整玫瑰花的色相，做成第一个变色的玫瑰花。 教师下发玫瑰花的原始图片给学生。 学生试做，保存，并提交至教师端，教师及时保存学生的作品。 本环节的设计主要是提高学生的动手能力，让学生做出自己的第一个photoshop作品。
课堂小结 本节小结： 1、photoshop的启动与关闭。 2、photoshop的界面介绍
作业设计 没有提交成功的同学，下课问下其他同学，继续做我的第一个photoshop作品。
教学反思