部编版高中语文选择性必修下册1.1《氓》 课件（19张PPT）

(共19张PPT)
《氓》
《诗经》
《诗经》是我国 诗歌总集。
内容：
形式：
手法：
收入 时期的诗歌 首。
汉以前被称为 或 。
《诗经》是我国古典诗歌 的源头。
第一部
从西周到春秋
305
《诗》
《 诗三百》
风 雅 颂
赋 比 兴
四言为主，重章反复
现实主义
诗经六义
《诗经》
初读-----正其音
愆qiān期 乘彼垝guǐ垣 将qiāng子
载zài笑载言 于嗟xūjiē 犹可说tuō也
自我徂cú尔 汤shāng汤 渐jiān车帷裳cháng
咥xì其笑矣
4
★ 注 意 诵 读 的 节奏：
(“二、二”节拍 )
氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。
匪来/贸丝，来即/我谋。
再读——懂其文
思考：1、这首诗讲述一个什么故事？ （用一句话概括）
2、本诗的主人公是谁？
人物赏析
“恋爱”（1、2节）
温柔体贴
善解人意
忠贞痴情
人物赏析
“婚变”（3—5节）
吃苦耐劳
勤劳能干
7
人物赏析
“决绝”（6节）
坚强刚烈
清醒理智
8
9
在古代男权社会中，女性在经济、政治、社会上都处于附庸地位。他们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇到一个类似“氓”这样的丈夫，其悲剧是不可避免的。
在古代男权社会中，女性在经济、政治、社会上都处于附庸地位。他们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇到一个类似“氓”这样的丈夫，其悲剧是不可避免的。
女子离开氓以后，能不能获得幸福？
小组辩论
深读——探其本
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在古代男权社会中，女性在经济、政治、社会上都处于附庸地位。他们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇到一个类似“氓”这样的丈夫，其悲剧是不可避免的。
在古代男权社会中，女性在经济、政治、社会上都处于附庸地位。他们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇到一个类似“氓”这样的丈夫，其悲剧是不可避免的。
我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光，甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下；
叶，相触在云里。
致橡树
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在古代男权社会中，女性在经济、政治、社会上都处于附庸地位。他们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇到一个类似“氓”这样的丈夫，其悲剧是不可避免的。
在古代男权社会中，女性在经济、政治、社会上都处于附庸地位。他们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇到一个类似“氓”这样的丈夫，其悲剧是不可避免的。
每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；
我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，却又终身相依。
这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。
致橡树
布置作业：1、背诵《氓》。
2、“我”想对你说，写一段300字左右的文字。
说课
1、说教材、学情
2、教学目标、重难点
3、说学法、教法
4、说教学过程
5、说板书设计
（一）说教材、学情
《诗经两首》是高中语文必修二第四课，第二单元的第一篇课文。高中语文在诗歌教学中按照中国古代诗歌的发展顺序来进行课文编排，《诗经》作为我国诗歌的源头，其重要性不言而喻。新课改后，教材从高一第二学段，即开始安排古代诗歌的学习，目的是让学生了解诗歌源流，了解古人是如何利用诗歌表情达意，从而认识古今文化的联系，培养和弘扬民族文化和民族精神。
（二）学习目标
1.了解《诗经》的特点，分析比兴手法。
2. 理解诗歌的思想内容，把握人物形象。
（三）教学重点、难点
1.理解诗歌内容，把握人物形象。
2.理解诗歌的思想内容。
（三）说学法:
学生学法： 1、讨论交流法
2、个性展示法
3、课堂辩论法
说教法:
教师教法： 1、朗读法
2、点拨法
3、归纳法
（四）教学过程
一、回顾《诗经》相关知识
二、初读——正其音
三、再读——懂其文
四、品读——识其人（明确学习目标）
五、深读——探其本（教学重难点突破）
六、布置作业：
（五）板书设计
氓
可爱之处 比兴手法
可敬之处 女主人公
（敢爱敢恨）
可贵之处 对比手法
谢谢大家！
希望大家多多批评指正！