《水龙吟 登建康赏心亭》学案
文档属性
| 名称 | 《水龙吟 登建康赏心亭》学案 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 15.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2011-01-29 17:27:00 | ||
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文档简介
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导学案 《水龙吟》《卜算子》
一、学习目标：
1．了解苏轼词豪放的风格。
2．知道两首词的写作背景，说出和“乌台诗案”的有关内容。
3．能翻译出这两首词，熟知翻译技巧。
4．比较两首〈水龙吟〉，能说出苏轼高出一筹的原因。
5．赏析〈卜算子〉，说说幽人与孤鸿有哪些共同的处境、心理、志趣。
二、学习重点：目标1，目标2，目标3
三、学习难点：目标4、5
四、课时安排：1课时
学生预习：
1．苏轼词的风格 苏词的风格是豪放，苏轼乃宋词中豪放派的代表，但也有许多极清空幽秀的作品，风格是多样化的。21世纪教育网
（1）豪放。如《赤壁怀古》，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。21世纪教育网
（2）婉约。如《江城子》，“十年生死两茫茫，不思量。自难忘”。
（3）清旷。如《水调歌头》，“明月几时有，把酒问青天”。
2．写作背景
（1）《水龙吟》
此词约作于元丰四年（1081），苏轼45岁，正谪居黄州。苏轼与章质夫信云："……柳花词妙绝，使来者何以措词!本不敢继作，又思公正柳花飞时出巡按，坐想四子闭门愁断，故写其意，次韵一首寄去，亦告不以示人也。"元丰四年(1081)四月章质夫出为荆湖北路提点刑狱。时苏轼"乌台诗案"贬官黄州。苏轼这首《水龙吟》是和韵之作，更是一首不可多得的咏物佳作，其首句“似花还似非花”摹写扬花更是绝妙，王国维曾经赞誉其是“最工”的咏物词。
（2）《卜算子》
“乌台诗案”：北宋著名的文字狱。元丰二年（1079），苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，系狱一百三十天。而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。苏轼于“乌台诗案”后谪居黄州，初寓定惠院，后迁临皋亭。这首《卜算子》就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，“平生亲友，无一字见及”，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深怀幽居离索的内心隐衷。此词以“幽人”自称，就反映了他在这种特定环境下的处境与心情。
学生活动：
学生了解本课的学习目标、重点、难点。（2分钟）
提问学生，背诵出苏轼词的风格，并列出每种风格的代表词作。（2分钟）
提问学生，说出两首词的写作背景，特别要熟悉他被贬黄州的这一段经历。（3分钟）
3翻译21世纪教育网
（1）学生翻译《水龙吟》
（2）学生翻译《卜算子》
学习过程：
1．检查预习作业，师生交流。
课上请学生翻译
学生互相补充21世纪教育网
教师作最后点评（10分钟）
全体朗读两首词
对比阅读（3分钟）
组内讨论课前做好的练习
分配好任务，每组学生重点讨论1题。（5分钟）21世纪教育网
2．赏析《水龙吟》，完成下列问题。
苏轼这首《水龙吟》是和韵之作，章质夫《水龙吟》云：
燕忙莺懒花残，正堤上、柳花飘坠。轻飞乱舞，点画青林，全无才思。闲趁游丝，静临深院，日长门闭。傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被、风扶起。 兰帐玉人睡觉，怪春衣、雪沾琼缀。绣床旋满，香球无数，才圆却碎。时见蜂儿，仰粘轻粉，鱼吞池水。望章台路杳，金鞍游荡，有盈盈泪。
（1）前人评价章词“曲尽杨花妙处”（魏庆之《诗人玉屑》），请说说章词写出了扬花的哪些妙处。
（2）苏词首句在全词中有什么作用？
（3）苏词篇末用了联想的手法，请说说作者是怎样联想的，并说说它的表达效果。
（4）苏轼《水龙吟》写杨花另辟新境，反复诵读，体会与章词相比其新妙之处。
4．赏析〈卜算子〉，回答下列问题。
（1）上片首两句营造怎样的氛围？
（2）“谁见幽人独往来？”反问句子表达怎样的意思？“缥缈孤鸿影”，缥缈，高远隐约的样子。孤鸿与幽人有何关系？21世纪教育网
（3）结合下片词句，说说幽人与孤鸿有哪些共同的处境、心理、志趣？
（4）前人认为“恨”字是全词关键。词中“恨”的内容是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？ 21世纪教育网
21世纪教育网
（５）你认为本词最大的写作特色是什么？
学生上黑板展示本组讨论结果（5分钟）
21世纪教育网
各组做补充，教师总结点评。（10分钟）21世纪教育网
5．苏轼词总结：
比较苏轼词与晏欧词、柳永词、张先词，说一说苏轼词“新天下耳目”的特色。
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导学案 《水龙吟》《卜算子》
一、学习目标：
1．了解苏轼词豪放的风格。
2．知道两首词的写作背景，说出和“乌台诗案”的有关内容。
3．能翻译出这两首词，熟知翻译技巧。
4．比较两首〈水龙吟〉，能说出苏轼高出一筹的原因。
5．赏析〈卜算子〉，说说幽人与孤鸿有哪些共同的处境、心理、志趣。
二、学习重点：目标1，目标2，目标3
三、学习难点：目标4、5
四、课时安排：1课时
学生预习：
1．苏轼词的风格 苏词的风格是豪放，苏轼乃宋词中豪放派的代表，但也有许多极清空幽秀的作品，风格是多样化的。21世纪教育网
（1）豪放。如《赤壁怀古》，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。21世纪教育网
（2）婉约。如《江城子》，“十年生死两茫茫，不思量。自难忘”。
（3）清旷。如《水调歌头》，“明月几时有，把酒问青天”。
2．写作背景
（1）《水龙吟》
此词约作于元丰四年（1081），苏轼45岁，正谪居黄州。苏轼与章质夫信云："……柳花词妙绝，使来者何以措词!本不敢继作，又思公正柳花飞时出巡按，坐想四子闭门愁断，故写其意，次韵一首寄去，亦告不以示人也。"元丰四年(1081)四月章质夫出为荆湖北路提点刑狱。时苏轼"乌台诗案"贬官黄州。苏轼这首《水龙吟》是和韵之作，更是一首不可多得的咏物佳作，其首句“似花还似非花”摹写扬花更是绝妙，王国维曾经赞誉其是“最工”的咏物词。
（2）《卜算子》
“乌台诗案”：北宋著名的文字狱。元丰二年（1079），苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，系狱一百三十天。而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。苏轼于“乌台诗案”后谪居黄州，初寓定惠院，后迁临皋亭。这首《卜算子》就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，“平生亲友，无一字见及”，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深怀幽居离索的内心隐衷。此词以“幽人”自称，就反映了他在这种特定环境下的处境与心情。
学生活动：
学生了解本课的学习目标、重点、难点。（2分钟）
提问学生，背诵出苏轼词的风格，并列出每种风格的代表词作。（2分钟）
提问学生，说出两首词的写作背景，特别要熟悉他被贬黄州的这一段经历。（3分钟）
3翻译21世纪教育网
（1）学生翻译《水龙吟》
（2）学生翻译《卜算子》
学习过程：
1．检查预习作业，师生交流。
课上请学生翻译
学生互相补充21世纪教育网
教师作最后点评（10分钟）
全体朗读两首词
对比阅读（3分钟）
组内讨论课前做好的练习
分配好任务，每组学生重点讨论1题。（5分钟）21世纪教育网
2．赏析《水龙吟》，完成下列问题。
苏轼这首《水龙吟》是和韵之作，章质夫《水龙吟》云：
燕忙莺懒花残，正堤上、柳花飘坠。轻飞乱舞，点画青林，全无才思。闲趁游丝，静临深院，日长门闭。傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被、风扶起。 兰帐玉人睡觉，怪春衣、雪沾琼缀。绣床旋满，香球无数，才圆却碎。时见蜂儿，仰粘轻粉，鱼吞池水。望章台路杳，金鞍游荡，有盈盈泪。
（1）前人评价章词“曲尽杨花妙处”（魏庆之《诗人玉屑》），请说说章词写出了扬花的哪些妙处。
（2）苏词首句在全词中有什么作用？
（3）苏词篇末用了联想的手法，请说说作者是怎样联想的，并说说它的表达效果。
（4）苏轼《水龙吟》写杨花另辟新境，反复诵读，体会与章词相比其新妙之处。
4．赏析〈卜算子〉，回答下列问题。
（1）上片首两句营造怎样的氛围？
（2）“谁见幽人独往来？”反问句子表达怎样的意思？“缥缈孤鸿影”，缥缈，高远隐约的样子。孤鸿与幽人有何关系？21世纪教育网
（3）结合下片词句，说说幽人与孤鸿有哪些共同的处境、心理、志趣？
（4）前人认为“恨”字是全词关键。词中“恨”的内容是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？ 21世纪教育网
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（５）你认为本词最大的写作特色是什么？
学生上黑板展示本组讨论结果（5分钟）
21世纪教育网
各组做补充，教师总结点评。（10分钟）21世纪教育网
5．苏轼词总结：
比较苏轼词与晏欧词、柳永词、张先词，说一说苏轼词“新天下耳目”的特色。
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