Unit 1 My name’s Gina.Section B教案

Section B (1a-1f)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：zero ~ nine, telephone, number, phone
2) 能掌握以下句型：
① —What’s your/his/her telephone number —It's…
3）通过听力训练提高学生们获取信息的能力。
2. 情感态度价值观目标：
通过学习如何询问电话号码，学生可以在综合语境中介绍自己和朋友。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 让学生学会询问他人的电话号码，学会交朋友，了解朋友们的信息。
2) 通过听、说的训练，提高学生们综合运用英语的能力，培养学生们学习英语的兴趣，并在学习中体会到学习英语的乐趣。
2. 教学难点：
1) 辨认和听取数字信息。
三、教学过程
1. lead in：
Do greetings. (have a short review for previous lesson)
Pre-listening:
Show students the picture of a telephone, ask them to notice the numbers.
A：Do you know the meaning of the following specific numbers？
While-listening:
1)Presenting numbers, listen and repeat.
2)Play some games to review
3) show students my cellphone number and teach them to read. Then complete 1b.
4) Lead students to complete 1d and 1e, pay attention to the names and numbers.
5) ask students to write their phone numbers on a piece of paper and put them all in a bag. Let them practice the conversation in 1c&1f and try to find the owner of each number. Divide them into groups and have a pk.
4. Post-listening:
Review the language points and sentence structures of this part, do some exercise.
5.Homework
Write down your conversation about asking phone/QQ numbers.
Find out more interesting numbers.
Use the conversations to finish the table.
Blackboard design
Section B (2a-2c)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词： first name, last name, friend, China
2) 能掌握以下句型：
—What's your/her/his first/last name
—My/His/Her first/last name is…
— What’s his/her telephone number
—His/Her phone number is…/ (It’s)+电话号码.
3) 能辨别英文中的姓氏与名字，了解中英文中姓名之间的区别。
4）通过听力训练提高学生们获取信息的能力。
5）阅读简短的句子或文章获取相关信息的能力。
2. 情感态度价值观目标：
帮助学生比较中英文姓名的不同之处，通过了解中英文名字的区别，培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，加深对本国文化的理解和认识，培养学生的世界观意识，以及初步的跨文化交际能力。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 了解中英文名字间的差异，能辨认英文姓氏与名字。
2) 通过听、说、读的训练，提高学生们综合运用英语的能力，培养学生们学习英语的兴趣，并在学习中体会到学习英语的乐趣。
2. 教学难点：
1) 辨认英文姓氏与名字。
2) 阅读短文及句子获取相关信息。
三、教学过程
Lead in
Show a picture of me and my friend, and teach the phrases: first name and last name.
Pre-reading
1)Lead students to read the green chart and get familiar with these names.
What’s your first/last name
2)Read the list of names. Put them into the correct boxes.
3) Divide the names into 3 parts.(boys’ / girls’ / boy or girl’s name)
4) Look at the pictures and do a prediction.
While-reading
Listen and get the main idea.
Read for the second time, match the number with the pictures.
Read again and circle the first name and underline the last name.
Find the telephone number for each person according to 2b, and complete 2c.
Post-reading
Use the information in 2c and the sentence structure we have learned, try to introduce these people. (Conclude the sentence structures of asking first/last name and telephone number.)
Make ID cards for them and introduce them.
Blackboard design
Unit 1 My name’s Gina
Section B(2a-2c)
First name(given name) Last name(Family name)
—What’s your/his/her first/last name
—My/His/Her first/last name is….
—What’s his/her telephone (phone) number
—His/Her telephone(phone) number is….
Section B 3 (3a-self check)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 复习英文中姓与名的表达方式，熟练掌握英文中姓在后，名在前。
2) 正确叙述别人的电话号码，别人姓氏及名字。
3) 了解并掌握一些常用的电话号码，并知道在什么情况下会打此电话。
2. 能力目标
1）能根据信息卡提供的信息，描述他人的电话号码及姓氏及名字等内容。
2）能制作自己的信息卡，并能简单地描述自己的电话号码等信息。
2. 情感态度价值观目标：
1) 能积极主动提供并获取个人信息资料（如：名字、电话号码）
2) 能对所获取的信息进行初步的整理和总结。
3)掌握一些紧急求助电话，提高自我保护意识。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 能根据信息卡提供的信息，描述他人的电话号码及姓氏及名字等内容。
2) 能制作自己的信息卡，并能简单地描述自己的电话号码力。
2. 教学难点：
1) 根据信息卡提供的信息，描述他人的电话号码及姓氏及名字等内容。
2) 制作自己的信息卡，并能简单地描述自己的电话号码等信息。
三、教学过程
1. Revision
1) Review the sentence structures: What’s your first/last name What’s your telephone number 及对应回答。
2. Work on 3a
1）. T: This is a student in PEP Middle School. Here is her ID card. Look at ID card and answer the questions.
2）. Read the ID card again and use the information on the ID card to complete the sentences.
3. Writing
1）指导：根据提示信息，介绍自己的名字，姓氏及电话号码；
介绍自己朋友的名字，年龄及爱好等；
注意人称和大小写。
2）. Fill in your own ID card and write about yourself.
3）. Check their writings in their groups.
4. Self Check 1
1. Discuss the phone numbers.
2. Let some students talk about the telephone numbers.
3. Write the numbers in English.
4. Check the answers.
5. Self Check 2
1. There are two columns, tell Ss that they can find out the answers to the sentences in the right.
2. Make a model for the students.
Hello. I’m Cindy. → Nice to meet you, Cindy.
3. Ss work in pairs and try to make conversations.
4. Check the answers then act out the conversation.
6. Exercises
7. Summary
8. Homework
9. Feedback
10. Blackboard design.
Section B 3 (3a-self check)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 复习英文中姓与名的表达方式，熟练掌握英文中姓在后，名在前。
2) 正确叙述别人的电话号码，别人姓氏及名字。
3) 了解并掌握一些常用的电话号码，并知道在什么情况下会打此电话。
2. 能力目标
1）能根据信息卡提供的信息，描述他人的电话号码及姓氏及名字等内容。
2）能制作自己的信息卡，并能简单地描述自己的电话号码等信息。
2. 情感态度价值观目标：
1) 能积极主动提供并获取个人信息资料（如：名字、电话号码）
2) 能对所获取的信息进行初步的整理和总结。
3)掌握一些紧急求助电话，提高自我保护意识。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 能根据信息卡提供的信息，描述他人的电话号码及姓氏及名字等内容。
2) 能制作自己的信息卡，并能简单地描述自己的电话号码力。
2. 教学难点：
1) 根据信息卡提供的信息，描述他人的电话号码及姓氏及名字等内容。
2) 制作自己的信息卡，并能简单地描述自己的电话号码等信息。
三、教学过程
1. Revision
1) Review the sentence structures: What’s your first/last name What’s your telephone number 及对应回答。
2. Work on 3a
1）. T: This is a student in PEP Middle School. Here is her ID card. Look at ID card and answer the questions.
2）. Read the ID card again and use the information on the ID card to complete the sentences.
3. Writing
1）指导：根据提示信息，介绍自己的名字，姓氏及电话号码；
介绍自己朋友的名字，年龄及爱好等；
注意人称和大小写。
2）. Fill in your own ID card and write about yourself.
3）. Check their writings in their groups.
4. Self Check 1
1. Discuss the phone numbers.
2. Let some students talk about the telephone numbers.
3. Write the numbers in English.
4. Check the answers.
5. Self Check 2
1. There are two columns, tell Ss that they can find out the answers to the sentences in the right.
2. Make a model for the students.
Hello. I’m Cindy. → Nice to meet you, Cindy.
3. Ss work in pairs and try to make conversations.
4. Check the answers then act out the conversation.
6. Exercises
7. Summary
8. Homework
9. Feedback
10. Blackboard design.