2013年《优化方案》人教版历史选修2全册精品课件(28份打包)

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名称 2013年《优化方案》人教版历史选修2全册精品课件(28份打包)
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科目 历史
更新时间 2013-03-10 09:37:17

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课件7张PPT。单元优化总结第一单元 专制理论与民主思想的冲突整合一 民主思想与专制理论的区别
1.民主思想首先强调的是人、人的权利和尊
严.专制理论的原则总的来说就是轻视人,无视并践踏人的权利和尊严. 2.民主思想坚持平等原则,主张人民权利平等,在法律面前人人平等.专制理论否定人是生而平等的,主张由于出身和血统不同,他们的社会地位、权利和身份也各不相同. 3.民主思想主张人人都应当享有各种自由权
利,追求自由和幸福的权利.专制理论认为只有少数人才能够拥有财产、地位和特权,才有权参与国家统治. 4.民主思想认为,国家权力是人民意志的体现,是最大的公平.专制理论认为君主就是国家的代表,他的权力来自上帝,是神圣不可侵犯的. 5.民主思想主张国家应实行法治原则,专制理论则认为贵族、僧侣等特权阶级应该享有特权,他们是社会的上层,属于统治阶级,在法律上是和下等人不平等的. 整合二 洛克和卢梭提出的关于“社会契约”的理论的不同 从17世纪起,民主思想成为不可抗拒的历史潮流,洛克和卢梭都是当时著名的思想家,都主张社会契约论.二者的不同如下: 1.契约的双方不同 (1)洛克提出人们和政府之间订立契约. (2)卢梭提出全体人民之间订立契约,这是为了维护人类自己的自由和平等. 2.契约的履行不同 (1)洛克提出实行分权来限制政府侵犯人权. (2)卢梭进一步提出当统治者撕毁契约时,人民有权推翻其统治. 课件30张PPT。第1课 西方专制主义理论第一单元 专制理论与民主思想的冲突历史回声
右图反映的是“卡诺莎之辱”.1076年,德意志神圣罗马帝国皇帝亨利与教皇格里高利争权夺利,斗争日益激烈,发展到了势不两立的地步. 由于亨利处于劣势,他被迫妥协,于1077年1月身穿破衣,骑着毛驴,冒着严寒,翻山越岭,千里迢迢前往罗马,向教皇忏悔请罪.格里高利故意躲在卡诺莎行宫,对亨利不予理睬.为了保住皇帝宝座,亨利忍辱冒雪在城堡门前站了三天三夜,最后教皇才开门饶恕了他.“卡诺莎之辱”反映了欧洲教权与王权的争夺.●课程标准 了解托马斯·阿奎那“君权神圣”和英国国王詹姆士一世“君权神授”等君主专制思想的主要内容,认识君主专制统治产生的理论基础和历史背景.
●学习目标 1.了解托马斯·阿奎那“君权神圣”和英国国王詹姆士一世“君权神授”等君主专制思想的主要内容. 2.认识君主专制统治产生的理论基础和历史背景. 3.比较“君权神圣”与“君权神授”理论的异同点. 4.理解中世纪的君主专制理论的积极意义. 一、阿奎那的“君权神圣” 1.背景 (1)中世纪的欧洲,_________ 是整个西欧世界的精神和政治主宰,王权与教权之间长期进行斗争. (2)随着世俗社会力量的壮大,基督教的__________受到严峻挑战. 基督教会神学权威(3)目的:克服挑战带来的危机,维护教会的神权统治.
2.内容 (1)理论来源:阿奎那撰写的____________. (2)理论特点:用古希腊哲学来论证神学的合理性. 《神学大全》(3)理论观点 ①国家观:认为_____高于王权,君主的权力是上帝通过教皇授予的,是神圣的.
②政体观:宣称中央集权的政府或_________是最好的政府形式. 教权君主政体特别提醒:阿奎那“君权神圣”思想是在教会神权统治受到严重冲击的背景下提出的,其目的在于继续维持教会在精神上的统治地位.其基本思路是:教会为君主专制提供神学依据,王权则应为宗教的至尊地位提供政治上的说明,英王詹姆士一世的“君权神授”则充分说明了这一点. 二、詹姆士一世与“君权神授” 1.背景 (1)国际:随着资本主义的萌芽与发展,造成了新兴资产阶级和包括教会在内的__________旗鼓相当,西欧近代早期君主专制统治应运而生. (2)国内:英国在都铎王朝和斯图亚特王朝统治时期,专制王权空前强大,与资产阶级和______之间矛盾尖锐. 封建势力新贵族2.目的 稳固自己的专制统治. 3.内容 (1)继承“君权神圣”思想,大肆宣扬“___________”、王权至上的专制主义理论. (2)詹姆士一世认为国王的权力来自____,拥有至高无上的绝对权威,国王只需对上帝负责. 君权神授上帝4.活动 (1)竭力压制议会,反对议会对王权的任何限制. (2)对人民横征暴敛,对_______实行宗教迫害. 5.影响 (1)触犯了___________和新贵族的利益,引起议会与国王之间的尖锐对立. (2)查理一世继位后,英国社会的各种矛盾进一步激化,终于导致______________的爆发. 清教徒资产阶级资产阶级革命思考探究
詹姆士一世在议会中声称“国王完全有理由被尊为神,因为他在人间类似神权那样地行使着他的权力……国王是神在
人世间带着呼吸的翻版”。
(1)上述材料体现了詹姆士一世的什么思想?
(2)这种思想产生了什么影响?提示:(1)“君权神授”思想。
(2)在“君权神授”思想支配下实行的封建专制统治,触犯了资产阶级和新贵族的利益,激化了社会矛盾,最终引发资产阶级革命。
归纳整合
在中世纪的欧洲,基督教统治着整个社会,王权屈尊于教权之下,二者展开长期斗争.托马斯·阿奎那提出“君权神圣”学说,以论证教权高于王权,维护受到严峻挑战的教会权威;詹姆士一世提出“君权神授”学说,以摆脱教会和议会的限制,推行专制统治.要点 阿奎那的“君权神圣”理论与詹姆士一世的“君权神授”思想的异同
典型例题
综合考查东西方专制主义理论
(2012·济宁市高二统考)阅读下列材料: 材料1:屈民而伸君, 屈君而伸天, 春秋之大义也. ——董仲舒《春秋繁露·玉怀》
材料2:没有权力不是出自神的……君主的权力是上帝通过教皇授予的……治理人民的国王是上帝的一个仆人…… ——托马斯·阿奎那《论君主政治》 材料3:国王在世上可以行使一种神圣的权力……除上帝之外,国王不对任何人负责. ——詹姆士一世请回答: (1)以上材料分别反映了什么理论? (2)这三种理论分别是在什么样的背景下出现的?其实质是什么? (3)这三种理论都起了什么影响? 【解析】 本题着重考查对中外君权理论的认识和理解,同时培养学生运用材料有效信息正确、合理地解释历史材料的能力.第(1)、(2)问比较简单,结合所学知识即能得出结论,但要注意表述的准确性与规范性.第(3)问关键应考虑全面. 【答案】 (1)“天人感应”“君权神圣”“君权神授”. (2)背景:①西汉武帝面临严重的王国问题,要进一步开拓发展大一统事业.②13世纪,随着城市的大量兴起和世俗社会力量的壮大,基督教的神学权威受到严峻挑战.③英国资产阶级和新贵族势力的上升,与封建王权之间的矛盾日益加深.实质:为加强君主专制制造理论依据. (3)影响:①“天人感应”因其对于巩固国家的统一有积极作用,被汉武帝所采纳,从此儒学确立了在中国传统文化中的主流地位.②“君权神圣”将君权置于教权之下,一定程度上维护了教权的权威地位.③“君权神授”则激化了国王和议会的矛盾,从而引发资产阶级革命. 图文探究
“君权神圣”和“君权神授”
材料1:
材料2:不经议会同意,国王不得向人民征税或借债;任何人如未被指出其具体罪状,不得加以逮捕;任何处置如无法庭判决,不能被剥夺财产;不可让士兵强占民房;在和平时期不得用军事法庭对公民进行审判…… ——《权利请愿书》 材料3:詹姆士一世曾对议会下院的议员们说:“国王在世上可以行使一种神圣的权力……任意处置他的臣民:或加提升、或加贬斥;
或生、或杀;在任何情况下都可以对他们进行审判,除上帝之外,国王不对任何人负责.” 【探究问题】 (1)材料1中反映出教皇与国王呈现怎样的关系?出现这种关系的最主要的历史原因是什么? (2)材料2体现的主要精神是什么? (3)材料3体现了怎样的君主专制思想?根据这种专制理论,詹姆士一世采取了哪些措施?这在英国产生了什么影响? 【探究思路】 第(1)问要从图中所给的信息“教皇为皇帝加冕”提炼出君主的权力是上帝通过教皇授予的,历史原因从基督教会的地位来分析.第(2)问据材料可知是对君权的限制,体现了限制王权的精神.第(3)问要求准确回答“君权神授”思想的影响. 【尝试答题】 (1)教权高于王权或君主的权力是上帝通过教皇授予的.基督教会是整个西欧世界的精神和政治主宰,人们普遍信仰基督教. (2)限制王权. (3)“君权神授”.压制议会,反对议会对王权的任何限制;对清教徒实行宗教迫害;对人民横征暴敛.触犯了资产阶级和新贵族的利益,引起了议会与国王之间的尖锐对立. 课件38张PPT。第2课 近代西方的民主思想第一单元 专制理论与民主思想的冲突历史回声
卢梭岛位于罗纳河与日内瓦湖的交界处,小岛方圆不过几十米,四周用石头砌成.在一块草地上,高高地耸立着卢梭的铜像,铜像的底座上刻着醒目的大字:“日内瓦公民——让·雅克·卢梭”.卢梭岛虽小,但游人不少,他们都是远道而来的“朝圣者”.在法国,有这样一句话:“没有卢梭,就没有今天的法国.”●课程标准 知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容.理解民主思想与专制理论的根本区别,树立支持民主、倡导进步的历史意识. ●学习目标 1.了解民主思想出现的背景,理解民主的历史进步性和取代封建专制制度的历史必然性. 2.掌握以斯宾诺莎、洛克和卢梭为代表的民主思想家的思想主张. 3.归纳天赋人权论、社会契约论、人民主权论、自由论、分权制衡论和代议制政府论等民主思想对近代资产阶级革命产生的影响. 一、斯宾诺莎的“天赋人权”思想 1.背景 (1)16世纪尼德兰最早爆发资产阶级革命,建立了______________. (2)荷兰资本主义迅速发展,________发达,对外贸易繁荣. 荷兰共和国造船业(3)外部面临着来自西班牙强权的威胁. (4)内部存在着顽固的封建残余势力,
____________ 统治着人们的头脑. 2.内容 (1)人性论是其政治学说的基础,国家是人们通过_______建立的. (2)民主制是最自然、与个人自由最相合的政体. 基督教神学契约(3)最早提出“政治的目的是______”. 3.影响 (1)为资产阶级的__________提供了理论上的论证. (2)对后来西方政治思想的发展产生了深远影响. 自由政治原则思考探究
欧元启动前,荷兰流通的1000盾纸币上印有斯宾诺莎的头像.
斯宾诺莎头像能印上纸币的主要原因是什么?他具有怎样的历史地位?
提示:(1)提出天赋人权的思想.
(2)在西方思想发展史上占有独特地位,其民主思想为资产阶级政治原则提供了理论上的论证,对西方政治思想的发展产生了深远影响.
二、洛克的权力分立思想 1.产生背景:英国经过长达半个世纪的动荡,最终实现了资产阶级与封建势力之间的政治妥协. 2.目的:为1688年的“__________”,也为资产阶级和新贵族进行了最有力的辩护. 光荣革命3.主要主张 (1)社会契约学说:人民通过社会契约组成政治社会和政府,其目的是保护人们生来就有的各种自然权利;如果国王或政府违背了人民意志,人民就有权使用武力推翻其统治. (2)主张实行君主立宪制:在______________约束下的君主政体,是当今社会契约的最完美体现,因而应当实行君主立宪制度. 议会集体意志(3)提出分权学说:国家存在着三种权力,即立法权、行政权和对外权.最高权力为立法权,属于议会,行政权属于______,对外权涉及和平与战争、外交与结盟,也为国王所行使. 4.意义 (1)作为资产阶级_____________学说的创始人,洛克的民主思想是17世纪英国革命的产物. 国王分权与制衡(2)洛克的分权理论后来经过法国启蒙思想家___________的改造,发展成为立法、司法、行政三权相对独立、彼此制约的政治理论,对18世纪美国革命和法国大革命产生了重要影响. 孟德斯鸠特别提醒:洛克是分权与制衡学说的创始人,其思想对西方民主政治的发展产生了深远影
响;孟德斯鸠是其理论的发展者,该理论后来成为资产阶级确立政权组织形式的重要法则. 三、卢梭的“主权在民”思想 1.产生背景 (1)18世纪初,法国的封建专制制度根深蒂固,存在着等级森严的社会制度,________ 与封建势力之间的矛盾尖锐. (2)法国产生了一大批资产阶级启蒙思想家,试图运用真理与_____开启人们的头脑,使他们获得自由和解放,启蒙运动在法国兴起. 人民大众知识2.主要主张 (1)抨击封建制度:人生来就是平等的,这是自然赋予每个人的权利.为了维护自由和平等,人类通过订立社会契约建立了_____与法,但文明每前进一步,社会对抗和不平等就加深一步. 国家(2)阐述“主权在民”思想:
在___________________一书中,描述了建立合理国家制度的方案,深刻地阐述了以天赋人权理论为基础的“主权在民”思想. 《社会契约论》3.历史影响 (1)卢梭的民主思想是在反对君主专制制度和君权神授思想的斗争中发展起来的,在当时产生了强烈的社会反响,人们把它当作反抗封建统治、争取自由解放的强大思想武器. (2)卢梭的思想后来不仅转变成为法国
《___________》的基本精神,被凝炼为“自由、平等、博爱”的响亮口号,而且为北美独立战争提供了理论根据. 人权宣言思考探究
我们就会发现社会公约可以简化为如下的词句:我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下,并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分.
——《社会契约论》
(1)材料反映了作者怎样的思想观点?
(2)这种观点的实质是什么?
提示:(1)观点:社会契约论.
(2)实质:建立资本主义法制社会.
归纳整合
随着资本主义的萌芽和不断发展,资产阶级思想家斯宾诺莎、洛克、卢梭等从不同角度宣扬民主思想,批判专制制度,“天赋人权”“分权制衡”“主权在民”成为民主政治的核心内容和资产阶级民主制度的根本原则. 要点 近代西方的民主思想 1.产生原因 (1)16世纪至18世纪初,西欧资本主义获得了较大发展,但腐朽的封建统治和教会的精神枷锁束缚了英国资本主义的进一步发展. (2)从16世纪至17世纪,欧洲发生了尼德兰资产阶级革命和英国资产阶级革命,资产阶级掌握了政权,他们迫切需要民主思想作为其政治统治的理论依据. (3)17、18世纪,启蒙运动在欧洲兴起,解放了人们的思想. 2.代表人物:荷兰的斯宾诺莎、英国的洛克、法国的卢梭等. 3.主要内容:反对君主专制制度和个人独裁,把“天赋人权”“分权制衡”“主权在民”等信条,作为民主政治的核心内容和资产阶级民主制度的根本原则. 4.历史作用 (1)为资产阶级政治原则提供了理论论证,为西方民主思想的进一步发展奠定了坚实的基础. (2)为资产阶级反抗封建统治、争取自由解放提供了强大的思想武器,对18世纪的资产阶级革命产生了重要影响. (3)对世界民主思想和民主政治的发展产生了深远的影响. 典型例题
考查近代民主思想的现实价值
阅读下列材料:
材料1:人人享有自由平等的权利而不论其出
身.人们应自由订立社会契约,组成国家.社会中应有“共同意志”,人人遵守.社会契约就是共同意志的体现,代表所有人的权利与自由.
这是至高无上的人民主权,不可侵犯,不得转让,不受限制,不准分割.为维护这一主权,必须使人人在法律面前一律平等,包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等.政府官员只是人民委派的工作人员,不享有主权.随着政府职位诱惑力的加大,人民应采取更有力度的监督手段.人们在行使自由权时,绝不允许损害他人的自由,否则他自身也就不自由了.这时,共同意志就要通过法律手段制裁他,“强迫他自由”.材料2:不应实行英国式的议会制.因为人民在选举议员时可自由投票,是主人;而在选出议员后,就又变成了奴隶.所以,应该实行直接民主制,由全国公民开全体大会,共同决策和立法,不需选举议员或代表. ——以上材料均整理自卢梭《社会契约论》 请回答: (1)根据材料1,卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面,各提出了什么主张? (2)材料2所表达的主张是切实可行的吗?为什么? 【解析】 本题考查阅读并提取材料信息和概括、分析问题的能力.第(1)问设问比较明确,答案都在材料中,回答时可将所学知识与材料内容进行对照,力求叙述得简约而全面;第(2)问要结合古代希腊民主制产生的条件进行思考,也可结合政治常识的有关内容进行分析判断. 【答案】 (1)国家学说:建立契约国家;政府官员是人民的公仆,受人民的严格监督.人权学说:人民主权高于一切;人民主权就是共同意志,并不是个人不受限制的自由.法治学说:以法律保障人民主权;在法律面前人人平等.
(2)是不切实际的.因为由全国公民开全体大会来决策和立法,是不可能的、空想的. 图文探究
洛克和卢梭的主要思想主张
材料1:“‘自然状态’是一种平等的状态,在这种状态中一切权利和管辖权都是相互的.没有一个人享有多于别人的权利……不存在从属或受制关系.” “哪里没有法律,哪里就没有自由.” “政府的形式以最高权力,即立法权的隶属关系而定,既不可能设想由下级权力来命令上级,也不能设想除了最高权力以外谁能制定法律.所以,制定法律的权力归谁,这一点就决定国家是什么形式.” ——约翰·洛克《政府论》 材料2:君权只不过是全体意志的执行,永远不能转让,而君主只不过是一个集体的人,他除了他自己之外,谁也代替不了……在国家里没有什么基本法不能废除,社会契约本身也不例外,因为假如所有公民一致同意破坏契约,无疑地这将是合法的破坏. ——卢梭《社会契约论》 【探究问题】 (1)根据材料并结合所学知识分别概括洛克、卢梭的主要思想. (2)综上所述并结合所学知识,概括从中得到的启示. 【探究思路】 第(1)问只要熟记洛克、卢梭的思想主张并结合材料回答即可.第(2)问从材料中找出有效信息,把握住民主、法制等关键词,突出启蒙思想对当代法制建设的意义. 【尝试答题】 (1)洛克:天赋人权;实行法治,保证人民自由;分权思想. 卢梭反对君主专制,主张社会契约. (2)实现民主政治是人类社会发展的必然趋势:实现民主政治需要不断地理论创新与实践;树立民主和法制意识是现代公民应有的素质. 课件9张PPT。单元优化总结第七单元 无产阶级和人民群众争取民主的斗争整合一 19世纪70年代前后欧美工人运动特点的变化及原因 1.自发性斗争减少,有组织的斗争增多.随着工人阶级队伍的壮大,工人的文化素质和组织程度大为提高,马克思主义在工人运动中得到广泛传播,工人政党和组织的相继建立,使工人运动从自发性向组织性方向发展. 2.由以暴力斗争为主向以合法斗争为主发展.一方面因为资产阶级民主政治的扩大,进行合法斗争有了可能;另一方面工人政党和工会的普遍建立,比以前更讲究斗争策略. 3.由以政治斗争为主向以经济斗争为主发展.随着资产阶级民主制的发展,工人阶级取得了许多过去不曾有过的权利.在这种情况下,利用已取得的政治权利进行斗争,争取经济待遇的改善成为大多数工人的要求.所以这一时期的工人罢工多以缩短工时、改善待遇、提高工资福利为目标. 整合二 中国人民对国民党独裁统治,争取民主的斗争 1.抗日战争时期 (1)中国共产党及各阶层民主力量坚决回击国民党破坏抗日民族统一战线的行为. (2)中国共产党在抗日根据地进行了民主政治建设的有益探索,为新中国的民主政治建设提供了宝贵历史经验. (3)中国共产党积极发动根据地人民参与宪政活动,并在延安成立了宪政促进会. (4)为了打破国民党一党专政的独裁统治,争取抗战的胜利,中国共产党召开“七大”,明确了党的任务是努力争取建立一个新民主主义的新中国,并指出了实现这一任务的具体途径. 2.解放战争时期 (1)中国共产党通过重庆谈判,迫使国民党当局同意了和平建国的基本方针,并与各民主党派共同努力,使重庆政协会议冲破了国民党的独裁统治,通过了有利于人民的决议. (2)全面内战爆发后,中国共产党领导的国统区人民民主运动有力地打击了国民党的独裁统治. (3)抗战胜利后的社会现实使民盟为代表的民主党派认清了蒋介石的反动面目,毅然与蒋介石集团决裂,走上了与共产党一道推翻国民党反动独裁统治的道路. (4)中国共产党领导全国人民以人民解放战争的方式,推翻了国民党反动独裁统治,使中国走上了独立、民主、统一之路. 课件38张PPT。第1课 英国宪章运动第七单元 无产阶级和人民群众争取民主的斗争历史回声
右图是英国童工工作的情景.英国工业革命到19世纪30年代基本上完成,无产阶级在英国作为一个伟大的阶级力量出现了.但是,工业革命带给无产阶级的是贫困和苦
难、饥饿和疾病.1832年国会改革的结果,工人阶级一无所得.失望之余,他们便暂时离开政治舞台,而把主要力量集中于工会活动方面,指望依靠工会组织去保卫自己的利益.宪章运动就在这种背景下展开. ●课程标准 简述宪章运动要求普选权斗争的基本史实,认识欧洲早期无产阶级争取民主权利的斗争对欧洲民主化进程的影响. ●学习目标 1.掌握1832年议会改革、1847年经济危机和1848年法国二月革命对宪章运动的影响. 2.了解宪章运动中要求普选权斗争的基本史实. 3.归纳宪章运动的历史意义,探究宪章运动对欧洲民主化进程的影响. 一、宪章运动要求普选权的斗争 1.背景 (1)英国资产阶级革命后,政权长期被大地主和__________________把持. (2)随着工业革命的发展和深入,工业资产阶级要求提高自己的政治地位. 金融资产阶级(3)1832年的议会改革法案为工业资产阶级参政打开了方便之门,然而工人群众和小资产阶级却没得到选举权和被选举权. (4)资本主义的发展和工人队伍的不断壮大. 2.过程 (1)第一阶段(1836~1839年) ①成立组织:1836年,一批先进的工人组织了“________________”,试图用合法手段废除统治阶级的反动立法,争取改善工人的生活条件和争取自身自由与平等的权利,使社会一切阶级处于平等地位. 伦敦工人协会②起草宪章:1837年,协会领导人和议会中的激进议员共同起草了《________》,“宪章运动”由此开始.
③组织请愿 《人民宪章》公布后,人民群众积极支持,要求实行宪章.1839年初,宪章派召开第一届全国代表大会,提出了致议会请愿书.但请愿书被议会______否决,宪章派遭到搜捕和镇压. 人民宪章下院(2)第二阶段(1840~1842年) ①总结教训,加强组织:宪章派领导人调整并加强了组织,于1840年在曼彻斯特成立“________________”,随后各地纷纷成立地方宪章协会,宪章运动重新活跃. 全国宪章协会②递交请愿书,提出新要求:1842年宪章派向议会提交新的请愿书,增加了限制工时、提高工资、改善劳动条件等有关工人切身利益的具体要求,表明宪章运动已与_______________划清了界限,发展成为独立的工人阶级政治运动.资产阶级激进派③工人罢工:工人阶级强烈反对议会否决请愿书,使得罢工浪潮席卷全国,但遭到政府的镇压. (3)第三阶段(1847年至19世纪50年代末) ①宪章运动再度高涨 1847年,英国发生经济危机,宪章运动重新活跃. 1848年法国___________的胜利,使宪章派和工人群众更为振奋,群众集会的规模越来越大. 二月革命②1848年,宪章派向议会递交新的请愿书,但仍被拒绝. ③宪章运动的结束 1848年后,宪章派内部发生分裂,一部分人脱离宪章运动成为____________. 19世纪50年代末,运动结束. 改良主义者特别提醒:《人民宪章》的要求并没有突破资产阶级民主主义的范畴.因此,宪章运动实质上是在资产阶级民主主义旗帜下为争取工人阶级的政治权利而进行的斗争. 二、宪章运动对欧洲近代民主化的影响 1.性质 (1)是世界历史上工人阶级第一次独立争取___________的全国性政治运动. (2)是欧洲早期无产阶级争取民主权利斗争的重要组成部分. 普选权利2.影响 (1)推动了英国资产阶级民主政治的发展 ①宪章运动提出的___________多次重现于后来高涨的工人运动中;资产阶级激进派、自由党领袖罗素在十九世纪五六十年代提出的改革议会法案也受到宪章运动的影响. 政治纲领 ②1865年,英国选举改革运动兴起,以争取改革选举制度为目标的“________________”成立,议会改革运动不断高涨. ③1867年,议会被迫通过了保守党内阁制定的改革法案,再次降低了选民的财产资格.到20世纪初,基本实现了公民的普选权,完善了选举制,英国的_______政治逐步完善. 全国改革联盟代议制(2)推动了欧洲无产阶级争取民主权利的斗争,推进了资产阶级民主政治的进程 ①1844年,德国____________地区爆发的纺织工人起义,标志着德意志工人阶级开始成为独立的政治力量走上历史舞台. 西里西亚 ②在1848年欧洲革命中,法国工人提出了一系列民主改革的要求.1875年,资产阶级政府颁布法律确认了___________的普选权,规定了议员的选举法,确立了普遍、平等、秘密选举议员的原则,基本上完成了代议制民主的创建. 男性公民特别提醒:早期无产阶级斗争与资产阶级民主进程的关系 归纳整合
随着工业革命的进行和资本主义的发展,无产阶级为争取自身的权利展开了斗争.英国宪章运动首次将争取普选权利视为自己的奋斗目标,对英国资产阶级政治民主产生了重大影响,对欧洲各国的工人运动也产生了积极的影响,推动了无产阶级争取民主权利的斗争. 要点 宪章运动对欧洲近代民主化的影响 宪章运动是世界历史上工人阶级第一次独立争取普选权利的全国性政治运动,是欧洲早期无产阶级争取民主权利斗争的重要组成部分.对英国以及欧洲近代政治民主的发展都产生了深远影响. 1.纲领被借鉴.运动提出的扩大选举权,重新划分选区多次重现于后来的政治运动中. 2.推动了英国议会改革的进程.1865年,“全国改革联盟”成 立,争取议会改革的运动蓬勃兴起.到20世纪初,英国基本实现公民的普选权,完善了选举制度. 3.推动了欧洲各国的工人运动和无产阶级争取民主权利的斗争,壮大了无产阶级力量.1848年欧洲革命中,法国工人提出了民主改革的要求,并在1875年颁布法律确认了男性公民的普选权.德国西里西亚地区还爆发了纺织工人起义.通过斗争,工人阶级锻炼了自己的队伍,日益走向成熟,并取得一些实际的民主权利. 典型例题
英国民主政治发展的渐进性
(2012·重庆高二检测)阅读材料,回答问题. 材料1:光荣革命后,法律规定,农村地区议员必须有年收入600英镑以上的地产,城市议员年收入必须在300英镑以上…… ——岳麓版《普通高中课程标准实验教科书》
材料2:在城市中凡拥有单独住宅的房主(不论其价值多少)和每年缴纳房租10镑以上的房客,只要在选区内居住一年以上都有选举权;在各郡,每年交纳地租12镑以上租佃者和每年收入5镑以上的土地所有者都有选举权. ——哈纳姆主编《19世纪宪法》材料3:1832年改革法案规定,取消人口不满2000人的56个“衰败地区”的议席,另外32个人口在2000至4000之间的选区分别减少一个议席,空出的143个席位中,65个给了新兴大工业城市……1918年法案中,授予了年满30岁的妇女以选举权.……1924年,又将妇女选举权的年龄限制降为21岁,成年公民普选权终于真正得以实现. ——程汉大《英国政治制度史》 (1)归纳材料1的基本内容.依据材料2、3概括英国选举制度的变化. (2)结合所学知识分析英国选举制度变化的原因.这种变化反映出英国民主政治发展的什么特点? 【解析】 本题以英国不同时期关于选举权资格变化的有关史实为切入点,考查对英国民主政治制度不断发展完善的理解与分析能力.第(1)问考查归纳概括能力,注意不要照抄原文,可以从选举资格限制、选举人群等方面概括变化;第(2)问应从政治、经济、人民要求等角度归纳原因,从而得出英国民主政治具有渐进性的特点. 【答案】 (1)内容:英国议员的当选有财产限制.变化:选举资格不断降低;新兴工业城市拥有越来越多的选举权;最终实现普选权(妇女享有选举权).选举制度不断完善. (2)原因:工业革命进行,资本主义经济的发展;工业资产阶级、无产阶级力量不断壮大;人民群众要求普选权的斗争日益高涨.特点:民主政治发展的渐进性. 图文探究
19世纪英国的工人运动
材料1:
宪章派集会 材料2:请愿书揭露了英国贫富悬殊:“女王陛下每天收入和个人用款164镑17先令10便士,而成千上万的工人家庭每天的收入则不到4便士.” 材料3:英国政府惮于工人运动的力量,为缓和社会矛盾,陆续实行了一些让步政策.议会在1842年通过了禁止女工和童工在矿井劳动的法令,1847年通过10小时工作日法令.人民宪章的六条要求,除每年选举议会外,在后来几十年间都陆续成为现实.【探究问题】 (1)材料1反映了什么历史事件?结合材料2及所学知识分析其发生原因. (2)材料1事件有什么突出的特点? (3)结合材料3回答该事件的历史影响. 【探究思路】 第(1)问注意图片注释中的“宪章派”,由此判断是“宪章运动”,其发生的原因要从资本主义的发展和无产阶级队伍的壮大及其无政治权利的处境去分析.第(2)问需要结合宪章运动回答.第(3)问从材料3中英国政府的让步等信息分析宪章运动对英国民主政治发展产生的深远影响. 【尝试答题】 (1)英国的宪章运动.原因:英国资本主义得到迅速的发展,工人阶级队伍不断壮大,但其生活困苦和政治上无权.1832年的英国议会选举改革赋予了工业资产阶级选举权,工人却依然排斥于议会之外. (2)特点:英国工人争取普选权的运动. (3)影响:在宪章运动中,工人独立地提出了选举权要求,展示了惊天动地的力量,对英国社会政治制度的发展产生了深远影响.课件38张PPT。第2课 欧洲无产阶级争取民主的斗争第七单元 无产阶级和人民群众争取民主的斗争历史回声
《国际歌》是全世界无产阶级的歌,原本是法国巴黎公社战士欧仁·鲍狄埃于1871年巴黎公社失败时创作的一首长诗,在其去世的第二年,法国工人作曲家皮埃尔·狄盖特以满腔激情为其谱曲,从此,这首歌就越过千山万水,唱遍全世界.起来,饥寒交迫的奴隶!起来,全世界受苦的人!满腔的热血已经沸腾,要为真理而斗争!这是最后的斗争,团结起来到明天,英特纳雄耐尔就一定要实现!这是最后的斗争,团结起来到明天,英特纳雄耐尔就一定要实现! ……
——《国际歌》●课程标准 说出第一国际推动各国工人参加民主运动、巴黎公社建设无产阶级民主制度的尝试和第二国际争取工人民主权利的斗争史实,认识近代以来人类在民主化领域的进步,也是广大人民群众进行不懈斗争的结果. ●学习目标 1.掌握第一国际成立的历史条件;推动各国工人参加民主运动的活动;归纳第一国际的历史作用. 2.分析巴黎公社建立及其失败的原因;掌握巴黎公社民主制度的内容;分析巴黎公社对国际社会主义运动产生的重要影响. 3.了解第二国际成立的历史条件;列举第二国际争取工人民主权利斗争的史实. 一、第一国际推动各国工人的民主运动 1.第一国际成立 (1)背景 ①经济基础:________和资本主义经济的发展. ②阶级基础:工人阶级队伍不断壮大,工人运动再度高涨. ③时代背景:工人都要求加强合作. 工业革命④理论基础:_________、恩格斯总结各国工人运动的经验,进行深入的理论研究.
(2)概况 ①1864年,国际工人协会即第一国际成立. ②马克思为第一国际起草的《________》和《共同章程》为工人运动指明了方向. 马克思成立宣言2.主要活动 (1)在各国建立支部,把各国工人阶级的斗争联合起来,支持和参加各国工人的罢工斗争. (2)关注各国的民主运动,积极支持各国____________争取民主权利的斗争. 无产阶级3.意义 (1)推动欧洲各国工人运动的发展. (2)用无产阶级_________的思想教育了各国无产阶级,使国际主义深入人心. 国际团结特别提醒:1857年爆发了第一次世界性的经济危机,资产阶级采用从国外招募廉价劳动力的办法来破坏工人的罢工斗争,这就使工人阶级清楚地认识到各国无产阶级利益的一致性和加强国际团结的必要性.二、巴黎公社建设无产阶级民主制度的尝试 1.巴黎公社成立 (1)背景:1870年__________激化了法国国内阶级矛盾. (2)建立:1871年3月建立. (3)性质:无产阶级推翻资产阶级统治,实行无产阶级专政的第一次伟大尝试. 普法战争2.民主制度尝试 (1)实行____________. (2)坚持集体领导和民主作风. (3)反对个人专断,禁止公社委员擅自决定和处理问题. (4)实行人民对权力机关及公职人员的_______和罢免权. (5)加强法制,将民主制度建设渗透到实际生活中.人民普选制监督权3.意义 (1)巴黎公社的创举发展和丰富了马克思主义关于无产阶级革命和______________的学说. (2)对国际社会主义运动产生了重要的影响. 无产阶级专政思考探究
公民们!你们的公社已经建立了。3月26日的投票确定了革命的胜利。卑鄙无耻的政权掐着你们的脖子逼迫你们;你们已用合法的自卫军把那强迫你们承认国王、侮辱你们的政府赶出城外。
——《公社第一次宣言》(1871年3月20日)
(1)材料中的“公社”指什么政权?
(2)“公社”的建立在国际工人运动史上有何历史地位?
提示:(1)巴黎公社。
(2)是无产阶级推翻资产阶级统治,建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。对国际社会主义运动产生了重要影响。
三、第二国际争取工人民主权利的斗争
1.第二国际成立 (1)背景 ①19世纪70年代以后,资本主义处于相对稳定的发展时期,但工人的处境仍十分艰难. ②第一国际解散后,随着科学社会主义的广泛传播,欧美许多国家建立了社会主义政党. ③为组织各国工人阶级争取_________的斗争,要求加强国际联系. 劳工权利(2)概况 ①1889年7月,第二国际成立大会召开. ②讨论国际劳工立法问题,实行________工作制、劳动保护制,保护童工和女工的权利. ③通过每年庆祝_________________的决议.
2.争取民主权利 (1)倡导通过合法的议会斗争,为工人争取政治和经济方面的权利. 八小时五一国际劳动节(2)积极推动为改善自己的经济状况和劳动生活条件而进行的斗争. 3.历史意义 (1)使一些资本主义国家开始实施____________,增加劳工立法,使工人境遇改善. (2)有力地推动了近代社会的民主化进程. 社会福利制度轻巧识记:巴士底狱百年际,第二国际新成立.劳工立法大问题,全为工人争权利.议会合法来争取,劳工立法和福利;欧美工运更灵活,促进民主了不起.归纳整合
19世纪五六十年代,随着工业革命的发展,资本主义经济有了很大增长,工人阶级队伍不断壮大.与此同时,资本主义社会的弊端日益暴露,无产阶级的民主权利根本没有保障,工人运动再度高涨.1864年,第一国际的成立加强了国际无产阶级的联合斗争;巴黎公社开始了建立无产阶级民主制度的尝试;第二国际的成立使得国际无产阶级斗争规模更大、组织性进一步增强. 要点一 比较第一国际和第二国际 1.相同点 (1)它们都是国际性的工人组织. (2)它们的建立都处于工人运动从低潮走向高潮的阶段. (3)马克思、恩格斯都积极参与了对第一国际的领导;恩格斯参与了对第二国际早期的指导. 2.不同点 (1)第一国际由各国工人团体组成,而第二国际主要由各国社会主义政党组成. (2)参加第一国际的主要是少数欧洲国家的工人组织,它还只是一个宣传和鼓动的团体;而第二国际的活动范围扩大到整个欧洲和北美,它的活动已经同各国工人的斗争紧密地结合在一起. (3)在组织上,第二国际不是各国政党的上级组织,各国政党是独立自主的,它通过历次代表大会的决议给各国政党指明方向. 要点二 巴黎公社爆发的偶然性和失败的必然性典型例题
考查欧洲无产阶级争取民主的斗争
阅读下列材料: 材料1:无产阶级将利用自己的政治统治,一步一步地夺取资产阶级的全部资本,把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里,并且尽可能快地增加生产力的总量.…… 让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧.无产者在这个革命中失去的只是锁链,他们获得的将是整个世界. ——《共产党宣言》材料2:所以夺取政权已成为工人阶级的伟大义务.工人们似乎已经了解到这一点,因为运动已在英、法、意、德等八国都同时活跃起来,并且同时采取了从政治上改组工人政党的步骤. ——《国际工人协会成立宣言》材料3:在确定的日期内,同时组织大规模的国际性的示威游行,这样,在世界各国和各个城市,在规定的同一天,劳动者都能向执政当局提出要求:用法律限制工作日不得超过八小时……五月一日这一天就规定为国际示威游行日. ——第二国际成立大会的决定请回答: (1)材料1中的“锁链”寓意什么?据材料1指出无产阶级的历史使命是什么? (2)材料2反映出欧洲无产阶级对资产阶级的斗争目标是什么?据材料1和所学知识分析这一斗争目标出现的原因是什么? (3)依据材料3概括第二国际成立大会通过的决议.结合所学知识分析,第二国际的斗争手段表现出什么新的特点? 【解析】 回答第(1)问要注意从《共产党宣言》的内容及其所揭示的社会发展规律去思考.第(2)问依据材料1概括出斗争目标,据材料1可知其成立背景之一是马克思主义的诞生.第(3)问依据第二国际的有关基本史实回答即可. 【答案】 (1)寓意:资本主义剥削制度.历史使命:建立无产阶级专政和夺取资产阶级的全部资本,发展社会生产力. (2)目标:有组织地进行政治斗争,组织工人阶级政党夺取政权.原因:马克思主义诞生并与工人运动相结合,使国际工人运动发展到了新阶段. (3)决议:每年庆祝五一国际劳动节,争取八小时工作制等.特点:斗争形式灵活多样,倡导合法的议会斗争. 图文探究
巴黎公社和第二国际
材料1: 材料2:公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作.它所采取的各项具体措施,只能显示出走向人民、由人民掌权的政府的趋势. ——马克思《法兰西内战》 材料3: 【探究问题】 (1)根据材料1、2回答,巴黎公社的历史地位如何? (2)根据材料3回答,第二国际成立大会的有关决定中“五一”节的规定源于什么事件?此规定有何意义? 【探究思路】 结合材料及所学知识回答.第(1)问可从巴黎公社的历史意义去作答.第(2)问结合图片材料美国芝加哥工人的罢工去分析. 【尝试答题】 (1)是无产阶级推翻资产阶级统治,建立无产阶级专政的第一次伟大尝试. (2)1886年5月1日,美国芝加哥工人争取八小时工作制的大罢工.在向帝国主义过渡时期,垄断资产阶级力量加强的情况下,强调了国际工人阶级团结与斗争的重要性. 课件31张PPT。第3课 抗战胜利前中国人民争取民主的斗争第七单元 无产阶级和人民群众争取民主的斗争历史回声
陕甘宁边区参议员 合影(前排左起第 三人为李鼎铭)抗日战争时期,陕甘宁边区政府副主席、开明绅士李鼎铭表示:“我身为党外人士,与共产党合作两年,并没有感觉到共产党的任何歧视与排斥.我亲眼看到,全边区参加‘三三制’政权的党外人士同样没有一个人感受到共产党的歧视与排斥.共产党对于民选出来的党外人士是开诚相见,崇尚友谊,表现了最高的信任与尊
重.” ●课程标准 了解抗日战争胜利前人民群众反对国民党独裁统治、争取民主斗争的史实,认识其在中国政治民主化进程中的意义. ●学习目标 1.掌握国民党独裁统治的表现和特征. 2.了解皖南事变的经过,分析其性质及其影响. 3.掌握“三三制”原则的内容,分析其意义. 4.分析抗日根据地的民主政治建设对新中国建立民主政权的意义. 5.通过对南京国民政府政权性质的了解,结合延安民主政治建设的过程,认识中共“七大”对中国命运抉择的重要意义. 一、国民党的独裁统治 1.国共十年对峙时期 (1)1927年秋,宁汉合流后的南京国民政府代表_______大资产阶级的利益. (2)1928年8月,蒋介石打出“__________”的旗号,实行国民党独裁统治.其表现:建立特务组织;制定反动法令. 大地主以党治国(3)1936年,国民政府用宪法的形式确立了国民党的独裁统治. 2.抗日战争时期 (1)1939年初,确定“溶共、防共、限共、反共”的方针. (2)以“______”和“军统”为代表的特务组织专门从事迫害共产党员和民主人士的罪恶活动. (3)强化_________,与一党专政、特务统治互相结合. 中统保甲制度特别提醒:国民党实行“以党治国”的模式,党组织延伸和渗透到社会、产业、文化、教育各个部门和组织中去,直达基层.在中国政党制度史上,这种以政党代替君主的独裁形式上是首创的,所以叫做现代独裁. 3.“皖南事变” (1)背景:国民党抗战表现出动摇性,________ 倾向明显,开始执行消极抗日、积极反共的路线. (2)概况 ①时间:1941年初. ②地点:安徽泾县云岭茂林地区. ③经过:黄河以南的八路军和新四军遭国民党的袭击;新四军大部分牺牲,军长_____在谈判中被扣押. 反共投降叶挺4.各方态度 (1)中共:坚决回击,重建新四军;公布大量事实,揭露国民党破坏抗战的阴谋. (2)民主人士:在______发起抗议运动. (3)国际社会:苏联、英、美反对蒋介石的行为. (4)为反抗国民党的压迫,_________________ 成立. 香港中国民主政团同盟二、延安的民主政治建设 1.措施 (1)陕甘宁边区政府实行民主选举制度. (2)1939年,中共中央在延安发动人民群众积极地参与宪政运动,并成立延安各界宪政促进会. (3)1940年3月,毛泽东提出了著名的“______”原则. 三三制2.意义 (1)充分保障了各抗日阶级、阶层的广泛民主权利. (2)为新中国建立人民民主政权提供了宝贵的历史经验. 特别提醒:“三三制”及“三三制”政权是中国共产党在抗日战争条件下推进民主政治的一个创举.“三三制”的实行,使共产党团结了各抗日阶级、阶层,进一步发展和巩固了抗日民族统一战线. 三、中国面临两种命运的抉择 1.前提:抗日战争即将取得胜利. 2.抉择 (1)国民党 ①1943年春,发表《___________》,鼓吹法西斯主义. 中国之命运②国民党军队企图掀起新的反共高潮. ③1945年5月,国民党“六大”召开,继续维护国民党_________,拒绝建立联合政府.大会决定成立特别委员会,专门从事反共活动.
(2)共产党 ①发表文章,揭露《中国之命运》的反动实质和蒋介石推行法西斯独裁统治的阴谋. 一党专政②阻止国民党破坏抗日民族统一战线. ③1945年,召开中共“七大”,提出废除国民党一党专政,建立__________________,制定了中共的政治路线. 民主的联合政府特别提醒:中共“七大”是中国共产党在民主革命时期最重要的一次会议.这次会议把毛泽东思想确立为党的指导思想;会议制定了党的政治路线,这条路线解决了夺取抗战胜利和抗战胜利后中国将走什么道路的重要问题. 归纳整合
抗战胜利前后,中国共产党领导中国人民与国民党专制独裁势力进行了不屈的斗争.在抗战胜利前,在抗日根据地建立“三三制”抗日民主政权;击退国民党反共高潮,维护了统一战线;中共“七大”提出建立民主联合政府的构想,努力争取实现光明的前途. 要点 中共“七大”是中国共产党在民主革命时期最重要的一次会议典型例题
考查中国共产党不同时期的民主建设
(2011·高考山东文综卷)下列是两则反映中国共产党不同时期民主建设的材料.阅读材料,回答问题. 材料1:凡居住边区境内之人民,年满十八者,无阶级、职业、男女、宗教、民族、财产与文化程度之区别,经选举委员会登记,均有选举权与被选举权. 材料2:历年征战未离鞍,赢得边区老少安.耕者有田风俗美,人民专政地天宽.实行民主真行宪,只见公仆不见官.陕北齐声歌解放,丰衣足食万家欢. (1)材料1、材料2分别反映了哪一时期的“边区”民主建设?说明理由. (2)概括说明两个时期的“边区”民主建设在当时各发挥了怎样的作用. 【解析】 本题考查中国共产党在新民主主义革命时期的民主政治建设.第(1)问根据材料中的关键信息判断所处的时期,回答理由时将上述关键信息展开论述即可.第(2)问要分别结合两个时期的社会主要矛盾及革命任务回答作用,注意语言要简练,层次要清晰. 【答案】 (1)材料1:抗日战争时期;各个阶级都享有平等的选举权和被选举权. 材料2:解放战争时期;实行耕者有其田的土地改革. (2)前者:调动了各阶级、阶层抗日的积极性; 后者:赢得了民心,为解放战争建立了稳固的后方. 图文探究
陕甘宁边区实行的“三三制”原则
材料1:陕甘宁边区的“豆选诗”及选举情景(如右图) 金豆豆,银豆豆,豆豆不能随便投,选好人,办好事,投在好人碗里头. 材料2:1941年,陕甘宁边区进行“三三制”政权的普选.这次选举全边区有80%的人参加了投票.按“三三制”比例,选出了乡、县、边区三级参议会,各级参议会又选出了政府委员会. 【探究问题】 (1)据材料1、2,指出陕甘宁边区进行选举的特点,结合所学知识分析其影响. (2)你认为由此选出的参议员和政府官员,应该怎样行使自己的职权? 【探究思路】 本题考查学生阅读、分析能力.第(1)问其特点要紧扣材料进行归纳、分析;要结合当时的战争形势分析影响.第(2)问应从政权的性质和当时的战争形势等角度分析.题目提示我们在学习中要准确理解“三三制”原则的背景、特点及实践情况. 【尝试答题】 (1)特点:适合普通群众文化水平;层层普选;贯彻“三三制”原则. 影响:抗日政权成为真正的民主政权,巩固了抗日民族统一战线. (2)以民族和人民利益为重,坚持抗日民族统一战线原则;依靠群众,实行集体领导和民主作风;严格自律,接受群众监督. 课件36张PPT。第4课 抗战胜利后的人民民主运动第七单元 无产阶级和人民群众争取民主的斗争历史回声
民主斗士李公朴曾说过:“我两只脚跨出门,就不准备再跨回来!”1946年7月11日晚,李公朴被国民党特务杀害.逝世时大骂“无耻”,并高呼“我为民主而死!”李公朴牺牲后,中共中央领导人毛泽东、朱德联名发表唁电:“先生尽瘁救国事业与进步文化事业,威武不屈,富贵不淫.今为和平民主而遭反动派毒手,实为全国人民之损失,抑亦为先生不朽之光荣.” ●课程标准 了解抗日战争胜利前后,人民群众反对国民党独裁统治、争取民主斗争的史实,认识其在中国政治民主化进程中的意义. ●学习目标 1.了解中共参加重庆谈判、政治协商会议的目的和意义. 2.归纳国统区人民民主运动的表现,分析其高涨的原因和意义. 3.通过民主党派政治主张的转变以及民主党派同国民党独裁统治的斗争,了解民主党派在民主运动中的作用. 4.掌握抗战胜利后的人民民主运动在我国政治民主化进程中的历史意义. 一、重庆谈判和政协会议 1.背景 (1)抗战胜利后,国民党政府在美国支持下打着“___________”的旗号,阴谋发动内战. (2)人民“要求和平、反对内战”. (3)蒋介石采取“假和平,真内战”的反革命策略,三次电邀毛泽东赴重庆谈判. 和平建国(4)中共中央为揭露美蒋________的阴谋,决定与国民党当局举行和平谈判. 2.斗争 (1)重庆谈判 ①成果:经过四十多天的谈判,国民党同意和平建国的基本方针.签订《双十协定》. ②意义:签订《双十协定》是__________力量的胜利.假和平人民民主(2)政协会议 ①通过了有利于人民的政协协议,包括改组国民政府、召开国民大会等内容. ②打破了蒋介石__________的独裁统治,反映了全国人民实现民主政治与和平建国的愿望.
3.结果 (1)国民党政府撕毁政协协议,挑起内战. (2)中共争取实现__________、和平建国的努力化为泡影. 一党专政民主统一特别提醒:形象理解重庆谈判二、国民党的“制宪”和人民民主运动 1.国民党的“制宪” (1)背景 ①1946年夏,在______支持下,全面内战爆发. ②1946年秋,占领张家口后,召开国民党一党包办的“国民大会”. (2)内容:制定了《______________》,确认了以蒋介石独裁统治为核心的国家制度. 美国中华民国宪法(3)结果 ①中国共产党和各民主党派拒绝参加. ②蒋介石政府在政治上陷入空前孤立的境地. 2.人民民主运动 (1)原因 ①国民党的“_____”遭到全国人民的谴责. ②内战爆发前后,国民党制造了一系列镇压__________的暴行. 制宪民主运动(2)表现 ①学生:1947年5月,北京、上海、南京等地开展“反饥饿、________、反迫害”运动. ②农村:抗征、抗捐、抗租运动迭起. ③城市:工人的斗争发展迅速. (3)作用 ①说明中国共产党领导的__________统治斗争的胜利. ②推动着人民革命的胜利发展. 反内战反蒋独裁特别提醒:全面内战爆发后,共产党在国统区领导的以学生运动为中坚、各阶层爱国人士广泛参与的人民民主运动,形成了反对国民党独裁统治的第二条战线,使国民党处于全民的政治包围之中,加速了国民党反动统治的溃灭. 三、民主党派同国民党独裁统治的斗争 1.背景 (1)民主党派政治主张转变:放弃通过议会道路建立资产阶级共和国的幻想,认识到不可能合法斗争. (2)国民党迫害民主党派,摧残民主力量. ①污蔑民主党派是中共的“暴乱工具”. ②强令解散______________. 民主同盟2.斗争 (1)各民主党派被迫转入地下. (2)1948年初,沈钧儒等人在_______改组中国民主同盟,重建总部. 3.影响:同中共一起战斗,和国民党蒋介石集团决裂. 香港思考探究
有人说:“民盟被解散,是民盟史上的一大挫折,同时也是民盟转变的起点。”
(1)“转变”是指什么?
(2)“转变”的最主要原因是什么?
提示:(1)“转变”是指民盟放弃中间路线,与中共并肩战斗。
(2)蒋介石集团的反动统治使民盟的资产阶级共和国道路没有走通的可能,因此只能与国民党蒋介石集团决裂,与中共并肩战斗。
四、人民民主革命的胜利
1.过程 (1)经过“__________”,国民党军队主力基本被消灭. (2)1949年4月,人民解放军占领南京,国民政府垮台. (3)1949年9月,_______________________ 第一次全体会议召开,并决定成立中华人民共和国,通过《共同纲领》. 三大战役中国人民政治协商会议2.标志:1949年10月1日,新中国成立. 3.意义:中国走上了独立、民主、统一之路.
特别提醒:渡江战役的胜利并不代表中共民主革命的使命完成了,新民主主义革命的任务直到1956年底才基本完成. 归纳整合
抗战胜利后,中共为争取光明前途,赴重庆谈判,签订了《双十协定》;迫使国民党召开政协会议,通过了有利于人民的决议;领导国统区民主运动,组成了反蒋第二条战线;1949年北平新政协召开和开国大典完成了建立新中国的伟大使命. 要点 1946年重庆政治协商会议与1949年新政协的异同比较典型例题
抗战胜利后民主党派反对国民党独裁统治的斗争
阅读下列材料: 材料1:今后领导人,挽回大局,仍不能不以望于执政之国民党.……请以武力属之国家,而勿分操于党;彼此互以理性相见,而视大众趋向为依归.国家统一,夫岂难定,申言之,即必须军队国家化,政治民主化是也. ——《中国民主政团同盟成立宣言》 材料2:(一)召集各党派会议,产生战时举国一致之政府; (二)保障人民言论、出版、集会、结社、
职业、身体之自由,废除现行一切有妨害上列自由权利之法令与条例; (三)开放党禁,承认各党派公开合法地位…… (七)废除特务及劳动营等类组织. ——《中国民主同盟对抗战最后阶段的政治主张》 材料3:中国共产党为民主事业而奋斗的历史,日寇投降以来,他们为实现国内和平的努力,是值得每个爱国的中国人赞佩的,本盟今后要与他们携手合作.……彻底消灭独裁卖国的国民党反动集团! ——《中国民主同盟一届三中全会宣言》 请回答: (1)根据材料1指出民盟对国民党的态度及其基本的政治倾向. (2)根据材料2指出民盟对国民党的态度及其基本的政治要求. (3)根据材料3指出民盟对国共两党的态度. 【解析】 本题以民盟对国共两党态度的变化为主线,考查学生解读史料信息和归纳概括的能力.第(1)、(2)、(3)问紧扣试题设问,获取材料有效信息概括归纳说明问题.
【答案】(1)态度:寄希望于国民党.政治倾向:中间. (2)态度:反对国民党一党专政,反对法西斯统治.政治要求:要求民主、自由. (3)拥护共产党,打倒国民党. 图文探究
抗战胜利后中国共产党争取和平、民主的努力
材料1:毛泽东等赴重庆与国民党谈判
材料2:《双十协定》原稿 材料 3:只要和平有望,仍不放弃和平的谈判,即使被逼得进行全面的自卫抵抗,也仍然是为争取独立、和平、民主、统一. ——周恩来《在上海鲁迅逝世十周年 纪念会上的演说》 【探究问题】 (1)概述材料1反映的历史事件的背景.说明毛泽东为什么要赴重庆与国民党进行谈判? (2)据材料3和所学知识,概括全面内战爆发后中共争取和平民主的方针政策. (3)三则材料反映了怎样的基本史实?表明了中国共产党是一个怎样的政党? 【探究思路】 第(1)问应紧扣重庆谈判作答;第(2)问应概括指出内战爆发后中共争取和平民主的方针和政策;第(3)问要求认识中国共产党是真正代表人民根本利益的政党. 【尝试答题】 (1)背景:①抗日战争胜利后,中日民族矛盾基本解决,中国人民同国民党反动派的矛盾上升为中国社会的主要矛盾;②美国对华实行扶蒋反共的基本政策;③蒋介石坚持内战和独裁的方针,采取“假和平,真内战”的策略,三次电邀毛泽东去重庆商讨国内和平问题. 原因:为了尽力争取和平,揭露美蒋反动派假和平的阴谋,以利于教育和团结广大人民,中共中央提出“和平、民主、团结”三大口号,并决定派毛泽东等人赴重庆与国民党当局举行和平谈判. (2)以革命的两手对付反革命的两手,一面抵抗国民党军队的进犯,一面不放弃和平努力,尽力争取和平. (3)基本史实:抗战胜利以后,中国共产党一直为实现和平民主而不懈努力.表明:中共是真正代表人民意愿和根本利益的政党.课件4张PPT。单元优化总结第三单元 向封建专制统治宣战的檄文整合一 《独立宣言》《人权宣言》和《临时约法》的进步性及局限性整合二 向封建专制统治宣战的三大檄文所体现的民主思想
课件34张PPT。第1课 美国《独立宣言》第三单元 向封建专制统治宣战的檄文历史回声
右图是自由女神像.这是1886年美国独立战争110周年时法国人民赠送的礼物.女神右手高举象征自由的长达12米的火炬,左手捧着封面刻有“1776年7月4日”的《独立宣言》,脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链.她象征着自由、挣脱暴政的约束.1885年自由女神像从法国运抵纽约港,安放在哈得孙河口一个百米见方的小岛上.如今,她已成为了美国的象征. ●课程标准 说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容,认识民主化进程要有一个从思想理论到制定法律的准备阶段. ●学习目标 1.了解《独立宣言》颁布的背景,归纳独立战争前民主思想在北美的传播情况,分析北美发生独立战争的必然性. 2.掌握《独立宣言》的进步性及发表的重大历史意义. 3.结合《独立宣言》的内容,归纳《独立宣言》所体现的民主精神. 一、《独立宣言》的发表 1.历史背景 (1)理论基础:欧洲启蒙思想中的“_______”
“社会契约”“主权在民”和三权分立等学说,深刻影响了北美社会. 自然权利(2)思想宣传 ①富兰克林:反对奴隶制,主张黑人和印第安人应享有与白人同等的权利,并主张实行普选制. ②杰斐逊:强调人民享有自由、平等的权利,主张建立 ___________. ③潘恩:发表《常识》,消除人民对英王的幻想,激励更多的人为独立而勇敢地走向战争. 民主共和国(3)独立战争 殖民地人民的和解幻想破灭, __________ 成为整个殖民地人民的共同目标.
轻巧识记:巧记美国独立战争的背景:启蒙思想播民主,反对英殖民求国独.共同语言和文化,形成美利坚民族. 争取独立2.发表 (1)机构:北美13个殖民地代表组成_________. (2)提出:1776年6月初,弗吉尼亚的代表提出决议案,宣称各殖民地是,而且根据公理应该是自由与独立的国家. 大陆会议(3)通过 ①大陆会议指派________等人草拟《独立宣言》. ②1776年7月4日,《独立宣言》经修改后通过,分送13州的议会签署及批准.杰斐逊思考探究
北美殖民地的启蒙思想家代表有哪几位?其共同主张是什么?
提示:(1)富兰克林、杰斐逊.
(2)反对奴隶制,主张人民享有自由、平等的权利.
二、《独立宣言》体现的民主思想 1.内容组成 (1)第一部分为前言,阐述了宣言的目的. (2)第二部分高度概括了当时资产阶级最激进的________,即自然权利学说和主权在民思想. (3)第三部分历数英国压迫北美殖民地人民的罪状. (4)第四部分庄严宣告_____. 政治思想独立2.思想体现 (1)天赋人权:认为人生下来就应该是________的,是上帝赋予的. (2)主权在民:人民是主权者,政府的一切权力来自人民. (3)人民革命权利:人民有权革命以保障自己的____________. 自由平等自然权利3.意义 (1)宣告了美利坚合众国的诞生. (2)第一次以政治纲领的形式宣布了____________的原则. (3)宣布人的权利是神圣不可侵犯的,被称为世界上“第一个人权宣言”. 民主共和国4.作用 (1)推动了欧洲__________的资产阶级革命,直接影响了法国大革命. (2)对亚洲、拉丁美洲的______________也具有一定的推动作用. 5.局限 (1)没有谴责________的内容. (2)真正享有民主权利的只是拥有一定财产的白人男性. 反封建民族独立运动奴隶制特别提醒:(1)《独立宣言》继承了启蒙思想家,特别是洛克等人的天赋人权思想,用人类追求幸福的权利代替了洛克的财产权利,从而发展了资产阶级民主主义思想.(2)宣言集中表现了美国资产阶级和人民群众的革命要求,第一次用简洁的语言、以国家的名义将天赋人权载入一个宪法文件,使之获得了法律效力. 归纳整合
随着美利坚民族的形成、启蒙思想的传播,北美13块殖民地开始了反抗英国殖民统治的斗争,独立战争爆发后,北美殖民地人民曾幻想与英王室和解,但是英王的残酷和暴虐最终使他们发表了《独立宣言》,宣告独立. 要点 《独立宣言》阐述的资产阶级民主主义原则 1.关于平等的理论:平等应该包括两方面的内容:一是政治平等,每个人在法律面前是平等的,都有权利直接或间接参加国家管理.二是经济上的平等. 2.自然权利说:即人一生下来应该是自由平等的,这些权利不是创世主或权威的恩赐,而是大自然所赋予的,因此是不可剥夺或割让的.这一学说提高了人民的地位,承认了个人的尊严,从理论上摧毁了专制主义存在的基础.宣言发展了洛克自然权利学说,用“追求幸福”代替“财产权利”作为人们的自然权利.它打破了否定现世生活而把希望寄托于来世或天堂的宗教观念,指出人活着不是为了受苦,而是为了追求幸福,而促进人民的幸福是政府的重要目的. 3.人民主权学说:人民是主权者,政府的一切权力来自人民,政府是服从人民意志的,是为了人民幸福和保障人民权利而存在的. 4.人民革命权利的理论:宣言以自然权利论和人民主权论为基础,指出:既然政府的权力来自人民,目的是保障人民的自然权利,一旦政府不履行自己的职责,侵犯人民权利,并成为祸国殃民的压迫者且不可救药时,人民就有权举行革命或起义推翻它,不管这个政府是封建专制的,或曾经是民主的.典型例题
综合考查《独立宣言》发表的背景及体现的民主思想
读下列材料: 材料1:在自然法则下面,一切人生来都是自由的,每一个人来到这个世界上都对自己的身体有支配的权利. ——杰斐逊
材料2:所有正确的或合理的事情都为分离作辩护.被杀死的人的鲜血和造化的啜泣声在喊着:现在是分手的时候了.……在这个时候,人们即使竭尽智慧,要不谈独立而保证这个大陆苟安一年,也是办不到的.和解在现在是个荒谬的梦想…… ——潘恩《常识》 请回答: (1)据材料1概括杰斐逊的主要观点. (2)材料2中潘恩为什么说“和解在现在是个荒谬的梦想……”?据材料2和所学知识指出潘恩《常识》的影响. 【解析】 本题考查学生解读材料信息和结合所学知识再认再现和分析归纳问题的能力.第(1)问要在阅读理解材料的基础上概括归纳.第(2)问第一问要在理解材料的基础上再认再现相关史实,分析其逻辑关系;第二问要结合所学知识回答. 【答案】 (1)人生而自由平等. (2)原因:1775年8月,英王宣布北美殖民地处于叛乱状态,并对北美人民的反抗进行血腥镇压.影响:消除了人民对英国的幻想,激励人民为独立而勇敢地走向战争,对美国革命和法国大革命产生深远影响. 图文探究
启蒙思想的政治主张对美国的影响
启蒙运动在人类历史上产生了深远影响,其天赋人权观、法律与法制观、三权分立的政治学说至今为许多国家所推崇.
材料1: 材料2:我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的.他们被造物主赋予某些固有的,不可转让的权利,其中有生命、自由以及追求幸福的权利……如果遇有任何形式的政府损害这些目的,人民就有权利改变或废除它…… ——《独立宣言》 【探究问题】 (1)结合所学知识,以《独立宣言》和1787年美国宪法为例,说明启蒙思想家的政治构想是怎样转化为美国资产阶级革命的政治实践的. (2)《独立宣言》在上述理论的基础上又有何新发展? 【探究思路】 解答本题的关键是对历史材料的解读能力和对《独立宣言》内容的理解.第(1)问结合材料链接《独立宣言》和1787年美国宪法中有关天赋人权、自由平等、三权分立等内容说明美国资产阶级革命的政治实践.第(2)问应从《独立宣言》提出的人民革命权利理论说明对启蒙思想的新发展. 【尝试答题】 (1)美国《独立宣言》提出“一切人生来就
是平等的”,体现了启蒙运动所倡导的天赋人权、自由平等的原则.《独立宣言》还以社会契约论为武器,要求北美殖民地反英而独立.根据三权分立的原则,1787年美国宪法把美国的国家职权分为立
法、司法和行政三个部门,分别由国会、最高法院和总统执掌.1787年宪法规定总统和议员由人民选举产生,在一定程度上体现了人民主权说. (2)提出了人民革命权利理论.课件34张PPT。第2课 法国《人权宣言》第三单元 向封建专制统治宣战的檄文历史回声
1789年5月5日,法国国王路易十六召集的三级会议在凡尔赛宫开幕.掌玺大臣在致词中强调三级会议只能讨论三个问题,即税收问题、关于限制新闻出版的法律、关于民事法和刑事法的改革问题.但群情激昂的第三等级根本没有顾及专制政府为会议议定的调子,他们在会议上同国王进行了坚决的斗争,提出了自己的明确要求.
●课程标准 概述《人权宣言》中有关“自然权利”和“最高权力属于人民”的基本思想,理解它对法国和世界民主化进程的意义. ●学习目标 1.了解革命爆发前法国资本主义发展情况及封建专制统治的表现,理解法国大革命爆发的必然性. 2.掌握《人权宣言》的内容及基本思想. 3.理解《人权宣言》对法国和世界民主化进程的意义. 一、波旁王朝统治与大革命爆发 1.波旁王朝的统治 (1)表现 ①路易十四统治时期:大力强化_________,巩固专制统治.大力扶植天主教,严加迫害新教徒. ②路易十五统治时期:国王更加荒淫无度,统治更加腐败. 中央集权③路易十六统治时期:__________危机显现,法国面临严重的财政危机. (2)影响:专制王权成为资本主义发展的严重阻碍. 2.法国启蒙运动兴起 (1)涌现出__________、孟德斯鸠、卢梭等众多伟大思想家. (2)启蒙思想家的学说和理论为___________做了重要的舆论准备. 封建统治伏尔泰法国大革命轻巧识记:法国启蒙运动与大革命的关系3.大革命爆发 (1)导火线:1789年三级会议召开,__________ 要求制订宪法、限制王权、实行改革,并组成制宪议会. (2)标志:路易十六准备动用武力解散制宪议会,这激起________________,法国大革命爆发. 第三等级巴黎人民的起义思考探究
“朕即国家”这句话据说是路易十四发明的.他还宣扬:“一个国王,一个法律,一个上帝.”
(1)路易十四加强专制统治的措施有哪些?
(2)法国君主专制日益加强与法国大革命有何关系?
提示:(1)大力强化中央集权,大力扶植天主教,对新教派严加迫害.
(2)君主专制加强导致阶级矛盾激化,推动了法国大革命.
二、《人权宣言》的发布 1.制定 (1)目的:确定制定宪法的基本__________. (2)制定机关:制宪会议. (3)主导阶级:大资产阶级和自由派贵族. (4)思想基础:洛克和卢梭等启蒙学者的“自然法”和“_____________”. 政治原则社会契约思想2.内容 (1)人人生而自由平等,都享有自由、财产、安全和反抗压迫的权利. (2)法律是___________的表现;公民均有权参与法律的制定;法律面前人人平等. (3)人人都有担任一切官职、公共职位和职务的权利. (4)___________ 神圣不可侵犯. (5)国家的最高权力来自于人民. 公众意志私有财产3.意义 (1)《人权宣言》是对旧贵族和专制王权滥用权力的批判. ①揭示了___________、自由、平等的原则,否定了封建等级制度. ②成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器. ③宣告了旧封建王权的灭亡和资产阶级政治制度的诞生. 天赋人权(2)成为法国_____________的前言. ①用以法律为基础的资产阶级权利取代了以君主个人意志为标志的封建特权. ②将启蒙思想发扬光大,并用法律的形式固定下来. 1791年宪法(3)推动了世界_________________的进程. ①对欧美的资产阶级革命或改革,产生了广泛而深远的影响. ②推动了其他很多国家民主思想的发展,对亚洲和中国革命都产生了不同程度的影响. 资产阶级民主化特别提醒:《人权宣言》以极其简明的语言阐明了个人作为“人”所拥有的一切基本权利,其中包括人身自由、政治平等、财产安全、法律保护和思想自由等.这就将卢梭所一贯主张的人民主权学说赋予了普遍的使用性,明确规定了被英国《权利法案》、美国《独立宣言》所忽略的全人类所共有的自然权利. 归纳整合
法国大革命爆发后,制宪议会为确定宪法的基本政治原则,于1789年8月,制定颁布了《人权宣言》.内容主要涉及四方面的基本原则:人的权利、法律、私有财产、国家最高权力.要点 法国大革命的爆发和君主立宪派对法国的初步改造典型例题
考查《人权宣言》与《独立宣言》在 政治上的共同要求及影响
阅读下列材料:
材料1:不言而喻:人人生而平等,他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利.为了保障这些权利,所以才在人们中间成立政府.而政府的正当权力,系得自被统治者的同意.……现今不列颠国王拒绝批准那些对于公共福利最有用和最必要的法律.……我们谨庄严的宣告:自由独立的合众国解除对于英王的一切隶属关系. ——1776年美国《独立宣言》 材料2:第一条:“在权利方面,人们生来而且始终是自由的.”第二条:“这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫.”第六条:“全国公民都有权亲身或通过代表参与法律的制定.法律对于所有的人,……都是一样的.在法律面前,所有公民都是平等的”.第十七条:“私有财产是神圣不可侵犯的权利.” ——1789年《人权宣言》 请回答: (1)以上两则材料体现了资产阶级哪些共同的思想主张?反映在政治上其共同要求是什么? (2)两个文献对人类社会产生的积极影响有哪些? 【解析】 本题考查学生阅读材料、提取有效信息和分析、归纳问题的能力.第(1)问可联系材料和所学知识,概括回答.第(2)问可依据材料,结合所学知识加以归纳说明,主要应从对资产阶级革命、政治民主化进程影响等角度入手. 【答案】 (1)共同主张:①自由、平等、安全是天赋人权;②最高权力属于人民;③私有财产神圣不可侵犯;④法律面前人人平等. 共同要求:反对专制统治,实行民主政治. (2)①宣传了资产阶级革命思想,推动了资产阶级革命的发展;②为资本主义发展确立了法律规范;③推动了人类社会民主化的进程. 图文探究
《人权宣言》对法国大革命的影响
材料1: 在法国国家档案馆里,陈列着法国最珍贵的文件(右图)——《人权和公民权宣言》(简称《人权宣言》),这份文件被史学家们称为“旧制度的死亡证书”和“新制度的诞生证书”.宣言诞生后,被印成许许多多的传单、小册子、书籍,迅速传遍欧洲大陆. 材料2:有学者强调,《人权宣言》具有深刻的普遍意义,它对近代世界的政治文明产生了深远影响,这是资产阶级对后世社会所做出的重要贡献.《人权宣言》从理论上奠定了人权的时代,有着无可估量的历史意义.如果在今天的世界上,人权的状况还并不理想的话,那么重温这个学说和宣言,显然是富有现实意义的.(刘宗绪主编《法国大革命200周年论文集》) 【探究问题】 (1)《人权宣言》被称为“旧制度的死亡证书”和“新制度的诞生证书”.依据宣言的思想内容和它对法国大革命的影响,谈谈你对这段话的理解. (2)为什么《人权宣言》能够在欧洲迅速传播? 【探究思路】 本题关键是明确题目所问的主要内容,即认真审题是解题的关键.其中第(1)问主要结合对法国革命的影响分析;第(2)问从《人权宣言》的世界意义方面分析. 【尝试答题】 (1)宣言从根本上否定了封建专制制度和宗教神学思想,推动了法国大革命的发展,成为资产阶级的斗争武器,彻底宣告了“旧制度的死
亡”.宣言以法律的形式确立了“人权”“自由”“平等”的基本原则,成为资本主义社会最根本的治国原则,成为“新制度的诞生证
书”. (2)欧洲正进入资产阶级革命时期,推翻封建统治,建立资产阶级专政成为时代的要求,《人权宣言》为资产阶级反封建的斗争提供了思想武器.课件33张PPT。第3课 《中华民国临时约法》第三单元 向封建专制统治宣战的檄文历史回声
从1912年2月7日起,在孙中山的主持下,南京临时参议院召开了制定约法的会议.经过两次起草,32天的讨论,通过二读、三读手续,于3月8日获得通过.3月11日,即袁世凯在北京就任临时大总统的第二天,孙中山正式颁布了《中华民国临时约法》. ●课程标准 简述《中华民国临时约法》的基本内容,说明其对中国社会民主化进程的影响. ●学习目标 1.了解《中华民国临时约法》制定的背景. 2.理解《中华民国临时约法》的内容及所体现的原则. 3.认识《中华民国临时约法》对中国社会民主化进程的影响.一、《中华民国临时约法》的制定 1.背景 (1)武昌起义成功后,各省代表通过了
《__________________》. ①内容:规定南京临时政府的组织构成和职权划分原则. 临时政府组织大纲②意义:以法律形式体现了废除封建帝制,建立_________制度;为南京临时政府的成立提供了法律依据,对后来制订法规也具有重要参考价值.
(2)1912年元旦,_________ 诞生,南京临时政府建立. (3)1912年3月,袁世凯在北京就任临时大总统,窃取了辛亥革命果实. 民主共和中华民国2.目的 (1)根本目的:巩固新生的中华民国政权. (2)直接目的:限制______,保护革命胜利果实. 3.颁布 1912年3月11日,孙中山颁布了____________通过的《中华民国临时约法》. 袁世凯临时参议院特别提醒:中华民国宣告成立后,以孙中山为首的南京临时政府,外有列强和袁世凯的重重压力,内有原立宪派、旧官僚及一些同盟会成员的分裂,处境极为艰难.只得向袁世凯妥协,交换条件是由袁世凯迫使清帝退位,赞同共和,才能当选临时大总统. 二、《中华民国临时约法》及其地位 1.总体结构:分“总纲”“人民”“参议院”“临时大总统、副总统”和“国务员”等. 2.主要内容 (1)国家性质:明确体现了“_________”原则,还表达了维护领土完整的国家意志. 主权在民(2)关于人民的权利和义务 ①中华民国国民一律平等. ②国民依法享有人身、财产等自由. ③国民有“__________”“陈诉于行政官署”“诉讼于法院”的权利和选举、被选举权. ④有纳税、服兵役等义务. 请愿于议会(3)国家政体 ①立法权:由各地选派的参议员组成的_______行使. ②行政权:由临时大总统、副总统和国务员行使. ③司法权:由临时大总统及司法总长分别任命的法官行使. (4)中华民国之宪法,由国会制定. 参议院3.性质:具有国家根本大法的性质,是中国历史上第一部_________________宪法.
4.历史意义 (1)体现了中国资产阶级革命党人的施政原则,成为否定封建专制的重要法律成果. (2)说明以_______为首的新生革命政权具有较强的法治和宪政意识,并努力贯彻实践. 资产阶级共和国孙中山(3)促使民主共和思想更加深入人心,为后来的制宪提供了具有参考价值的蓝本. (4)在中国近代_____________的进程中,起到了一定作用.
社会民主化思考探究
我们可以用“打开了中国现代化的闸门,使反动力量再也无法照旧统治下去了”来形容《中华民国临时约法》.
(1)“打开了中国现代化的闸门”意指什么?
(2)为什么“反动力量再也无法照旧统治下去
了”?
提示:(1)使人们的思想得到解放.
(2)民主共和的观念深入人心.
归纳整合
中华民国诞生后,为限制袁世凯的权力,保护革命果实,1912年3月11日,临时参议院通过了《中华民国临时约法》.其内容主要涉及三方面:国家性质、人民的权利和义务、中华民国的政治体制. 要点 《中华民国临时约法》是中国历史上第一部资产阶级共和国宪法1.《中华民国临时约法》是以孙中山为代表的南京资产阶级临时政府制定并颁布的. 2.《中华民国临时约法》第一次以法律形式规定了中华民国的资产阶级民主共和国的国家性质以及三权分立的国家政治体制等内容,否定了封建专制. 3.《中华民国临时约法》第一次以法律形式确定了资产阶级的政治统治地位. 4.《中华民国临时约法》反封建专制色彩的表现(1)“中华民国的主权属于国民全体”,这从根本上否定了封建社会皇帝的“君权神授”. (2)国民有人身、居住、言论等自由,与封建君主专制“率土之滨,莫非王臣”有根本区别. (3)确立三权分立的政治体制,参议院有弹劾总统的权力,与封建专制主义“万世一系”的世袭制、终身制有本质区别. 典型例题
考查辛亥革命后民主与专制势力的反复较量
阅读下列材料: 材料1:第三章第二十二条 参议院议决事件,咨由临时大总统公布施行. 第二十三条 临时大总统对于参议院议决事件,如否认时,得于咨达后十日内声时理由,咨院复议;但参议院对于复议事件,如有到会参议员三分之二以上仍执前议时,仍照第二十二条办理. 第四章第三十三条 临时大总统得制定官
制、官规,但须提交参议院议决. 第四十五条 国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时,须副署之. ——《中华民国临时约法》材料2:盖责任内阁之要义,即总统不负责任,而内阁代总统对于议会负责是也.今吾国之现行制,责任内阁制也;然有责任内阁制之名,而无责任内阁制之实,故政治因之不举.吾党主张将来宪法上仍采用责任内阁制,并主张正式政府由政党组织,内阁实行担负责任.不特须阁员副署,并须由内阁起草,使总统处于无责任之地位,以保其安全焉. ——宋教仁《代草国民党大政见》 材料3:何况《临时约法》限制过苛,因而前参议员干涉太甚,即无内忧外患之交迫,必且穷年累月莫为功,……盖《约法》上行政首长之职任不完,则事实上总揽政务之统一无望.故本大总统之愚,以为《临时约法》第四章关于大总统职权各规定,适用于临时大总统已觉有种种困难,若再适用于正式大总统,则其困难将益甚. ——袁世凯《致众议院咨请增修约法案文》(1913年10月) 请回答: (1)据材料1指出《临时约法》在政权建设上作出了哪些规定?有何积极意义? (2)材料2与材料3都主张对《临时约法》进行修改,指出其各自的理由、目的. 【解析】 本题以《临时约法》的制度和宋教仁、袁世凯的两次修改为背景,考查学生对近代中国民主与专制两种势力斗争的理解.第(1)问可结合材料1的内容来分析概括;第(2)问应通过分析材料信息来组织回答. 【答案】 (1)规定:实行责任内阁制,大总统行使行政权,参议院、国务员监督大总统.积极意义:反对专制独裁,维护共和制度. (2)材料2的理由:责任内阁未能起到应有的作用,致使民主政治未能发展.目的:限制独裁专
制. 材料3的理由:参议院与总统互相牵制,造成行政效率低下. 目的:扩大总统权力,实行独裁统治. 图文探究
《中华民国临时约法》
材料1:至于民权主义,就是政治革命的根本.政治革命的结果是建立民主立宪政体,我们定要平民革命,建立国民政府. ——孙中山在《民报》周年纪念大会上的演说 材料2:右图《中华民国临时约法》明确规定: “中华民国之主权,属于国民全体”;“中华民国人民一律平等,无种族、阶级、宗教之区
别”.
材料3:“中华民国之立法权,以参议院行之.”“临时大总统、副总统由参议院选举之.”
“临时大总统代表临时政府,总揽政务,公布法律.”“参议院决议事件,由临时大总统公布施行.”“法官独立审判,不受上级官厅之干涉.” ——《中华民国临时约法》 【探究问题】 (1)据材料1和所学知识,分析孙中山为什么认为“民权主义,就是政治革命的根本”? (2)材料2体现了《临时约法》的什么思想? (3)为实现材料1中“政治革命的根本”,材料3采取了怎样的措施?有何进步意义? 【探究思路】 本题考查学生阅读、理解、归纳的能力.第(1)问注意材料中的“建立民主立宪政体”“建立国民政府”等信息.第(2)问主要从材料中提取信
息.第(3)问注意材料3有关立法、司法、行政的有关规定. 【尝试答题】 (1)原因:政治革命就是推翻封建专制,建立资产阶级共和国,它反映了革命派迫切需要解决的夺取政权与建立政权的问题. (2)思想:“主权在民”“人民一律平等”. (3)措施:建立“三权分立”的政治体制. 意义:从根本上否定了两千年来的君主专制政体. 课件7张PPT。单元优化总结第二单元 英国议会与国王的斗争整合一 英国资产阶级革命的特点、成因及影响整合二 英国资产阶级革命前后的重要文献 1.《权利请愿书》:1628年,资产阶级和新贵族为限制国王查理一世的权力而制定.它重申了限制国王征税权力的法律和《大宪章》中有关保护公民权利的内容.但查理一世接受它只是权宜之计,并无意真正执行. 2.《大抗议书》:长期议会于1641年通过的,对查理一世的不法行为进行指控,维护资产阶级权益及发展资本主义的法律文献.它历数了国王的罪行,并提出了废除封建特权,进行改革的要求,实际上表达了资产阶级和新贵族夺取政权的要求,是英国资产阶级革命开始的标志. 3.《人身保护法》:是17世纪70年代末反对国王的反对派使议会通过的法律文献.它规定:对每个被捕的人,应该事先宣布其罪状;被捕者有权要求立即进行审讯.这个法案对封建专制起到一定的限制作用. 4.《权利法案》:光荣革命后,1689年议会为限制国王权力而颁布.它以明确的法律条文从立法权、司法权、财政权和军权方面限制了国王的权力,同时又确保了议会的权力,进一步确认了议会权力至上的原则,是英国君主立宪制确立的标志. 课件32张PPT。第1课 英国议会与王权矛盾的激化第二单元 英国议会与国王的斗争历史回声
1603年,英国女王伊丽莎白一世病逝,她的远亲苏格兰国王继承王位,称詹姆士一世.詹姆士在英格兰议会代表的迎接下赴伦敦登基.途中,一个小偷“光顾”了迎接团,被抓获后处以死刑.按照英国的传统,民事纠纷自有法院按照法规审理,其他人哪怕是贵为君主也不宜直接处置,而詹姆士的做法恰恰违反了传统,自然让议会代表们不得不忧虑:这位新国王还会做出什么不合传统的事?代表们的忧虑在以后成为了现实. ●课程标准 1.知道《权利请愿书》的主要内容,认识英国革命前国会与国王围绕税收问题展开斗争的实质. 2.了解《大抗议书》的基本内容,理解国会通过该文献前后国会与国王冲突的主要原因. ●学习目标 1.了解资产阶级革命前英国资本主义发展状况及其政治的历史传统,分析阶级关系的变化. 2.了解《大抗议书》通过的背景,理解议会通过该文献前后议会与国王冲突的主要原因. 3.比较《权利请愿书》与《大抗议书》的内容,理解长期议会的召开是英国资产阶级革命的开始.一、资本主义在封建社会母体中孕育 1.条件 (1)交通:新航路开辟后,英国处于____________的中心线上,海外活动便利. (2)市场:都铎王朝积极开拓__________,为传统工业提供了广阔的市场. (3)劳动力:圈地运动的出现. 大西洋航运海外贸易2.表现 (1)工业:在很多领域出现了___________,形成了新兴资产阶级. (2)农业:农村中出现了很多资本主义的农场和牧场,形成了一批新贵族. (3)贸易:工农业的发展促进了商业的繁荣,
_________ 也迅速发展. 手工工场海外贸易3.影响 (1)宗教领域:出现了反映资产阶级和新贵族利益的宗教派别——清教. (2)思想领域:资产阶级的________在不断滋长. (3)政治领域:限制王权的议会的力量不断增强,许多资产阶级和新贵族成为议会议员. 启蒙思想思考探究
(1)这场战役发生在何时?
(2)对英国产生了怎样的深远影响?
提示:(1)1588年(或16世纪末).
(2)确立了英国海上强国地位,使其拥有了世界上最广阔的殖民地,促进了英国资本主义的发展,成为世界的中心.
二、向君主呈递《权利请愿书》 1.原因 (1)国王___________的专制统治损害了资产阶级和新贵族的利益. (2)国王查理一世时因特殊捐税问题,使二者间的矛盾进一步激化. (3)导火索:双方矛盾激化的导火索是税收问题.
2.目的:为抗议和约束查理一世的胡作非为. 詹姆士一世3.内容 (1)不经议会同意,不得随意征税. (2)拿不出具体罪状,不得随意逮捕任何人. (3)和平时期不能随意实行________,军队不得驻扎在民居. 4.结果:查理一世违心地同意了请愿书,但没认真执行. 军事法轻巧识记:资产阶级与斯图亚特王朝的矛盾 三、提交《大抗议书》 1.原因:英王实行无议会统治. (1)推行反动政策,迫害人民,迫害清教徒. (2)在征税问题上更加肆无忌惮. (3)为镇压苏格兰人民起义,企图召集议会讨论征税问题,国王与议会矛盾激化. (4)___________ 召开并成为反对封建专制的领导中心.长期议会2.内容 (1)列举了查理一世滥用王权的行为,谴责封建暴政,反对封建专制制度,揭露黑暗的政治现象. (2)提出资产阶级和新贵族的要求,如要求工商业自由,政府对_____负责等. 3.影响 (1)议会反对国王的斗争,声势日盛. (2)___________ 之间的武装冲突一触即发. 议会国王与议会特别提醒:《大抗议书》是在国王与议会矛盾进一步激化的条件下通过的,提出废除封建特权,进行政治改革,特别是提出议会的相关权力,反映了资产阶级要求掌握政权的要求;《大抗议书》通过后,国王拒不接受,并挑起了内战. 归纳整合
新航路开辟后,英国资本主义迅速发展,但受到君主专制和宗教专制的严重阻碍,以议会为代表的资产阶级、新贵族与以国王为代表的封建势力之间矛盾不断激化,议会先后通过《权利请愿书》《大抗议书》展开了与王权的斗争. 要点 英国资产阶级革命前,资产阶级反封建斗争的特点
典型例题
考查从《权利请愿书》到《大抗议书》所反映的资产阶级和新贵族对王权态度的变化
阅读下列材料:
材料1:不经议会同意,不得强行向人民征税或借债;任何人如未被指出其具体罪状,不得加以逮捕;任何人如无法庭判决,不能被剥夺财产;不可让士兵强占民房;在和平时期不能用军事法对公民进行审判…… ——《权利请愿书》 材料2:历数国王即位以来的弊政:强制性借款,未经议会同意征税,出售专卖权,对议员们的非法传讯、罚款和监禁,强行解散四届议会以及无议会的个人独裁等.重申议会下院掌握税
收、拨款等财政决定权;要求国王只能从“议会有根据相信”的人中任免大臣和高级官员. ——《大抗议书》 请回答: (1)据材料1,分析《权利请愿书》提出的原因是什么?有何意义? (2)《权利请愿书》和《大抗议书》是17世纪英国政治史上的重要文献,结合所学知识说明其共同的历史作用. 【解析】 本题主要以议会与国王的斗争为主题,考查学生阅读理解材料并从中提取有效信息的能力及综合归纳、比较的能力.第(1)问注意以材料1为依托,依据所学知识概括、归纳即可.第(2)问解题时注意关键词“共同的”,依据材料中对“议会”“国王”不同权限的规定分析其相同的历史作用. 【答案】 (1)原因:①斯图亚特王朝的封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展.②为抗议和约束查理一世的胡作非为.意义:①表明资产阶级、新贵族与国王的矛盾进一步尖锐.②表明资产阶级和新贵族开始了反抗国王专制统治的斗争. (2)历史作用:在一定程度上限制了国王的权力,提高了议会的地位. 图文探究
由征税变化考查英国政治发展的趋势
材料1:英国的“国王靠自己生活”,平时王室和政府的财政开支很大程度上由国王的经济收入维持,除非发生对外战争,国王一般不得向臣民征税. 材料2:
右图人物为詹姆士一世之子查理一世,查理一世登基后发现王室已是债台高筑,于是他要求人民“自愿”向王室交纳“恩税”.不料此举引起全国的抗议浪潮,各地的口号是“议会!议会!除了议会不纳税!”.“自愿”办法失败后,查理一世使出“强制性借款”手法,同时还监禁6个拒绝公债的骑士,但仍未能解决财政危机.
材料3:议会制度确立以后,……资产阶级著名学者吹嘘“议会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成女人外,能够做一切事情”. 【探究问题】 (1)材料1反映了英国长期以来形成的一种怎样的政治体制? (2)材料2查理一世的举动的实质是什么? (3)材料3中的英国“议会制度”确立的主要文件是什么?反映了什么问题?该制度的确立反映了人类怎样的政治发展趋势? 【探究思路】 本题探究的问题旨在考查学生解读材料并结合所学知识分析、概括问题的能力.第(1)问应紧扣材料1中“国王靠自己生活”和“不得向臣民征税”的信息来分析概括.第(2)问应围绕材料2中“恩税”和“强制性借款”的信息,并联想英国长期以来的历史传统来分析概括.第(3)问应由材料3中的信息出发,结合必修1所学知识来回答. 【尝试答题】 (1)反映了自13世纪以后,英国逐渐确立起一种有限君主制的政治体制,即君主权力虽然很大,但已受到议会的制约. (2)反映了查理一世在破坏英国政治民主的传统,实行专制. (3)文件:1689年《权利法案》.反映:议会权力至高无上.趋势:由专制独裁走向民主自由;由“人治”走向“法治”. 课件36张PPT。第2课 民主与专制的反复较量第二单元 英国议会与国王的斗争历史回声
1660年5月23日,查理二世来到海牙码头,在鼓号的奏鸣声中,辞别前来欢送的荷兰政府官员,登上约克公爵率领的舰队,起锚开航,向伦敦进发.日夜渴望即位称王的梦想已经变为现实,查理二世真是欣喜若狂.他得意洋洋地在甲板上来回踱步,身边一群像哈巴狗似的官员,摇头摆尾地跟着他.途中,一个议会代表卑躬屈膝地呈上一个手提包,里面装满了黄金和支票.5月29日晚9时,查理二世穿过市区,进入白厅,成了复辟王朝的第一个国王. ●课程标准 简述议会处死国王查理一世、建立“护国政体”和斯图亚特王朝复辟的史实,认识民主与专制斗争的残酷性、复杂性和反复性. ●学习目标 1.了解内战的经过,分析内战中议会取胜的原因. 2.了解处死国王查理一世、共和国的建立、克伦威尔独裁、斯图亚特王朝复辟和“光荣革命”的史实,认识民主与专制斗争的残酷
性、复杂性和反复性. 3.分析革命过程中斯图亚特王朝复辟的原因,理解“光荣革命”的历史意义. 一、英吉利共和国的建立 1.第一次内战 (1)爆发:1642年,查理一世宣布讨伐______,各地民兵组成议会军,英国内战爆发. 议会(2)经过 ①内战初期,议会军屡战屡败. ②议会军经过军队改革,建立“________”,调整了军队领导. ③1645年,“新模范军”在_______战役中给国王的军队以致命一击. ④1646年,查理一世成为阶下囚,第一次内战以议会方面的胜利告终. 新模范军纳西比2.第二次内战 (1)爆发:1647年11月爆发. (2)结果:议会军再次取得胜利,再擒查理一世.
3.英吉利共和国建立 (1)建立 ①1649年初,___________ 被斩首.议会通过废除上议院的决议. ②1649年,英吉利共和国建立,__________ 等掌握了国家政权. (2)特点:既无国王,又无上议院.查理一世克伦威尔思考探究
上图为查理一世被送上断头台.1649年1月30
日,伦敦城寒气逼人,白金汉宫外却聚集了大批民众.这里有一名特殊的犯人将被斩首示众.他就是显赫一时的国王查理一世.查理一世为什么会沦为刀下鬼?提示:通过内战,国王成了议会的俘虏.议会最高法庭判定查理一世为“暴君、叛徒、杀人犯和我国善良人民的公敌”,将他判处死刑.二、克伦威尔成为“护国公” 1.护国政体的建立:1653年克伦威尔武力解散______,改共和政体为护国政体,他本人成为共和国的“护国公”. 2.护国政体特点 (1)护国公终身任职,有权指定_________. (2)护国公集立法、行政、军事、外交等大权于一身. 议会继承人3.独裁统治 (1)把全国分为十多个军区,实行_________. (2)穷兵黩武,不断对外征服. (3)言论自由遭禁止,___________ 受到禁锢,社会生活中禁区重重. 军事管制民主思想4.护国政体的结束 (1)原因 ①__________死后,政局混乱. ②大多数英国人希望结束护国政体,恢复旧秩序. ③资产阶级和新贵族宁愿恢复王权来保护自己的既得利益. (2)斯图亚特王朝复辟:1660年,__________ 返回伦敦,登上王位,复辟时期开始. 克伦威尔查理二世特别提醒:在护国政体下,护国公终身任职,有权指定继承人,并将立法、行政、军事、外交等大权集于一身.国家立法权名义上由护国公和议会共同行使,但由于克伦威尔的话就代表法律,他凌驾于议会之上,议会不过是点缀品而
已;行政权由护国公和由他任命的国务会议掌握;护国公在司法方面也有广泛权力;护国公同时又是军事力量的总司令.因而护国政体的实质是军事独裁. 三、斯图亚特王朝的倒行逆施 1.查理二世的统治 (1)表现 ①空许诺言,真实面目暴露. ②恢复__________,对其他教派实行迫害. ③要求国家公职人员按国教仪式进行宣誓. ④对参加过革命的人进行反攻倒算,用____手段加以迫害. 英国国教恐怖(2)影响 ①损害了新贵族和资产阶级的利益. ②反对派使议会通过了《____________》. 2.詹姆士二世的统治 (1)表现 ①竭力在全国恢复_________. ②任命一批天主教徒为军官,实行专制统治. 人身保护法天主教(2)影响 ①严重损害了新贵族和资产阶级的利益. ②资产阶级和新贵族联合发动了“光荣革
命”,推翻了复辟的斯图亚特王朝,建立了____________政体. 君主立宪制特别提醒:英国资产阶级革命以剧烈的方式开始是由于斯图亚特王朝的专制统治不得人心,激起民众的强烈反抗,以缓和的方式结束是由于此时英国资本主义经济还处于初步发展阶段,资产阶级的力量还不够强大,所以资产阶级和新贵族联合在一起,对封建势力妥协. 归纳整合
经过两次内战,议会处死国王,建立了英吉利共和国,但掌权的克伦威尔又解散议会,实行护国政体的独裁统治.他死后,斯图亚特王朝复辟,倒行逆施,与资产阶级、新贵族、旧贵族等各阶层矛盾激化,最终引发1688年“光荣革命”,在英国确立君主立宪制. 要点 英国民主与专制的反复较量和斗争方式及特点 1.英国资产阶级革命历程 2.民主与专制反复较量的斗争方式及特点
典型例题
考查英国君主立宪制的确立
阅读下列材料: 材料1:王权像是一株根枝蔓延的大树,如果只砍树梢,而任其他的分枝和树根不动,它还会再生而恢复新的力量……当这种王权由一个名叫查理者掌握时,各界人民同声怨其压迫……于是,你们这些缙绅,在你们集议于国会时,号召穷苦老百姓来援助你们.暴政的树梢砍掉了,寄生在一个人身上的王权推倒了.但是,天啊!压迫的大树依然存在,自由的阳光依然照不到穷苦的老百姓的身上. 材料2:凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力……凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征税,或供国王使用而征收金钱,超过议会准许之时限或方式者,皆为非法. 请回答: (1)材料1和材料2分别反映了英国资产阶级革命时期什么时候的情况? (2)材料1中的“查理”和“缙绅”各指什么?
“暴政的树梢砍掉了”与“压迫的大树依然存在”各指什么事件? (3)材料2中的“法”是指什么?它是哪一年由什么权力机构通过的?具有什么意义? (4)材料2中列举的条款分别对国王的权力作了怎样的限制? 【解析】 本题以英国资产阶级革命为切入点,考查学生提取材料信息,结合所学知识解决问题的能力.第(1)问在提取材料信息的基础之上,还要结合所学知识回答.第(2)问依据所学知识,“查理”不难判断,关于“缙绅”要结合材料1中“集议于国会”,可知是资产阶级和新贵族;再由材料1中的关键词“暴政”和“压迫”可回答第二小问.第(3)问应由材料2信息出发,结合所学知识便可回答.第(4)问应据材料2信息概括. 【答案】 (1)1649年推翻斯图亚特王朝;1688年“光荣革命”后确立君主立宪政体. (2)查理一世;资产阶级和新贵族.处死查理一世;克伦威尔建立的军事独裁统治(或护国政体). (3)《权利法案》;1689年英国议会通过;标志着英国最终确立了君主立宪制的资产阶级和新贵族联合专政. (4)国王无权停止法律或停止法律的执行;不经议会的允许,国王不能擅自征税. 图文探究
英国资产阶级革命的反复性
材料1:资产阶级革命前只有一个任务,就是清除、摈弃、破坏旧社会的一切桎梏.任何资产阶级革命完成了这个任务,也就是完成了它所应做的一切:加强资本主义的发展. ——列宁《关于战争与和平的报告》 材料2: 材料3:英国没有专门的宪法法典,实行不成文宪法,其宪法体系包括历史上制定的各种宪法性质的文件,如《自由大宪章》《权利请愿书》《人身保护法》《权利法案》《王位继承法》等等. 【探究问题】 (1)依据材料1的观点,说明英国资产阶级革命的任务是什么? (2)结合材料2、3和所学知识,举例说明资产阶级是通过哪些斗争形式来完成其革命任务的? 【探究思路】 本题旨在探究对文字材料和图片材料的解读能力.第(1)问根据材料可以得出,第(2)问需要学生根据材料和所学知识概括议会斗争、武装斗争、法律建设等斗争形式,并且要举例加以说明. 【尝试答题】 (1)英国资产阶级革命的任务是推翻斯图亚特王朝的封建专制统治,建立资产阶级和新贵族的联合专政. (2)斗争形式:①议会斗争——要求限制王权,并提出掌握政权的要求,资产阶级和新贵族取得对革命的领导权; ②武装斗争——通过组建“新模范军”等新型军队,进行了马斯顿荒原战役和纳西比战役等,打败了王军,推翻了斯图亚特王朝;③法律建设——运用法律手段限制王权,巩固革命成果.如《大抗议书》《排斥案法》《人身保护法》和《权利法案》等一系列法案.课件6张PPT。单元优化总结第五单元 法国民主力量与专制势力的斗争整合一 法国大革命的阶段特征和法国政体形式的演变 1.法国大革命时期各阶段的革命措施和成果
2.法国政体形式的演变整合二 在法国民主力量与专制势力的斗争中,资产阶级民主宪政的发展
课件33张PPT。第1课 法国大革命的最初胜利第五单元 法国民主力量与专制势力的斗争历史回声
右图是法国国旗,旗面由三个平行且相等的竖长方形构成,从左至右分别为蓝、白、红三色.法国国旗来源于1789年法国资产阶级革命时期,巴黎国民自卫队就以蓝、白、红三色旗为队旗.白色居中,代表国王,象征国王的神圣地位;红、蓝两色分列两边,代表巴黎市民;同时这三色又象征法国王室和巴黎资产阶级联盟.三色旗曾是法国大革命的象征,据说三色分别代表自由、平等、博爱.而1789年7月14日攻占巴士底狱,则是这次革命的开始. ●课程标准 以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例,认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性. ●学习目标 1.了解法国大革命爆发的原因. 2.掌握波旁王朝被推翻、君主立宪派统治、共和国建立的基本史实;比较君主立宪派与吉伦特派对法国改造的情况. 3.分析资产阶级各派别在反专制斗争中的不同主张及其原因. 4.归纳大革命的前期历程,认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性. 一、波旁王朝在大革命中被推翻 1.原因 (1)根本原因:封建专制王权成为法国________发展的严重障碍. (2)思想先导:启蒙运动动摇了法国波旁王朝统治的思想基础. (3)直接原因:法国波旁王朝统治出现的财政危机. 资本主义2.过程 (1)导火线:1789 年 5 月,三级会议召开. (2)革命爆发:1789 年 7 月 14 日,巴黎人民攻陷___________. (3)巩固成果 ①制定了一系列废除封建特权的法令. 巴士底狱②通过______________,从根本上否定了封建主义的王权、神权和特权. ③制宪议会颁布__________________,宣布法国为君主立宪制国家. (4)推翻波旁王朝:1792 年 8 月,法国人民再度发动武装起义,推翻了波旁王朝.
《人权宣言》《1791 年宪法》思考探究
下图是1789年三级会议开幕后,第三等级的代表群情激昂。
请回答:
第三等级的代表群情激昂的原因是什么?结果如何?
产生了什么影响?提示:原因:为限制王权、争取平等地位等.结果:国王下令封闭会场.影响:成为法国大革命的导火线.
二、第一共和国的建立
1.背景 (1)政权转移:八月起义结束了君主立宪派的统治,________ 上台,控制了立法议会. (2)国民公会召开:共和主义者联合起来,迫使立法议会决定召开由普选产生的国民公会. (3)军事胜利:1792年9月,法军取得_______大捷. 吉伦特派瓦尔密2.建立 (1)诞生:1792年9月,国民公会宣布废除王权,法国为共和国,历史上的法兰西第一共和国诞生. (2)巩固:__________作为审判国王的特别法庭,于1793年初判处国王死刑,法国民主力量取得决定性胜利.
国民公会思考探究
(1)宣判国王死刑的是什么机构?
(2)处死路易十六,说明了什么?
提示:(1)国民公会.
(2)说明法国民主力量在与专制势力的斗争中,取得了决定性的胜利.
归纳整合
在法国革命时机比较成熟的前提下,经巴黎人民武装起义的推动,政权由波旁王朝先后转移到君主立宪派、吉伦特派手中.政体也经历了君主专制、君主立宪制到共和政体的演变,法国民主力量取得了重大胜利.要点 启蒙运动对法国大革命的影响和君主立宪派在法国大革命中的贡献 1.启蒙运动对法国大革命的影响 (1)18 世纪法国启蒙运动兴起并蓬勃发展,涌现出众多伟大的思想家,如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等.他们的思想均指向封建君主专制,为法国大革命作了重要的舆论准备. (2)启蒙运动对法国封建专制统治和特权等级制度进行了深刻揭露和批判,启发了第三等级的反抗意识,为法国大革命作了充分的思想动员. (3)启蒙思想家倡导的自由、平等和天赋人权的观念及他们对未来“理性王国”设计的蓝图,为法国大革命提供了理论基础和实践方向. 2.君主立宪派在法国资产阶级革命中的贡献 (1)君主立宪派是法国大革命时期第一个执政的政治派别,他们对法国社会进行了初步的改造,基本上完成了法国资产阶级革命的任务. (2)君主立宪派为大革命做出的贡献表现在政治上、经济上和法律上都改造了封建的旧制度,创立了资本主义社会的基本原则,基本上完成了大革命摧毁旧制度、建立新政权的历史使命.实行君主立宪制,是由当时的经济基础所决定的.资产阶级提出的私有财产不可侵犯原则,是其保护自己利益的根本要求的体现,具有重要的反封建意义. (3)体现君主立宪派思想的《人权宣言》在原则上宣布废除全部封建制度,成为资产阶级革命的纲领性文件,从根本上否定了封建主义的王权、神权和特权,用人权和法治取而代之,从而宣告了新政治制度的诞生. 典型例题
考查法国大革命中的民主追求
(2010·高考课标全国卷)阅读下列材料: 材料1:政治自由并不是愿意做什么就做什么……在一个有法律的社会里,自由仅仅是:一个人能够做他应该做的事情……自由是做法律所许可的一切事情的权利;如果一个公民能够做法律所禁止的事情,他就不再有自由了,因为其他的人也同样会有这个权利. ——(法)孟德斯鸠《论法的精神》(1748年)
材料2:当我看到任何一个权威被授以决定一切的权力和能力时,不管人们把这个权威称人民还是国王,或者称做民主政府还是贵族政府,或者这个权威是在君主国行使还是在共和国行使,我都要说,这是给暴政种下了种子,而且我将设法离开那里,到别的法制下生活. 在思想上我倾向民主制度……自由、法制、尊重权利,对这些我极端热爱——但我并不热爱民主——我无比崇尚的是自由,这便是真相. ——摘编自(法)托克维尔《论美国的民主》(1835年)等 请回答: (1)根据材料1、2,概括指出孟德斯鸠与托克维尔的主要观点. (2)根据材料1、2并结合所学知识,说明托克维尔与孟德斯鸠不同的民主观形成的原因. 【解析】 本题以近代社会的民主思想家的言论切入,考查近代社会的民主思想与实践的知识点,考查材料解析能力、概括能力和比较分析能力.第(1)问的主要依据是材料,通过比较分析即能得出两人的观点;第(2)问首先说明材料反映的问题,再应用所学知识分析两人民主观念不同的原因. 【答案】(1)孟德斯鸠:政治自由是有限度的;自由与法律的内在联系(在法律框架内做应该做的事).托克维尔:无限制的权力即暴政(多数人的暴政);反对暴政和绝对权威;崇尚自由;倾向民主制,但并不热爱民主.(2)两人所处的时代不同;立场不同:孟德斯鸠是启蒙思想家,针对法国专制制度及时弊;托克维尔的观点是对法国大革命的反思,受美国民主的影响. 图文探究
法国大革命的爆发
1789年的法国革命是人类历史上划时代的事件,历史学家称之为“大革命”. 材料1:革命爆发前,西哀士发表了被誉为“圣经”般的小册子《什么是第三等级?》.在书中,他呐喊道:“第三等级是什么?是一切.” 材料2:1789年7月14日,巴黎人民攻占了巴士底狱.当路易十六的臣下向他报告这一事件时,国王吃惊地问道:“怎么,这不是造反吗?”臣下回答道:“不,陛下,这是一场革命.” 材料3:路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作,感叹道:“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国!” 【探究问题】 (1)据材料1西哀士为什么要发出这样的呐喊? (2)据材料2为什么说这是“革命”? (3)据材料3为什么说伏尔泰和卢梭毁了法国? 【探究思路】 第(1)问西哀士一是为第三等级身受的苦难和压迫而呐喊;二是为新兴资产阶级要求享有政治权利、发展资本主义而呐喊.第(2)问革命的含义是:被压迫阶级用暴力夺取政权,摧毁旧的腐朽的社会制度,建立新的进步的社会制度. 革命破坏旧的生产关系,建立新的生产关系,解放生产力,推动社会的发展.把法国大革命的史实与革命的含义对应,即可得出问题的答案.第(3)问伏尔泰和卢梭是法国启蒙运动中的代表人物.路易十六之所以说他们毁了法国,是就启蒙运动的内容和影响而言的.【尝试答题】 (1)第三等级深受压迫,没有社会地位;资产阶级要求获得权利,改变现状,发展资本主义. (2)攻占了象征专制统治的巴士底狱(或推翻封建专制统治);资产阶级掌握政权,建立资本主义制度. (3)他们是启蒙思想家的代表;他们的思想是反对教会和封建专制,要求自由民主;他们的思想推动法国大革命的到来. 课件39张PPT。第2课 拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟第五单元 法国民主力量与专制势力的斗争历史回声
右图是法国名画《拿破仑跨越阿尔卑斯山》.这幅画的历史背景是:拿破仑率军翻越阿尔卑斯山进入意大利,想给奥地利军队以出其不意的打击,战争进行了一个月.后来,这次战争的胜利为拿破仑登上皇帝宝座打开了通道. ●课程标准 知道拿破仑帝国建立和波旁王朝复辟的基本经过,体会民主力量反对封建专制势力斗争的长期性、曲折性. ●学习目标 1.了解“热月政变”发生的原因. 2.掌握拿破仑帝国的主要措施,分析帝国的性质. 3.了解波旁王朝复辟. 4.从七月王朝的覆灭认识民主力量及封建专制势力斗争的长期性和曲折性. 一、拿破仑帝国的建立 1.背景 (1)吉伦特派执政 ①第一共和国的建立与处死国王,加剧了法国的内外紧张局势. ②法国国内的社会经济问题日益突出. ③人民迫切要求限制贸易自由和粮食投机,但遭到_________拒绝. 吉伦特派(2)雅各宾派兴衰 ①1793 年 5 月底到 6 月初,人民起义推翻了吉伦特派的统治,雅各宾派专政阶段开始. ②雅各宾派实行______政策,扭转了国内外紧张局势,但导致内部分裂. 恐怖(3)热月党人统治 ①1794 年 7 月,国民公会中的反对派发动________,建立了代表大资产阶级利益的政权. ②热月党人恢复和建立资产阶级的正常秩序,维护共和制. ③督政府腐败无能,内外局势重新动荡. ④1799 年,拿破仑发动___________,建立执政府,实行军事独裁. “热月政变”雾月政变2.建立 (1)1804 年,拿破仑授意元老院修改宪法,宣布他为“法兰西人的皇帝”. (2)1804 年 12 月,拿破仑加冕称帝,建立______________________. 法兰西第一帝国3.巩固 (1)对内采取有利于政治稳定和资本主义发展的政策措施,颁布《________》. (2)对外多次打败反法联盟,到 1812 年帝国达到全盛. 民法典4.危机 (1)连年战争,帝国统治基础动摇. (2)战争性质由保卫革命成果转变为侵略扩张,民族解放战争形成反拿破仑帝国的洪流. (3)拿破仑后期,开始向_________妥协,向封建王朝看齐. 旧制度思考探究
1804年,“大革命之子”拿破仑成为法兰西第一帝国的皇帝。在巴黎圣母院举行的盛大典礼上,拿破仑特意请来了罗马教皇。正当年迈的教皇颤巍巍地捧起皇冠准备给拿破仑加冕时,拿破仑突然从教皇手中夺过皇冠,自己戴到了头上,然后还将妻子约瑟芬加冕为皇后。
(1)法兰西第一帝国是在什么背景下成立的?
(2)加冕仪式上拿破仑自己戴皇冠说明了什
么?
提示:(1)督政府无能,政局动荡;拿破仑发动雾月政变,实行军事独裁统治。
(2)拿破仑相信自己的力量,不接受“君权神授”的传统礼仪。
二、波旁王朝的复辟
1.背景 (1)拿破仑对外战争从根本上动摇了帝国的统治基础. (2)侵略扩张使民族解放战争兴起. (3)向旧制度妥协,使帝国统治危机进一步加深.2.过程 (1)1813 年 10 月,________ 决战,法兰西帝国开始瓦解. (2)1814 年 3 月,反法联军进入巴黎,拿破仑被流放,帝国覆灭. (3)1814 年 3 月,________ 登上法国王位,波旁王朝复辟. (4)1815 年初,拿破仑在法国南部登陆,重登皇位. 莱比锡路易十八(5)1815 年 6 月,______________ 后以路易十八为首的波旁王朝再次复辟.
滑铁卢战役特别提醒:从英国资产阶级革命期间的斯图亚特王朝复辟、法国资产阶级革命时期的波旁王朝复辟来看,复辟仅是指政权重新回到原来的统治者手中,但并不意味着历史的倒退,因为资本主义潮流不可逆转. 三、法兰西第二共和国的建立 1.复辟王朝的统治 (1)表现 ①路易十八强化_________制度,维护旧贵族利益. ②查理十世解散议会,限制资产阶级选举权,试图恢复专制君主制. (2)结果:波旁王朝的倒行逆施最终促使巴黎人民发动__________,建立“七月王朝”. 封建专制七月革命2.七月王朝的统治 (1)措施 ①七月王朝实行________________. ②颁布新宪法限制王权,扩大议会下院的权力,取消贵族特权,降低选民的财产资格限制. (2)实质:维护资产阶级___________的利益. (3)结果:七月王朝面临政治危机和经济危机的双重打击,反对七月王朝的运动演变成为二月革命. 君主立宪制金融贵族3.法兰西第二共和国的建立 (1)1848 年___________后,新成立的临时政府宣布实行共和政体,史称法兰西第二共和国. (2)资产阶级共和派通过了第二共和国宪法. 二月革命特别提醒:正确看待七月王朝的统治:一方面结束了封建地主阶级的统治,推动了资产阶级民主的发展;另一方面,以财产限制民主权的扩大,体现的是少数大资产阶级的民主. 归纳整合
法兰西第一共和国的建立与处死国王,加剧了法国的内外紧张局势.巴黎人民于1793年5月底到6月初发动第三次武装起义,推翻了吉伦特派的统治.法国革命进入雅各宾派专政阶段,但雅各宾派的内部矛盾和斗争尖锐,最终导致分裂. 自1794年热月政变,法国又经历了督政府、执政府、法兰西第一帝国、复辟的波旁王朝、七月王朝、法兰西第二共和国政权的变动.充分体现了民主力量反对封建专制势力斗争的长期性、曲折性.要点 对拿破仑内外政策的评价及拿破仑政权的性质 1.对内政策 拿破仑对内采取了一系列有利于政治稳定和资本主义发展的政策措施,如进行了财政改革,创办了法兰西银行,鼓励资本主义工商业的发展.颁布《民法典》等几部法典,确立了资本主义社会的立法规范.拿破仑称帝,建立法兰西第一帝国,并非历史的倒退,而是当时历史条件下的必然结果.应该肯定法兰西第一帝国在维护资产阶级革命成果、发展资本主义方面的功绩. 2.对外战争3.政权性质 从拿破仑帝国的内外政策来看,其代表的是大资产阶级的利益,因此拿破仑帝国是资产阶级的军事专政.典型例题
考查《拿破仑法典》的影响
阅读下列材料: 材料1:我是一位新普罗米修斯,我被钉在悬崖绝壁的一块大石头上,一只秃鹫啄食我身上的肉.是的,我曾从天上窃了火种,作为一份礼物,奉献给法兰西;火种已经上升到原来的地方,我却一直被钉在这里……我无物遗留给我的儿子,我只有把我的威名留给他. ——拿破仑遗言材料2:拿破仑并不是被世人征服的.他比我们所有人都伟大.但上帝之所以惩罚他是因为他只相信自己的才智,把他那部庞大的战争机器用到了山穷水尽的地步. ——法国元帅贝尔纳多特 请回答: (1)拿破仑奉献给法兰西的“火种”是什么?其“火种”产生了哪些深远的历史影响? (2)拿破仑留下的“威名”主要指什么?结合材料2分析这种威名与拿破仑“被钉在悬崖绝壁”的内在联系. 【解析】 本题以法国资产阶级革命过程中的人物拿破仑为背景材料,考查学生解读材料获取信息、调动运用知识、归纳概括历史问题的能力.解题关键在于结合时代背景和拿破仑的史实来分析,抓住材料中的信息:“火种”实际指的是《拿破仑法典》,“威名”指的是拿破仑的军事才能及在战争中立下的战功.回答第(2)问中的第二小问时要注意评价问题的角度,坚持辩证的观点. 【答案】 (1)《拿破仑法典》.影响:巩固了法国资产阶级革命的成果;为欧美各国资产阶级法典的制定提供了蓝本(对摧毁欧洲的封建制度产生了积极作用). (2)威名:具有卓越的军事才能,赢得了一系列对外战争的胜利.内在联系:拿破仑后期的对外战争具有侵略的一面,引起了欧洲人民的广泛反抗,导致了拿破仑帝国的覆亡. 图文探究
七月革命以来民主与专制力量的斗争
右图反映1830年七月革命的《自由引导人民》,是德拉克洛瓦最具浪漫主义色彩的作品之一.1831年5月1日,这幅作品在巴黎展出时,引起轰动.德国诗人海涅为此画写了赞美诗.1831年,这幅画被法国政府收购,在卢森堡宫展出了数月后被收起,官方的理由是“太革命了”.后因时局变化,作品被还给了画家本人.17年后的1848年,法国爆发了二月革命,法国人民要求把此画重新在卢森堡宫展览.同年6月,巴黎工人起义,此画又被政府摘下,理由是具有煽动性,直到1874年才被送入卢浮宫永久展出.德拉克洛瓦的这幅作品有着鲜明的时代性,而这幅作品的境遇则直接反映了这一历史阶段法国政局的巨大动荡. 【探究问题】 (1)1831年这幅作品以“太革命了”为由被收起并归还作者,这反映了当时法国的什么现象? (2)1848年二月革命中,法国人民为什么要求将此画重新在卢森堡宫展览?这次革命的结果如何? 【探究思路】 本题以图文材料为切入点,考查学生综合分析问题的能力.解题关键是抓住有效信息“1831年”“1848年二月革命中”,根据提供的有效信息,结合时代背景、形势并联系必修1中有关法国政体确立的有关史实分析作答. 【尝试答题】 (1)现象:官方(七月王朝)代表资产阶级中最富有的金融贵族的利益,不仅广大工人、农民和小资产阶级被剥夺了参政权,而且日益壮大的工商业资产阶级也被排斥在政权之外,这引起了他们的极大不满. (2)原因:这反映了法国人民推翻君主政体、实现民主自由的要求.结果:二月革命后,在革命群众的强大压力下,法兰西第二共和国成立,并通过了第二共和国宪法.课件33张PPT。第3课 法国资产阶级共和制度的最终确立第五单元 法国民主力量与专制势力的斗争历史回声
坐落在巴黎市中心的爱丽舍宫,建于18世纪初,见证了法国国王路易十五、路易十六、拿破仑、路易十八、查理十世、路易·波拿巴(拿破仑三世)的执政岁月, 见证了法国由专制走向民主的漫长过程,法兰西第三共和国建立以后,爱丽舍宫改为总统府,从此成为法国最高权力的象征.●课程标准 说出法兰西第二帝国建立和法兰西第三共和国确立共和制度等基本史实,认识民主制度的建立是进步力量进行殊死斗争的结果,而不是专制势力恩赐的产物. ●学习目标 1.结合法兰西第二帝国建立的背景,分析波拿巴上台的原因及其政权的性质. 2.结合第三共和国建立的背景,分析法兰西第二帝国覆灭的原因. 3.归纳1875年宪法的内容,分析其意义. 4.结合1789~1875年法国政体的变化,理解法国共和制度确立的艰巨性及其原因. 一、法兰西第二帝国的建立 1.选举获胜 (1)1848 年底,______________ 当选法国总统. (2)组织“秩序党”内阁,解散共和派的制宪议会. 路易·波拿巴2.建立帝国 (1)1849 年,保守派主宰立法议会,但内部斗争激烈. (2)1851 年底,一心恢复帝制的路易·波拿巴发动政变,解散____________. (3)1852 年,路易·波拿巴颁布宪法,建立__________________.立法议会法兰西第二帝国特别提醒:路易·波拿巴能够成为法国的最高统治者,主要是得到农民的支持.决定农民手中选票投向的因素,除了那些因小土地观念而引申的对拿破仑的崇拜以外,再就是农民对传统社会的忠诚以及对社会权威的服从精神. 二、法兰西第三共和国的建立 1.拿破仑三世的统治措施 (1)对内 ①推行__________统治,取消公民享有的自由权利. ②确立政治宣誓效忠制度,强化国家机器. ③镇压人民的反抗. 专制独裁(2)对外:侵略扩张,为法国获得了大批_______. 2.帝国的覆灭:1870 年在与普鲁士争霸中失败,人民起义废除帝制,恢复共和国,史称法兰西第三共和国.殖民地特别提醒:不要误认为普法战争仅仅是一次普鲁士和法国之间的争夺欧洲霸权的军事决战.普法战争是普鲁士为了统一德国并与法国争夺欧洲大陆霸权而引发的战争.对普鲁士来讲,具有统一和争霸两重含义,而对于法国而言,则是争霸与维持国家领土现状的双重性质. 三、法国共和制度的最终确立 1.背景 (1)1870 年法兰西第三共和国成立. (2)第二帝国统治结束后,在法国到底实行________还是君主制的问题上,存在激烈斗争. (3)共和派力量加强,_______ 因内讧力量削弱. 共和制君主派2.经过 (1)通过宪法 ①1875 年国民议会以一票的多数通过宪法修正案,确认实行________. ②同年,国民议会又通过一系列法律,合称 1875 年宪法. ③为共和国的存在提供了法律依据. 共和制(2)宪法内容 ①议会实行两院制,下议院由公民直接选举产生,上议院实行间接选举. ②总统由两院联席会议共同选出,拥有大权. ③内阁对_________负责,总理由总统任命. 议会(3)最终确立 ①1879 年共和派赢得______选举,议会、内阁及总统职位已全部为共和派控制. ②共和派一统天下局面形成,资产阶级______在法兰西最终确立.
3.影响 (1)标志着法国反封建斗争任务的完成. (2)为法国__________的发展创造了有利条件.
总统共和制资本主义思考探究
行政权由总统和内阁掌握。共和国总统由参众两院联合选出……立法权由参众两院行使……, ——1875年宪法
(1)1875年宪法规定了法国是什么政体?
(2)宪法体现了什么原则?
提示:(1)总统制共和制.
(2)分权原则.
归纳整合
1852年法兰西第二帝国建立,1870年普法战争中,法国大败,巴黎人民乘机发动起义,废除帝
制,建立共和国,史称法兰西第三共和国.随着法兰西第三共和国宪法的颁布和共和派在总统选举中获胜,法国最终确立了共和政体,民主力量获得了最终胜利.要点 法国共和制的艰难确立 1.法国共和制度确立艰难的原因
2.法兰西第三共和国的确立经历的艰难历程 (1)法国大革命爆发后,法国在 1791 年建立君主立宪政体;1792 年建立法兰西第一共和国;1804 年拿破仑建立第一帝国;1848 年二月革命后,建立法兰西第二共和国;1852 年路易·波拿巴建立法兰西第二帝国;1870 年成立法兰西第三共和国;1875 年颁布法兰西第三共和国宪法,共和制由此确立. (2)法国共和制的确立是民主力量的重大胜利.它适应并促进了第二次工业革命的开展,为工业资产阶级提供了分享政权的机会,促进了法国工业资本主义的发展. 典型例题
《1791年宪法》与1875年宪法
阅读下列材料: 材料1:立法权委托给由人民自由选出的……国民议会.行政权委托给国王,司法权委托给人民按时选出的审判官. ——法国1791年宪法材料2:(1)立法权由众议院和参议院两院行使,参议院由间接选举产生,众议院用普通方式选出(妇女、军人无投票权). (2)行政权由总统和内阁掌握,共和国总统由参众两院联合组成的国民议会,以绝对多数票选出. 任期7年,可连选连任.总统是国家元首、军队最高统帅. 总统与参众两院议员共有创议法律之权.总统征得参议院同意后,可解散尚未届满的众议院. 内阁部长由总统任命,总统的命令须经各部部长副署.总统和内阁共同向议会负责.
——法国1875年宪法请回答: (1)两部宪法分别规定了法国是什么政体? (2)两部宪法规定的两种政体形式有何异同? 【解析】 本题以法国共和制的确立为背景,以《1791年宪法》和1875年宪法为载体,主要考查比较分析能力.第(1)问要明确《1791年宪法》规定法国为君主立宪政体,1875年宪法确立了总统制共和国;第(2)问要从异同两个方面找出比较项,然后逐一比较. 【答案】 (1)《1791年宪法》规定了法国是君主立宪制国家,1875年宪法确立了总统制共和国. (2)相同点:都是代表资产阶级利益的宪法;都体现了分权原则.不同点:①立法权:《1791年宪法》规定立法权交给国民议会; 1875年宪法规定立法权由众议院和参议院两院行使.②行政权:《1791年宪法》规定行政权交给国王;1875年宪法规定行政权由总统和内阁掌握.③国家元首、最高权力机关的产生办法:《1791年宪法》规定国家元首是国王,是世袭的;1875年宪法规定总统、参议院、众议院由选举产生.图文探究
法国共和制的确立
右图为英国的漫画家针对法国政体的演变创作的名为“玛丽安娜(法国的象征)终于挑好帽子了”的漫画.漫画中的房间内衣物凌乱,女郎站在镜子前面,终于选好并戴上了象征共和制度的三色帽.【探究问题】 (1)该幅漫画的寓意是什么? (2)法国共和政体确立的标志是什么? (3)法国共和政体的确立有何意义? 【探究思路】 解答本题的关键是理解漫画的寓意.“玛丽安娜终于挑好帽子了”是指法国共和制经过长时间的变动才确定下来,据此回答第(1)问.第(2)、(3)问可以根据基础知识回答. 【尝试答题】 (1)法国共和制经过长时间的变动才确定下来. (2)1875年法兰西第三共和国宪法的颁布. (3)沉重打击了保皇派势力,从法律上确立了共和制,法国资产阶级代议制完全确立,为法国资本主义的进一步发展奠定了基础. 课件10张PPT。单元优化总结第六单元 近代中国的民主思想与反对专制的斗争整合一 近代中国资产阶级民主思想的异同点 1.相同点 (1)都来源于西方,是向西方学习的结果. (2)都为挽救民族危亡,发展资本主义. (3)都用西方资产阶级的政治学说反对封建主义,用资产阶级的政治体制取代封建专制. (4)都侧重介绍、宣传政治主张,对封建思想没有进行彻底批判. (5)都推动了中国社会的近代化,在社会上起了思想启蒙的作用. (6)都是资本主义经济的发展在思想文化领域的反映. 2.不同点 (1)宣传的手段不同:维新思想是把西方资本主义的政治学说与儒家思想相结合;革命派直接采用西方资产阶级革命时期的天赋人权、自由平等学说作为思想武器. (2)对待清政府的态度不同:维新派维护清政府的统治,只是改变专制主义;革命派不仅改变封建主义还要推翻清政府. (3)通向资本主义的道路方式不同:维新派主张改良的方式;革命派主张使用暴力革命的方式. (4)政治体制不同:维新派主张君主立宪政体;革命派主张建立资产阶级民主共和国. 整合二 中国近代资产阶级对民主政治制度的追求 1.君主立宪制 (1)19世纪60年代,早期维新思想产生,主张在政治上进行改革,实行君主立宪制. (2)19世纪末,资产阶级维新运动兴起.康有为、梁启超等资产阶级维新派大力主张在中国设议院、开国会、定宪法,实行君主立宪.由于封建顽固势力的反对,资产阶级维新派变封建专制为资本主义君主立宪制的愿望失败.2.资产阶级民主共和国 (1)20世纪初,孙中山的三民主义纲领中提出了“创立民国”的主张,就是要进行政治革命,推翻封建帝制,建立资产阶级共和国. (2)1912年1月1日,孙中山在南京宣誓就任临时大总统,宣告中华民国成立. (3)1912年春,孙中山颁布了参议院制定的《中华民国临时约法》,约法确定了三权分立的政治体制,还特别规定实行责任内阁制.这是我国历史上第一部资产阶级民主宪法.接着在1912年8月,宋教仁将同盟会改组为国民党,希望通过议会选举,限制袁世凯,维护民主共和. (4)1914年袁世凯废除《临时约法》,颁布《中华民国约法》,将民主制度破坏殆尽,中华民国名存实亡. 课件29张PPT。第1课 西方民主思想对中国的冲击第六单元 近代中国的民主思想与反对专制的斗争历史回声
右图是《海国图志》封面.《海国图志》是第一部较为详尽、较为系统的世界史地著作.有人誉之为国人谈世界史地之“开山”,是一部划时代的著作,其“师夷长技以制夷”命题的提出,打破了传统的夷夏之辨的文化价值观,摒弃了九洲八荒、天圆地方、天朝中心的史地观念,树立了五大洲、四大洋的新的世界史地知识,传播了近代自然科学知识以及别种文化样式、社会制度、风土人情,拓宽了国人的视野,开辟了近代中国向西方学习的时代新风气.●课程标准 了解19世纪后半叶“中学为体,西学为用”的基本主张,认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应.
●学习目标 1.分析“中体西用”思想产生与演变的原因. 2.归纳晚清社会各阶层对西方民主政治制度的反映. 一、“中体西用” 1.背景 (1)鸦片战争后,_________ 对中国的冲击日益强劲. (2)以魏源为代表的有识之士,呼吁国人开眼看世界,向西方学习. 西方文化2.含义 (1)“中体”:坚持以中国传统的政治制度和儒家的“__________”为治国之本.
(2)“西用”:在“中体”前提下,再学习利用西方近代在科技文教等领域先进的东西. 3.演变 (1)萌发:魏源呼吁国人开眼看世界,学习西方国家的“______”以“制夷”. 伦常名教长技(2)初步提出:19 世纪 60 年代的__________兴起时. (3)明确提出:维新运动时期,直接使用“中体西用”的概念. ①代表人物:张之洞、孙家鼐. ②代表作品:张之洞的《________》. ③危害:成为反对维新思想的武器. 洋务运动劝学篇4.影响:清末统治者改革的主要指导思想. (1)“中体西用”是洋务运动的思想纲领. (2)是___________的主旨.清末新政思考探究
“以中国伦常名教为原本,辅以诸国富强之术。”
(1)这句话应属于哪个派别的主张?
(2)此派别的主要思想主张是什么?
提示:(1)洋务派。
(2)“中学为体,西学为用”。二、晚清社会各阶层对西方民主政治的反应
1.地主阶级
(1)顽固派:学习西方违背“________”和“立国之道”。
(2)洋务派
①学习西方科学技术,达到“自强”“求富”的目的,维护封建统治制度。
②不主张学习西方的民主制度。祖宗成法2.民族资产阶级
(1)早期维新派:超越“中体西用”,具备一定的民主政治思想。
(2)维新派:主张实行“变政”,实行君主立宪制。
(3)革命派:主张_____________。
①兴中会成立誓词,孙中山就提出“_______________”。民主共和制创立合众政府②邹容在宣传民主革命思想时,主张恢复人民民主权利。
③宋教仁主张实行议会政治,建立共和制度.
④孙中山主张同时进行建立民主共和制度的“政治革命”和解决民生主义问题的“_________”。社会革命特别提醒:鸦片战争以后,面对西方文化的冲击,中国社会的不同阶级和阶层从各自的角度出发,主张向西方学习。其学习历程有一个由浅入深,由器物到制度的发展过程。他们的活动使中国历史在不断否定中得到发展和进步。
归纳整合
鸦片战争后,中国国门洞开,以魏源为代表的一批有识之士,呼吁国人开眼看世界,向西方学习.晚清社会各阶层对西方民主政治作出反应,地主阶级洋务派主张“中体西用”,维新派主张实行“变政”,实行君主立宪制,资产阶级革命派主张实行民主共和制,推动中国革命的发展.要点 近代前期中国向西方学习的历程
1.以林则徐、魏源为代表的有识之士,提出了“师夷长技以制夷”的主张,迈出了学习西方的第一步. 2.在内外交困的刺激下,统治阶级内部的开明派被逼上了学习西方以求富强的道路,引进西方先进科学技术,掀起洋务运动,将学习西方的“坚船利炮”层次推进到了“工商科技”层次. 3.19世纪70年代,早期维新派主张更广泛地学习西方,不仅要学习西方的科技,而且要学习西方的某些政治、经济制度,还提出“商战”口号,发展民族工商业与西方竞争,将向西方学习的层次大大提高. 4.康有为、梁启超等资产阶级维新派将中国儒家思想和西方政治学说相结合,提出建立君主立宪政体并开展维新变法运动. 5.以孙中山为代表的革命派,进一步向西方学习,提出了完整的资产阶级革命纲领,最终推翻封建政权,建立了共和国,实施了一系列发展资本主义的法令,颁行了资产阶级共和国性质的宪法. 6.以陈独秀、李大钊为代表的先进知识分子,在新文化运动中主张学习西方的民主和科学,将其进一步向思想领域深入,后来的中国共产党人找到了马克思主义,将学习西方推向了新的阶段. 典型例题
考查康梁维新思想
(2011·高考福建文综卷)阅读下列材料,回答问题. 材料1:惟中国风气未开,内外大小多未通达中外之故,惟有乾纲独断,以君权雷厉风行,自无不变者……其用人议政,仍操之自上,则两得之矣……吾今开国会,尚非其时也. ——康有为《日本变政考》材料2:谭嗣同认为:“中国所以不可为者,由上权太重,民权尽失”;主张“废君统,倡民主,变不平等为平等”.他称赞资产阶级革命的思想学说,认为“法人之学问,冠绝地球,故能倡民主之义”. ——白寿彝《中国通史》 (1)根据材料1,概括康有为在君权与宪政方面的主要思想.结合所学知识,分析康有为提出这一主张的背景. (2)根据材料1、2并结合所学知识,比较康有为和谭嗣同在中国宪政改革方面观点的异同. 【解析】 该题考查维新派代表人物的主要思想及其异同.第(1)问主要思想的概括一要依据材料内容,二要准确把握君权与宪政两个角度,分析背景要从当时思想变化的触动因素上着手进行概括.第(2)问比较异同要充分分析材料2,找出二人的不同之处,然后进行归纳概括. 【答案】 (1)主要思想:民智未开,宜保君权,自上而下变法,强调开国会时机不成熟. 背景:19世纪末民族危机加深,康有为受西方近代政治学说影响,产生变法救国的思想. (2)同:倡导西方资产阶级民权思想. 异:康有为主张渐进改革;谭嗣同提出废君
权、倡民权的激进主张. 图文探究
西方思想对中国的冲击和影响
梁启超《西学书目表》(1896年)
——据黄爱平等《西方与清代文化》【探究问题】 (1)据材料并结合所学知识,说明“上卷”诸书的传播对近代中国社会发展的积极影响.“中卷”诸书的翻译出版反映出当时“西学东渐”有何新的发展? (2)关于人文知识和科技知识在社会发展中的作用,有人认为前者重要,有人认为后者重要,结合史实谈谈你的观点. 【探究思路】 本题考查学生迁移运用历史知识的能力.第(1)问考查中国近代向西方学习的历程,从学习西方的科学技术到制度和思想文化的转变,推动了中国的近代化.第(2)问是开放性问题,注意搞清楚“人文知识”和“科技知识”的含义. 【尝试答题】 (1)积极影响:促进了近代科学技术在中国的传播,推动了中国经济的近代化.新发展:西学传播的重点由科学技术向制度和思想转变. (2)①科技知识重要:科技是第一生产力,推动了人类物质文明的发展.科技发展为思想解放创造有利条件.②人文知识重要:促进人的思想解放和道德养成,推动人类精神文明进步,思想解放促进科技发展.③两者同等重要:二者相辅相成,共同促进社会发展.课件31张PPT。第2课 中国资产阶级的民主思想第六单元 近代中国的民主思想与反对专制的斗争历史回声
1912年4月,孙中山乘军舰到福建视察.在停泊马尾时,他发现欢迎他的小船大都悬挂着纸旗和布条,称他“万岁”.孙中山不悦,对福建都督孙道仁说:“‘万岁’一
词,是封建帝王要臣民这样称呼他的,我们为了反抗这个‘万岁’,许多革命同志抛头颅、洒热
血.如果我接受这个称呼,对得起先烈吗?”他要求撤掉这些纸旗和布条,否则决不登岸.孙道仁慌忙传达,所有小船也赶紧照办了.孙中山这才欣然上岸. ●课程标准 简述康有为、梁启超和孙中山关于民主的主要论述,比较其观点的异同. ●学习目标 1.掌握康有为、梁启超民主思想的主要内容,谭嗣同民主思想的特点. 2.比较康有为、梁启超民主思想的相同点和不同点. 3.分析孙中山的民权思想,理解三民主义各部分之间的关系,认识孙中山对西方民主政治的改造. 一、康有为和梁启超的民主思想 1.康有为的民主思想 (1)“托古改制” ①用“穷则变,变则通,通则久”来论证社会进行维新变革的必要. ②强调中国应实行_____________. ③把孔子尊为变法改制的祖师,以此证明维新改制的神圣性与合理性. 君主立宪制(2)康有为的民主实践 ①1895 年领导“________”后,又多次上书. ②主张向西方学习,以日本明治维新为榜样. ③百日维新期间,编译《俄彼得变政记》《日本变政考》等书,主张设“________”. 公车上书制度局2.梁启超的民主思想 (1)维新变法思想显得更加激进. (2)把张扬民权和批判封建专制紧密结合起来. (3)主张“_______”与“广民智”,并主张将二者联系起来. (4)主张大力发扬自由民主,宣传卢梭等西方启蒙思想家的学说. 伸民权3.评价 (1)君主立宪是康有为和梁启超的基本政治主张. (2)君主立宪是资产阶级的一种_________,与封建君主专制有本质区别. (3)君主立宪具有一定的“________”,但又与民主共和有明显差距.
政体形式民主性思考探究
献身甘作万矢的,
著论求为百世师.
誓起民权移旧俗,
更研哲理牖新知.
——梁启超《自励》节录
(1)诗中反映了梁启超的思想主张是什么?
(2)梁启超认为设议院的必要条件是什么?
提示:(1)兴民权,实行君主立宪.
(2)开学校,广民智.
二、孙中山的民主思想 1.形成:孙中山在进行资产阶级革命的过程中,形成了_________的思想体系. 2.核心:民权主义 (1)“创立合众政府”和“_________”都是这一思想的体现. (2)主旨是推翻封建君主专制制度,建立民主共和国. 三民主义创立民国3.特点 (1)在对西方民主政治学习中,考虑中国实际,加以改造借鉴. (2)在西方“___________”的基础上,增加“考试权”和“监察权”,形成“五权分立”的方案. 三权分立4.联系 (1)三者紧密结合,不可分割,是完整的思想体系. (2)民族革命和政治革命是一件事情的两个方面. (3)政治革命和___________也要“毕其功于一役”. (4)三种“革命”都是从不同方面反对专制,为人民争取权利. 社会革命5.评价 (1)以建立资产阶级民主共和制度为核心,大大超越了_____________. (2)孙中山当时所认识和要求的民主,仍带有较大局限性. 君主立宪制特别提醒:三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领.它表达了资产阶级在政治上和经济上的利益和要求,反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望,推动了资产阶级民主革命运动的发展.但是,三民主义没有明确提出反对帝国主义的要求,也没有彻底的土地革命纲领.这就决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命的任务. 归纳整合
19世纪末20世纪初,当中国在帝国主义列强的宰割欺凌下,中国面临“亡国灭种”的危急时刻,中国资产阶级民主思想形成和发展起来. 要点 康梁与孙中山政治主张的比较 典型例题
考查近代资产阶级民主思想的有关观点及认识
(2010·高考福建文综卷)阅读下列材料,回答问题. 材料1:然则苟有新民,何患无新制度,无新政府,无新国家!非尔者,则虽今日变一法,明日易一人,东涂西抹,学步效颦,吾未见其能济也. 夫吾国言新法数十年,而效不睹者何也?则于新民之道未有留意焉者也.……若以今日之民
德、民智、民力,吾知虽有贤君相,而亦无以善其后也.
——摘自梁启超《论新民为今日中国第一急务》材料2:许多人以为中国不适用民主政府,因为人民知识程度太低.我不信有这话,……人民是民国的主人.他只要能指定出一个目标来,象(像)做汽车的一般.至于如何做去,自有有技能的各种专门人才在. 所以,人民知识程度虽低,只要说得出“要到那里”一句话来,就无害于民主政治. ——摘自《孙中山文集·关于民主政治》 (1)据材料1、2,分别概括梁启超、孙中山关于国民素质与实现民主政治关系的主张. (2)梁启超与孙中山的上述观点本质上对立吗?结合所学知识说明理由. 【解析】 本题考查资产阶级维新派和革命派关于民主政治的不同观点和认识.第(1)问要结合材料信息进行归纳概括,注意从“国民素质与实现民主政治关系”的角度回答;第(2)问要从梁启超和孙中山的阶级本质方面进行分析,二者都是资产阶级的代表,只是救国主张和实践不同而已. 【答案】 (1)梁启超认为提高国民素质是当务之急,先培养“新民”,再建立民主政治;孙中山认为国民素质低下无碍实行民主政治,可以先建立民主政治,保障民权. (2)不对立. 理由:两者都代表民族资产阶级的利益;都是为了实现民主政治,推动社会变革,顺应时代发展潮流.图文探究
“公车上书”和维新变法运动
材料1:千余名为求官而来的“三分钟慷慨派”(史学家胡绳语),在已成定局的悲剧面前,以“成事不说”为由纷纷散去.但是,他们共同签名的激扬文字却流传甚广,以致成为一场“近代化”运动的先声. 材料2:在“忧时七上皇帝书”的感召之下,身不逢时的年轻国君在颐和园行宫(而非紫禁城内正式议政的勤政殿)与一位“秀才”共谋国是,开始了一场“近代化”运动.
材料3:但是,这场来也匆匆、去也匆匆的“近代化”运动,却在京城菜市口的刑场上画上了“休止符”…… 【探究问题】 (1)具体解释“已成定局的悲剧”指的是什么?简要说明材料1所示历史事件和影响. (2)为什么说材料2所反映的历史事件是一场“近代化”运动? (3)材料3中释文没有用“画上了句号”,而是用“画上了‘休止符’……”,这里的深层含义何在? 【探究思路】 本题以近代化为切入点,考查学生对维新变法背景、影响等内容的分析.第(1)问,获取材料中的有效信息“千余名为求官而来”“共同签名的激扬文字”,可判断材料1反映的是“公车上书”,结合其历史背景回答“已成定局的悲剧”所指的事件.第(2)问,考查学生对维新变法运动性质的理解.第(3)问,从字面意思入手,扼要说明. 【尝试答题】 (1)悲剧:清政府被迫签订了《马关条约》.事件:“公车上书”.影响:推动了当时维新运动的兴起. (2)资产阶级要求维新变法,发展资本主义,在当时符合中国历史发展趋势,是一场近代化运动. (3)含义:中国的近代化并未终止,后来有辛亥革命、新民主主义革命等. 课件35张PPT。第3课 资产阶级民主革命的酝酿和爆发第六单元 近代中国的民主思想与反对专制的斗争历史回声
右图是辛亥革命时期的漫画《共和》,此漫画表达了作者对辛亥革命的感受.从图画主旨可以看出当时的民主共和观念激荡全国,民主共和已经成为当时的思想主流.但高高在上的共和也说明资产阶级革命脱离群众,革命顺利发展中隐藏着失败的危机.●课程标准 说出辛亥革命前后反对专制斗争的史实,认识中国近代史上民主力量与专制势力斗争的历史进步性和艰巨性. ●学习目标 1.了解清末“新政”的目的、内容;“预备立宪”出台的历程和结果;认识“新政”和“预备立宪”的实质. 2.掌握列强“严守中立”的实质;通过袁世凯窃取革命果实,理解民族资产阶级的软弱性. 3.分析辛亥革命的性质,掌握辛亥革命的伟大功绩.一、挽救专制统治的“预备立宪” 1.清末“新政” (1)目的:对外取媚洋人,对内笼络人心,挽救清朝危局,继续维持其专制统治. (2)内容 ①改革_______,裁撤闲散衙门,添设新的机构. ②改革兵制,扩练新军. 官制③改革学制,废_____,设学堂,奖留学. ④以法保护和奖励工商业. (3)评价 ①没有涉及_________的变革. ②在实行过程中,清政府大量增加捐税,促使人民不断反抗,革命运动日益高涨. 科举政治制度2.预备立宪 (1)目的:遏制蓬勃发展的革命形势. (2)序幕:1905年秋,清政府派载泽、端方等五大臣出洋考察“宪政”. (3)实施:①1907年夏,宣布在中央筹设_______,各省筹设谘议局.②1908年,宣布“预备立宪”以九年为期,颁布《钦定宪法大纲》.③1911年春,清政府在立宪派的要求下,成立“___________”. 资政院责任内阁(4)结果 ①“预备立宪”成为一种骗局,________ 分化,部分人倾向革命. ②清朝专制统治陷于空前孤立境地. 立宪派特别提醒:“新政”客观上促进了资本主义经济的迅速发展;“预备立宪”是近代中国学习西学的一个新高度,是从器物之学上升到制度之学的具体体现.二者从经济、政治方面加深了清政府的危机,加快了革命形势的成熟. 二、辛亥革命推翻封建帝制 1.革命思想的传播 (1)人物:章炳麟、陈天华、邹容等. (2)活动 ①发表文章著作. ②声讨清政府对外卖国、对内专制的罪恶. ③号召人民起来革命,推翻清王朝,建立____________国家. 民主共和2.革命组织的建立 (1)主要团体:华兴会、________、日知会等. (2)组建政党 ①成立:1905年,中国同盟会在日本东京成立. ②纲领:__________,恢复中华,创立民国,平均地权. ③性质:全国统一的资产阶级革命政党. 光复会驱除鞑虏3.三民主义 (1)内容:民族、民权、民生. (2)目的:推翻清朝统治,建立______________,改变封建土地制度.
4.革命形势的发展 (1)革命党人与保皇派论战,推进了民主革命思想的传播. (2)革命党人发动一系列起义,为胜利奠定了基础. 民主共和国5.革命的高潮、结果 (1)1911年10月10日,武昌起义爆发. (2)1912年1月1日,_________ 宣告成立,2月12日,清帝宣布退位,清王朝统治结束. 中华民国思考探究
(1)漫画反映的问题是什么?
(2)出现这种问题的根本原因是什么?
提示:(1)立宪制度与专制制度不能相容.
(2)近代中国的社会性质决定的.
三、列强对辛亥革命的干涉 1.原因:列强担心其在华的实际利益受威胁. 2.表现 (1)调集军队,准备武装干涉中国革命. (2)武昌起义后在“_________”的伪装下,扶植袁世凯. (3)南京临时政府成立后,列强采取军事威胁、外交孤立和经济封锁等手段,向革命政权施加压力,帮袁世凯夺权. 严守中立3.结果:_________窃取了辛亥革命的胜利果实. 4.辛亥革命的历史意义 (1)性质:中国近代史上一次伟大的_________运动. 袁世凯民主革命(2)功绩 ①推翻了清王朝,结束了封建帝制,创建了中华民国,使民主共和观念深入人心. ②众多的志士仁人显示了可贵的斗争精神.
(3)局限:没有完成____________的任务.反帝反封建特别提醒:辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制,沉重打击了封建势力,完成了预定目标,从这一角度讲,胜利了;但辛亥革命后,反帝反封建的革命任务并没有完成,中国仍是半殖民地半封建社会,革命的根本目标没有完成,从这一角度讲,失败了. 归纳整合
清末为挽救危局,清政府实行“新政”,继续维持其专制统治,为遏制蓬勃的革命形势,清政府被迫筹划实行“预备立宪”.同时资产阶级民主革命形势有了很大发展,革命党人掀起传播民主革命思想的热潮,革命团体相继成立,在中国同盟会领导下,1911年10月10日,武昌起义爆发,中华民国成立,清王朝宣告终结.南京临时政府成立以后,列强采取军事威胁、外交孤立和经济封锁等手段,向革命政权施加压力,最终袁世凯窃取了革命果实. 要点一 “清末新政”要点二 辛亥革命的功绩和教训典型例题
综合考查孙中山关于民主政治的主张
(2011·高考新课标全国卷)阅读材料,回答问题. 材料1:“予之定名‘中华民国’者,盖欲于革命之际,在破坏时则行军政,在建设时则行训政.所谓训政者,即训练清朝之遗民而成为民国之主人翁,以行此直接民权也.有训政为过渡时期,则人民无程度不足之忧也.”“除宪法上规定五权分立外,最要的就是县治,行使直接民权.”
——摘编自《孙中山全集》材料2:1928年10月3日,中国国民党中央执行委员会常务会议通过《训政纲领》,内容包括:“依照总理建国大纲所定选举、罢免、创制、复决四种政权,应训练国民逐渐行使,以立宪政之基础……治权之行政、立法、司法、考
试、监察五项,付托于国民政府总揽而执行之,以立宪政时期民选政府之基础.” ——摘编自《中华民国法规辑要》等 (1)根据材料1并结合所学知识,指出孙中山的民权主义与英美宪政思想的异同. (2)根据材料并结合所学知识,简评孙中山的训政思想与南京国民政府的“训政”. 【解析】 解答(1)问时,要注意从题干材料中分析和归纳出答案要点,并结合所学知识归纳其异同,尤其要注意从“民权”“宪政”等关键词进行思考.解答(2)问时,要注意根据教材知识正确看待孙中山的训政思想与南京国民政府的“训政”的理论与实践差异性. 【答案】 (1)同:反对专制;主权在民;权力制衡.异:英美为三权分立,孙中山主张“五权分立”(五权宪法);孙中山强调直接民权,分阶段实现宪政. (2)孙中山训政思想的实质是主权在民,反映了当时的中国社会政治状况,其目标是实现直接民权;国民党长期施行“训政”,其实质是独裁统治,违背了孙中山的训政思想. 图文探究
中国近代民主思想和民主政治道路的曲折性
老舍话剧《茶馆》第二章中有这样一段对白: 王淑芬:(看李三的辫子碍事)三爷,咱们的茶馆改了良,你的小辫也该剪了吧? 李三:改良!改良!越改越凉,冰凉! …… 李三:哼!皇上没啦,总算大改良吧?可是改来改去,袁世凯还是要做皇上.袁世凯死后,天下大乱,今儿个打炮,明儿个关城,改良?哼!我还留着我的小辫儿,万一把皇上改回来呢! 【探究问题】 (1)简要概括中国近代前期民主思想家们提出哪些基本的民主思想? (2)文中李三说“皇上没啦”,你认为他指的是什么? (3)文中李三的言行反映了怎样的社会现实?【探究思路】 本题以话剧《茶馆》的一段对白切入,要明确《茶馆》所反映的时代,然后才能进一步解题.从材料中的“改良”“皇帝没了”看出是19世纪末到20世纪初中国的社会现实.依据这一判断解答问题.第(1)问抓住时间“近代前期”,第(2)问和(3)问可以直接作答. 【尝试答题】 (1)民主思想:康有为的民主思想主要体现在他的君主立宪的主张中,梁启超提出了弘扬民权与批判封建专制结合起来的改良思想;以孙中山为代表的民主革命派提出了“三民主义”的民主革命思想和“五权分立”的主张. (2)指的是1912年清帝退位,辛亥革命推翻君主专制统治. (3)中国近代争取民主的斗争虽取得巨大成就,但任务艰巨,道路曲折;无论是主张君主立宪的维新变法运动,还是主张民主共和的辛亥革命,都没有改变中国半殖民地半封建社会的性质.(只要言之有理即可) 课件37张PPT。第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争第六单元 近代中国的民主思想与反对专制的斗争历史回声
在中国的传统节日——元宵节,有吃元宵的习俗,元宵又叫汤圆,历史上还有许多别称:“面茧”“粉果”“元宝”“汤饼”“圆不落角”等,直至明永乐年间才被正式定名为“元宵”.那你知道汤圆的来历吗?传说,1912年袁世凯篡夺辛亥革命的成果,做了临时大总统,后来他一心想当皇帝,又怕人民反对,一天到晚提心吊胆.因为“元”和“袁”“宵”与“消”是同音的,“袁消”有“袁世凯被消灭”之嫌,于是在1913年元宵节前,袁世凯就下令把元宵改为汤圆.这便是传说中汤圆名称的来历. ●课程标准 说出辛亥革命前后反对专制斗争的史实,认识中国近代史上民主力量与专制势力斗争的历史进步性和艰巨性. ●学习目标 1.了解袁世凯掌权,制造“宋案”和“善后大借款”,二次革命,护国运动,军阀割据与“府院之争”,护法运动. 2.掌握辛亥革命后两次复辟帝制活动发生与迅速失败的原因. 3.理解二次革命是辛亥革命的继续,府院之争的实质是美日之争. 4.分析护法运动的失败原因及教训. 一、袁世凯专权与二次革命 1.袁世凯统治的确立 (1)在北京就任中华民国临时大总统,临时政府也迁到北京. (2)借拥护共和,加快___________的道路. 复辟帝制2.二次革命 (1)背景 ①1913年,刺杀________于上海. ②对外“善后大借款”,用于镇压革命,讨好列强. ③革命党人抵制,江西、安徽、广东通电反对. 宋教仁④袁世凯派兵南下镇压. (2)战况 ①战事主要在______和江苏的南京进行. ②1913年夏秋之际历时一个多月. (3)结果:革命党人失败.江西特别提醒:二次革命是以孙中山为首的资产阶级革命派反对袁世凯专制独裁、保卫民主共和制度的一次武装斗争,是辛亥革命的继续. 二、“洪宪帝制”与护国运动 1.“洪宪帝制” (1)使帝制程序合法化 ①1913年10月,胁迫国会选举他为“正式”大总统,解散国民党,取消国会. ②1914年,炮制出新的《______________》,将责任内阁制改为总统制. ③炮制出新的《总统选举法》,规定总统可连选连任. 中华民国约法(2)寻求帝国主义支持:1915年接受日本灭亡中国的“__________”. (3)大造帝制舆论 ①成立“筹安会”,公开进行复辟帝制活动. ②组织“请愿团”,请求变更国体,制造“民意”借口. ③帝国主义代言人也大造复辟舆论. (4)操纵国会投票,获“全票拥护”君主制的结果. 二十一条(5)“洪宪帝制”确立 ①1916年,袁世凯下令改为“____________________”. ②标志着袁世凯复辟帝制的逆流达到高潮. 2.护国运动 (1)经过 ①孙中山发表《__________》,号召人民起来维护共和制度. 中华帝国洪宪元年讨袁宣言②梁启超发表《异哉,所谓国体问题者》,反对袁世凯称帝. ③蔡锷等人策划领导___________. (2)结果 ①袁世凯被迫于1916年3月宣布取消帝制,最后在忧惧中死去. ②中国陷入军阀割据的局面. 护国运动思考探究
(1)“猿”是指什么?
(2)漫画反映的实质是什么?
提示:(1)袁世凯.(2)袁世凯的独裁专制.三、张勋复辟和护法运动 1.张勋复辟 (1)原因:“__________”,政局混乱. (2)经过:张勋以“调停”为名,拥戴溥仪复辟. (3)反复辟斗争 ①孙中山发表《讨逆宣言》. ②段祺瑞组织“讨逆军”进攻北京. (4)结果:段祺瑞重新执政,对内独裁、对外卖国. 府院之争2.护法运动 (1)原因:段祺瑞拒绝恢复国会和《________》. (2)经过 ①孙中山举起“护法”旗帜,在广州组织_________________. ②宣布段祺瑞为民国叛逆,举兵北伐. (3)结果:护法运动失败. 临时约法中华民国军政府(4)评价 ①显示了孙中山坚持为民主共和而斗争的决心和勇气. ②共和制并没有真正恢复起来,中国仍处于列强支持下的___________局面. 军阀纷争特别提醒:资产阶级经过多次斗争,虽然保留了民国的虚名,但未改变中国社会的性质,这充分说明资产阶级共和国的方案在中国行不通,资产阶级不能领导中国民主革命取得胜利. 归纳整合
袁世凯在北京就任中华民国临时大总统不久,加紧走上复辟帝制的道路.中国资产阶级又领导了捍卫共和的二次革命、护国运动和护法运动.但运动很快失败,民主共和制度并没有真正恢复,中国依然处于列强支持下的军阀纷争的局面之下. 要点 辛亥革命后,民主与专制斗争的表现及认识 1.表现
2.认识 (1)进步性 ①这些革命斗争大大解放了人们的思想,民主共和观念深入人心. ②革命党人在革命斗争中表现出了不屈不
挠、英勇顽强的斗争精神,激励着一代代中国人继续奋斗. ③反对独裁专制、追求民主共和的斗争符合中国时代发展的需要,顺应了世界历史潮流. (2)艰巨性 ①由于历史等多方面原因,中国的封建专制势力异常顽固,特别强大,他们不会轻易退出历史舞台. ②帝国主义列强出于自己的利益考虑,积极充当中国反动势力的帮凶,更使中国的民主之路充满艰辛. ③半殖民地半封建社会的性质,决定了中国民族资产阶级具有软弱性和妥协性.因而,中国民主革命任重而道远,决不会是一帆风顺的.典型例题
考查专制独裁与维护共和的斗争
阅读下列材料: 材料1:文适被举为一时公仆,军书旁午,万端草创,文所靖献于国民者,固甚恨不能罄其悃忱.然国号改建,纪元维新,且本之真正民意,以颁布我民国约法,其基础不可谓不已大定……何期袁氏逆谋终不自掩,残杀善良,弁髦法律,坏社会之道德,夺人民之生计.文故主兴讨贼之师,所以维国法而伸正义,成败利钝所不计也. ——《讨袁宣言》 材料2:故本大总统之愚,以为《临时约法》第四章关于大总统职权各规定,适用于临时大总统已觉有种种困难,若再适用于正式大总统,则其困难将益甚. ——袁世凯《致众议院咨请增修约法案文》 请回答: (1)根据上述两则材料,说明孙中山、袁世凯对《临时约法》的看法有何不同?其根本原因是什么? (2)据材料1和有关知识,说明孙中山“故主兴讨贼之师”的原因. (3)材料2表明袁世凯的政治目的是什么? 【解析】 本题主要考查学生运用所学知识辨析历史观点的能力.解题的关键是抓住孙中山、袁世凯各自代表不同的阶级利益,因而对《临时约法》产生不同的评价. 【答案】 (1)不同:孙中山把《临时约法》看作是立国的基础,是体现民意的依据;袁世凯则把《临时约法》看作束缚.根本原因:他们所代表的阶级利益不同. (2)袁世凯破坏《临时约法》,实行独裁统治,残酷压迫人民. (3)废除《临时约法》,扩大总统职权,实行独裁统治.图文探究
袁世凯专权与二次革命
材料1:盖责任内阁之要义,即总统不负责任,而内阁代总统对于议会负责任是也. ——宋教仁《国民党欢迎会演说词》 材料2:我现在不怕国民党以暴力夺取政权,就怕他们以合法手段取得政权,把我摆在无权无勇的位置上. ——袁世凯 材料3: 【探究问题】 (1)材料1宋教仁主张的责任内阁的实质是什么?对袁世凯的权力有何威胁?是否能把袁世凯“摆在无权无勇的位置上”?为什么? (2)根据材料2以及材料3的图片分析,袁世凯用什么手段解决了他的“就怕”?袁世凯下一步干了些什么? (3)孙中山先生曾写一副挽联:“作公民保障,谁非后死者;为宪法流血,公真第一人.”这副挽联是为谁而作?【探究思路】 首先阅读理解材料,获取其中的有效信息;然后紧扣试题设问准确再现史实,逐一说明和分析问题.第(1)问应注意资产阶级试图用政党政治限制袁世凯.第(2)问旨在考查袁世凯的专权活动.第(3)问“公真第一人”说明是宋教仁. 【尝试答题】 (1)实质:主张资产阶级政党政治.运用资产阶级民主政治选举,袁世凯最后落选无疑.不能.原因:袁世凯代表着北洋军阀的利益,中国的封建势力仍然很强大;议会政治不可能把袁世凯赶下台. (2)用政治流氓的暗杀手段刺杀了宋教仁.解散国民党,取消国会,废除《中华民国临时约法》;颁布《中华民国约法》,实现了洪宪帝制复辟. (3)宋教仁.课件6张PPT。单元优化总结第四单元 构建资产阶级代议制的政治框架整合一 美国总统制与英国君主立宪制的异同整合二 资产阶级代议制的特点和作用 1.特点 (1)具有形式上代表民意行使国家权力的议会.议会由议员组成,议员由普选产生.国家重大立法和重大决策都须经议会讨论并经多数通过,议会享有立法权、财政权和行政监督权.代议制是一种间接的民主形式.由于各国政体不同,议会在国家政权组织体系中的地位和作用也有所不同. (2)实行三权分立和权力制衡的原则.权力之间制约平衡,防止专制独裁和官僚腐败,提高了行政效率,保障了资产阶级民主制度. (3)实行资产阶级的政党政治,即必须由在议会选举或大选中获胜的政党领袖来出任总统或总理、首相,并以本党人员为主组成内阁.政党政治的主要内容是议会斗争,各党通过对议席的争夺,来实现本党代表的集团的政治和经济利益. 2.作用 (1)体现了资产阶级的意志,从法律上巩固了资产阶级革命和改革的成果.它是对封建君主专制政体的否定,表明国家权力由公民选举产生的议会掌握. (2)对于人类世界民主化进程具有重大的历史推动作用. 课件32张PPT。第1课 英国君主立宪制的建立第四单元 构建资产阶级代议制的政治框架历史回声
2011年4月29日,英国王位第二顺位继承人威廉王子与凯特·米德尔顿在伦敦威斯敏斯特教堂举行“世纪婚礼”.在“王子大婚热潮”如火如荼展开的时候,英国沿袭了300多年的《王位继承法》正受到挑战,这一被指称“歧视女性王室成员”的法律如若得以修改,那么威廉王子婚后第一个孩子如是女儿也有望在同代王室成员中最先登上王位,成为又一位女王. ●课程标准 概述《权利法案》的主要内容,理解“限制王权、议会权力至上”是英国君主立宪制的基本原则. ●学习目标 1.掌握光荣革命、《权利法案》《三年法案》《王位继承法》的主要内容及影响. 2.理解光荣革命与君主立宪制、君主立宪制与君主制之间的区别与联系. 3.归纳英国君主立宪制确立对英国乃至世界作出的贡献. 一、英国《权利法案》的主要内容 1.背景 (1)1688年,英国议会中的政治反对派联合发动了著名的“___________”. (2)威廉三世、玛丽二世继承英国王位并签署《权利法案》. (3)目的:为限制______和保障公民权利.光荣革命王权2.内容 (1)在列举詹姆士二世破坏宪政行为的基础上,重申了英国人“自古就有的权利”. (2)议会_____议员自由选举产生,在议会内享有演说、辩论或讨论国家大事的自由. (3)凡未经议会的同意,国王不得废止法律或停止法律的实施. (4)不得找任何借口随意征税,和平时期不得招募或维持常备军等. 下院3.意义 (1)以__________的形式结束了君主专制统治. ①限制了英王的实际统治权. ②保障了议会的立法权、财政权、______和军事权. (2)议会高于王权的原则得以确立. (3)英国的_____________,成为以后很多国家资产阶级效法的样板. 法律条文司法权君主立宪政体特别提醒:光荣革命是资产阶级、新贵族和封建势力妥协的结果,它使大地主、大资产阶
级、大农场主、工商业资本家和金融资本家联合取得了政权,它的发生标志着英国资产阶级革命的结束. 二、英国君主立宪制的基本原则 1.君主立宪制的形成 (1)光荣革命:奠定了君主立宪制度的基础. (2)《三年法案》:议会至少三年召开一次,每届议会期限不得超过三年. (3)《王位继承法》 ①对王位继承顺序作出严格的限制性安排. ②明确规定未来的国王必须是英国国教徒. 2.基本原则内容 (1)限制王权:通过__________的办法来分割和架空君主的权力,使国王受到法律和议会的限制. (2)议会权力至上:议会成为一个常设性__________机构,由它掌握最重要的国家权力.议会分权最高立法3.特点:国王与议会并存,他们共同构成国家的政治体制. (1)就国王而言,王权本身要受到法律和_____的限制. (2)就议会而言,权力不仅得到提升,而且成为占主导地位的国家权力. 议会4.君主立宪制确立的意义 (1)国内 ①为资产阶级代议制民主政治的确立开辟了道路. ②使资产阶级分享到了__________. 国家权力③是英国社会获得了政治稳定与经济持续发展的制度保障. ④是英国在政治体制上的创新,使其实现了向_________国家的转变. (2)国际:对_____乃至世界产生了深远的影响.现代民主欧洲思考探究
《王位继承法》规定,在下院弹劾官吏时,国王颁布的大赦令不能生效;法官在行为良好时可以继续留任,只有经议会两院同意,才能把他免职。
(1)以上规定体现的实质是什么?
(2)《王位继承法》与《权利法案》的关系是怎样的?提示:(1)限制了国王对司法权的干预。
(2)《王位继承法》是对《权利法案》的补充和完善。
归纳整合
光荣革命以及此后颁布的一系列法案,从根本上否定了专制传统,巩固了君主立宪制的政治体制,为资产阶级代议制民主政治的确立开辟了道路.要点 英国君主立宪制的基本原则、确立及其影响 1.英国君主立宪制的基本原则 2.英国君主立宪制的确立及其影响
典型例题
考查《权利法案》为限制王权提供了法律依据
阅读下列材料: 材料1:1604年英国众议院对国王的抗辩书称:“无论就尊严或权威而论,国内并没有最高的常设法院足以和本国会的法院分庭抗礼.本国会的法院得到陛下的圣裁,给其他法院颁布法律,但不接受来自其他法院的法律或法令.” ——《世界通史资料选辑·近代部分》材料2:凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力.……凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收,或供国王使用而征收金钱,超过议会准许之时限或方式者,皆为非法.……除经议会同意外,平时在本王国内征募或维持常备兵,皆属违法.……议会之选举应是自由的.议会内之演说自由、辩论或议事之自由,不应在议会以外任何法院或任何地方,受到弹劾或询问. ——1689年《权利法案》 请回答: (1)材料1和材料2中的议会对待王权有何明显不同? (2)材料2中《权利法案》的主要精神和目的是什么?【解析】 本题是对英国议会与国王关系的考查,旨在考查学生阅读理解材料、提取有效信息及综合、比较的能力.应加强学生对英国议会与国王关系在资产阶级革命前后变化的理解、比较. 第(1)问要注意理解两段材料的内容,材料1表明议会对国王的斗争由来已久,在资产阶级革命前,议会利用国王所颁布的法律来维护自身权力;材料2表明议会根据自己制定的法律对国王的各种特权进行限制,说明了议会权力的扩大.第(2)问依据材料2的内容及有关知识概括、归纳即可.【答案】 (1)材料1强调议会的法律已得到国王圣裁,以此同国王抗辩.材料2以明确的法律依据来限制国王的权力. (2)主要精神:限制国王的权力.目的:为限制王权提供法律依据和保障. 图文探究
英国君主立宪制的确立
以图证史是历史研究的新方法.文化史学家布克哈特把图像称作“人类精神过去各个发展阶段的见证”,认为通过图像可以加深对历史变迁的理解. 【探究问题】 (1)按照英国清教徒革命的发展进程将上述图像排序,并据此概述革命期间的政体变化. (2)詹姆士一世的权力和玛丽、威廉的权力一样吗?说明理由. (3)为什么历史学家说图像是“可视的历史”? 【探究思路】  第(1)问结合英国资产阶级革命发生的原因、过程、结果分析整理;第(2)问从两者所处时代的英国政体分析权力异同;第(3)问结合图像从历史资料与历史解释的角度组织答案. 【尝试答题】  (1)③①②.詹姆士一世宣扬君权神授,实行君主专制;英国废除君主制,实行共和制;斯图亚特王朝复辟,英国恢复了君主制;光荣革命后颁布《权利法案》,英国确立了君主立宪制. (2)不一样.詹姆士一世是专制君主,宣扬君权神授.玛丽和威廉的权力受到法律的制约,议会成为政治统治的中心. (3)从图像中的人物、服饰、场景等判断,图像记载了历史,展示了大量的历史细节;图像与其他史料相互印证,可以获得较为真实的历史.
课件31张PPT。第2课 英国责任制内阁的形成第四单元 构建资产阶级代议制的政治框架历史回声
右图为英国现任首相卡梅伦及其夫人萨曼萨.卡梅伦于2010年5月11日晚步入唐宁街十号,成为新任英国首相,也是英国200年来最年轻的首相,之前英国保守党宣布与民主党组成联合政府.按照传统,卡梅伦受英国女王所邀,组建内
阁,开始新的政府统治.●课程标准 简述英国责任制内阁建立的基本史实,认识英国资产阶级代议制的主要特点及其对其他国家政治制度的影响. ●学习目标 1.了解枢密院、英国责任制内阁的形成,英国资产阶级代议制的特点和影响. 2.掌握英国议会与内阁之间的关系. 3.认识英国资产阶级代议制对其他国家政治制度的影响. 一、英国责任制内阁的形成 1.形成过程 (1)萌芽 ①16世纪初,_________ 正式成立,是代表英王权力的最高行政机关. ②17世纪后期,英王召集外交委员会的部分亲信,共商国是. ③18世纪初,国王还有权任免大臣. 枢密院(2)形成 ①自18世纪早期,英王乔治一世不再参加内阁会议,而是指定议会下院_________领袖主持,久而久之,成为一种政治惯例. ②议会权力日益超过国王的权力,国王逐渐处于“___________”的地位. ③辉格党领袖________实际上是英国第一任内阁首相.他当政期间,英国内阁制开始形成. 多数党统而不治沃波尔(3)完善:18世纪后期和19世纪上半期,英国的___________进一步完善,标志着英国资产阶级代议制民主政治最终确立. 2.主要职责 (1)对提交议会讨论的政策作出最后的决定. (2)行使最高行政权力. (3)协调和确定政府各部的职权. (4)内阁必须集体对议会负责. 责任制内阁3.组阁程序 (1)任命:英王任命在下院中获胜的多数党领袖为___________. (2)提名:首相提出内阁成员和政府成员名单. (3)批准:名单呈请国王批准. (4)组成:内阁和政府便告组成. 政府首相4.特点 (1)首相既是__________,又是议会中多数党的领袖,是掌握国家实权的关键人物. (2)内阁和_______必须接受议会的监督. 政府首脑政府轻巧识记:英国的责任制内阁二、英国代议制民主政治的特点和影响 1.特点 (1)属于______民主,具有更多的弹性、更广泛的包容性和更大的自由度. (2)既保留________的传统特征,又随时代发展,内阁逐渐成为英国现代政权的中心. 间接中世纪2.影响 (1)对英国 ①有利于缓解日益激化的_________. ②促使英国进入政治稳定、经济快速发展的时期. (2)对世界 ①顺应了资产阶级____________社会的历史潮流,促进了资产阶级政治文明的发展. 社会矛盾民主与法制②推动了欧洲和北美地区及其他英国海外殖民地的政治文明进程. ③当今世界许多国家采用了英国式______________的政治框架. 代议制民主特别提醒:代议制又称议会制,是指由选举产生的代表民意的机关来行使国家主权的制度,代表民意的机关就是议会.代议制最早在英国产生,以后被欧美和世界上许多国家所效法.归纳整合
中世纪以来,英国政治制度的基本框架主要由国王、上院和下院三个部分组成.19世纪上半期,随着内阁制的逐步完善,英国资产阶级代议制民主政治最终确立.英国代议制民主政体的建立,促使英国进入一个政治稳定、经济快速发展的时期. 要点 英国代议制民主政治的主要特点 代议制从本质上来说是现代民主政治的产物,它是国家权力得以实现的主要形式,英国是世界上最早实行代议制的国家,其主要特点如下: 1.历史悠久,具有连续性特点.议会起源于13世纪,资产阶级革命后议会权力逐渐扩大,《权利法案》确立了议会主权.后来经过19世纪的议会改革,才逐渐完善了议会制度. 2.具有渐进性原则.英国的代议制度是随着时代发展而不断调整和完善的,一些改革都是各派政治力量妥协的结果,其变化也是渐进的. 3.具有创新性特点.议会、内阁制、政党政治是代议制的重要组成部分,这些都起源于英国,都是英国人将传统与现实相结合,经过不断调整、改造而创建的,对世界民主政治建设具有榜样作用. 4.是一种间接民主.由公民选举的代表组成代议机构,由代议机构负责行使权力,公民参与民主是间接和有限的. 5.具有包容性和较大的自由度.英国代议制的建立体现了英国的妥协传统,国王、议会、政党、民众之间有较强的相互包容性,很少出现法国那样的过激行动. 典型例题
考查英国责任制内阁的确立
阅读下列材料: 材料1:(英国)1832~1868年间,共换了10届内阁,其中2届发生在大选之后,8届因平时下院投票选成. ——《英国政治制度史》材料2:在选任政府方面,不管我们的宪法在理论上授予女王多大的政治自由,在实践中这种自由是不存在的. 材料3:拥有下院多数事事可行,没有下院多数一事无成. 请回答: (1)材料1反映了什么现象? (2)材料2、3集中说明了内阁的组建取决于什么? (3)上述材料反映了英国逐渐确立了怎样的政治制度? 【解析】 第(1)问紧扣材料1最后一句话“8届因平时下院投票选成”分析.第(2)问根据材料回答.第(3)问结合材料中议会和内阁的关系可以解答.【答案】 (1)议会下院投票中,内阁制失去议会信任即应辞职. (2)取得议会多数席位. (3)内阁对议会负责的制度(或责任制内阁). 图文探究
英国国王与内阁之间的关系
材料1:
一位英国的宪法权威人士曾说:“上下两院如果作出决定,就是把女王本人的死刑判决书送到她面前,她也不得不签字.”材料2:维多利亚女王在位64年(1837~1901年),一生模范地履行了立宪君主的职责,深受国民的爱戴.她继承王位时只有18岁,辉格党首相墨尔本几乎手把手地教她如何做一个立宪君主,教会她不凭感情用事,心平气和地与民选的首相共事,哪怕她从心底里厌恶这个首相. 维多利亚女王变得成熟后,尽量克制自己,尽管她不喜欢辉格党领袖罗素,也不喜欢自由党首相格拉斯顿,但是她仍旧尊重政府领导者的决策.温斯顿·丘吉尔夸赞她“树立了君主制的新典范,以后一直是各代国王的行动准则”.【探究问题】 (1)结合材料1和17世纪以来的有关史实,扼要说明英王地位的变化. (2)维多利亚女王即位时,英国国王与内阁之间的关系已形成了怎样的惯例? (3)据材料2分析说明维多利亚女王为什么会深得“国民的爱戴”? 【探究思路】 本题旨在探究英国国王与内阁之间的关系.第(1)问要把英国资产阶级革命分前后两个时间段来分析.第(2)问要注意把握英国国王和内阁各自的职权.第(3)问要注意分析材料2从英国女王不干涉政府的决策方面分析. 【尝试答题】 (1)资产阶级革命前,英王实行封建专制统治.革命推翻了封建专制的君主制,革命后议会通过了《权利法案》,确立了君主立宪制,英王处于“统而不治”的地位. (2)维多利亚女王即位时,国王“统而不治”,内阁首相成为掌握国家实权的关键人物,内阁按照议会规定的政策行使最高行政权力. (3)尊重传统,不干涉政府的决策与行政. 课件34张PPT。第3课 美国代议共和制度的建立第四单元 构建资产阶级代议制的政治框架历史回声
“如果你爱他,就把他送到纽约去,因为那里是天堂;如果你恨他,也要把他送到纽约吧,因为那里是地狱.纽约是浓缩的美国,是富人的天堂,是穷人的地狱.” ——《北京人在纽约》据不完全统计,目前全世界每年通过合法途径移民到美国的人多达十几万人,非法移民那就更多了.这个数目告诉我们,很多人认为美国是天堂.不可否认,当今美国经济繁荣,社会稳定,政治民主化程度较高,这正是美国对世界其他国家的吸引力所在.那么美国的民主是靠什么来保障的呢?这要从美国1787年宪法讲起. ●课程标准 知道美国1787年宪法中关于国家政治体制的基本规定,比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同,认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点. ●学习目标 1.掌握《邦联条例》和《联邦宪法》的内
容;分析美国政治体制的组成和特点. 2.理解美国代议共和制度的作用和影响. 3.比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同;认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点. 一、《美利坚合众国宪法》的制定 1.背景 (1)独立战争时期,领导殖民地人民抗英斗争的_________,只是一个临时性领导机构,不是一个正式的全国性政府. (2)《邦联条例》没有建立一个有效的全国性政府,邦联只是13个州组成的松散联盟. 大陆会议(3)战后贫富分化明显、社会矛盾激化,发生了“___________”. (4)联邦派决心建立一个强大的全国性政府,以保护美国独立战争的成果. (5)1787年夏,12个州的代表在费城召开会议,组成____________,决定制订一部全新的宪法,重新设计美国的政治体制. 谢司起义制宪会议2.制订 (1)机构:制宪会议. (2)核心人物:弗吉尼亚州代表_________. (3)制定 ①1787年9月,制宪会议通过了《_________》草案,提交各州批准. ②1788年6月,宪法得到最低需要的9个州批准后,正式生效. 麦迪逊联邦宪法轻巧识记:美国联邦制政体强化中央集权 二、美国的政治体制 1.宪法构成 (1)序言:阐述了联邦宪法的目的和宗旨. (2)正文:共7条,分别对______、行政权和司法权加以说明和规定,并对其他问题进行了规定. 2.基本原则 (1)确立了以“__________”为宗旨、以代议制为基础的共和体制. 立法权主权在民(2)建立了宪政原则 ①联邦政府内的立法、行政和司法三权分立,相互制衡. ②联邦与州政府权力分割,互不侵权. 3.内容 (1)共和体制 ①将“人民”作为政府的权力基础,体现了“____________”的思想. 主权在民②体现了________政府的原则,由人民选出的代表管理政府. ③废除贵族头衔和世袭职务,规定所有公职向人民开放. (2)三权分立 ①立法权属于由参议院和众议院组成的国会. ②行政权属于_____. ③司法权属于各级联邦法院. 代议制总统(3)联邦制 ①______的地位高于各州. ②各州有权制定州宪法和法律. 4.影响 (1)历史意义 ①建立起总统制、________、代议共和制相结合的国家制度. 联邦联邦制②确立的主权在民、三权分立、共和制等原则,为美国在此后两百多年间由小变大、由弱变强提供了制度上的保证,也为后来许多国家所效仿. (2)局限性 ①在________问题上,宪法间接地承认了奴隶制的合法性. ②虽然阐明了主权在民原则,但只是拥有一定财产的白人男性才有选举权. 奴隶制思考探究
有人认为西方国家的“三权分立”并不是什么神秘的东西,它和中国儿童游戏中的“锤子、剪刀、布”同一原理,即一物降一物,你认为这种说法妥当吗?为什么?提示:不妥当.西方的三权分立不是简单的单向制约,而是一种相互独立和相互制约的关系.
归纳整合
独立战争后,在经历了邦联政府时期的混乱后,制宪会议于1787年通过了《联邦宪法》,在美国确立了立法、司法、行政三权分立、相互制衡的资产阶级代议共和制度. 要点 1787年宪法规定的政治体制体现的原则及对1787年宪法的评价 1.1787年宪法规定的政治体制体现的原则 (1)联邦制原则:最高行政权归总统.联邦财政、立法权归议会——一个权力在各州司法体系之上的联邦司法体系.各州保留了较大的自主权. (2)分权制衡原则:立法、行政、司法三权分立,互相制约,中央与地方分权. (3)民主原则:总统和议会都由民选产生. 2.对美国1787年宪法的评价 (1)从资本主义政治制度的发展看:通过该宪法,美国率先建立了联邦制、三权分立制和民主共和制.①联邦政府有强大的权力,巩固了国家政权;②三权分立制实现了权力的制约与平衡,对于防止专制独裁有进步意义;③民主共和制的确立从形式上把主权在民的理论付诸实践,并从内容上根本否定了专制制度. (2)从对美国发展的影响来看:①宪法调节了大州与小州的矛盾、南方与北方的矛盾,使美国在政治上得到了长期稳定的发展;②建立了相对民主的资产阶级政治制度,为美国经济的迅速发展奠定了基础. (3)从其局限性来看:宪法允许奴隶制的存在,不承认广大黑人和印第安人拥有同白人相等的权利,这违背了《独立宣言》中人人平等的原则,深深打上了种族歧视的烙印,暴露出资产阶级的局限性.典型例题
1787年宪法制定的背景、作用
阅读材料,回答问题. 现在几乎快到国家蒙受耻辱的最后阶段了.……我们所经历的祸患并非来自局部的或细小的缺点,而是来自这个建筑物结构上的基本错误,除了改变建筑物的首要原则和更换栋梁以外,是无法修理的. ——汉密尔顿《联邦党人文集·当 前的邦联不足以维持联邦》(1)结合美国建国初期的史实,说明材料中的“建筑物”是指什么?“结构上的基本错误”又是指什么? (2)美国是如何纠正“结构上的基本错误”的?在政治上有何重大意义? 【解析】 本题考查学生阅读材料及理解分析历史问题的能力.解答本题的关键是读懂材料,第(1)问材料中“建筑物”结合教材知识不难得出是邦联制,从而得出“结构上的基本错误”是邦联制的松散.第(2)问结合教材知识可知是制定了1787年宪法,作用也不难得出. 【答案】 (1)“建筑物”:邦联体制.“结构上的基本错误”:当时美国只是一个松散联盟,没有建立起强有力的全国性政府. (2)纠正措施:制定1787年宪法,确立联邦制. 意义:维护了美国国家统一和社会稳定. 图文探究
美国三权分立的制约与平衡
材料1:在我看来,邦联只是个有名无实的空架子,而在其名下的议会亦是徒有其名,其政策措施多不被人们所关注、执行.…… ——华盛顿1786年写给友人的信 材料2: 【探究问题】 (1)材料1中,华盛顿为什么有这样的观点? (2)结合材料2,简述美国三权分立的体制是如何实现权力的制约和平衡的? 【探究思路】 解答本题要灵活地运用所学知识解决相关的实际问题.第(1)问根据1787年宪法制定的相关背景回答;第(2)问,通过阐述国会、总统、最高法院的职能来解答. 【尝试答题】 (1)独立之初的美国是一个松散的邦联制国家.国家无权征税,也不掌握军队.国家没有制定统一的关税,使美国在与欧洲各国的贸易中常常处于不利地位,经济的发展受到严重影响. (2)在国家权力中,立法、行政、司法三种权力分设.国会掌握立法权,但总统有权否决国会通过的法案.总统行使行政权,但国会有弹劾总统的权力,国会可以三分之二多数通过总统所否决的法律.总统和国会可以通过最高法官的提名和任命来限制最高法院的权力,最高法院拥有最高司法解释权.