沪教版一年级下学期数学六、整理与提高百数表（教案）
文档属性
| 名称 | 沪教版一年级下学期数学六、整理与提高百数表（教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 21.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-25 15:43:18 | ||
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文档简介
课题 （教学内容） 百数表
教学目标 1、在百数表上复习100以内的数，重温序数的观点，能在百数表上正确地填空。 2、能用行和列描绘百数表上的数，初步感受到两个数（行数、列数）组成的数组可以确定百数表上任何一个位置 3、复习上、中、下、左、中、右 4、在百数表上探究各种有趣的规律。
教学重点及难点 通过百数表复习百的数列，探究各种简单的规律 通过按行数、列数对一个确定位置涂色，感受两个数组成的数组能够确定一个位置的思想。 在百数表上发现各种简单的规律。
教学准备 1、课件 2、课堂练习纸
教与学过程设计
教学过程： 复习 出示：百数图 师：这是我们以前学的百数图。图中有几个圆？（100个圆） 小朋友来看一下，这里一共有几行？（十行）（出示） 一共有几列？（十列）（出示） 新课学习 1、探究行的规律 师：今天我们要将这100个圆变成100个数。你们看，这些数是怎么排的。 （出示1～3行） 请小朋友们观察，这些数有什么小秘密。（同桌讨论。） 老师板书：行 生：都是按顺序排列的。一个比一个大1 . 师板书：从前往后，一个数比一个数大1. 师：你说得真好。还有其它发现吗？ 生：我发现第二行都是十几。 第三行都是二十几。 生：我发现了第1行最后一个数是10.第2行最后一个数是20.第3行最后一个数是30. 师：通过刚才这三行数，我们发现了第1行是1～10 第2行都是十几，除了最后一个数是20. 第3行都是二十几，除了最后一个数是30. 小朋友们，按照这样的规律，你想像一下，第4行的数是从几到几？ 生：31~40.(出示第4行的数。) 师：那第7行的数是从几到几？ 生：61～70（出示第7行的数。） 师：第9行的数是从几到几？ 生：81～90（出示第9行的数。） 师：那么剩下的还有几行？都是哪些数？请你想一想，想好的朋友请坐端正。 2、探究列的规律 第1列～第9列 师：小朋友们真聪明，发现了行的特点。列上又有什么规律呢？ （出示1～2列） 将你发现的规律跟同桌说一说。 老师板书：列 生：我发现了一个比一个大10. 老师板书：从上往下，一个数比一个数大10. 师：你说得真好。那还有其它发现吗？ 生：我发现每一个个位数都相同。 师：我们看第1列的数，它的个位上的数是几？(1) 第2列的数，它的个位上的数是几？（2） 你们观察得真仔细。那说说看第5列有哪些数？个位上又是几？ 生：5～95。个位上是5.（出示第5列） 师：是的。那第9列上的数是从几到几？它们个位上的数是几？ 生：9～99.个位上是9.（出示第9列） 师总结：你们太聪明了，发现了数在第几列，它的个位上的数就是几。 第十列 师：我们再来看第十列。它有什么特别的地方吗？ 生：都是整十数。（出示第10列） 3、探究位置 师：刚才同学们通过观察，发现了行和列的规律。 其实1～100这些数都有自己的位置。 你们看，65这个数的位置，它是在第几行，第几列？ （课件显示） 生：在第7行，第5列. 师：对，我们先找行，再找列。 师：再看，这个数是几？它在第几行第几列？（同桌讨论） 生：这个数是44，它在第5行，第4列。 师：你说得真不错。这个数是几？（用手势出示）它在第几行第几列？ 生：这个数是97，它在第10行，第9列。 二、课题出示 师：你们看，这就是我们今天要学的百数表。（将剩余的数一起出示） 老师板书：百数表 三、练习 1、口头练习 （观察百数表） 师：同学们已经学到了本领，现在老师就来考考你们。有能力的同学就闭上眼睛回答。其它同学可以看着百数表回答。 你们看，第5行有哪些数？（41～50） 师：第7列有哪些数？(7～97) 师：那31是在第几行第几列？(在第4行第1列。) 师：在第8行第8列是哪个数？(是78) 2、口头练习 （在没有数的百数表上练习） 师：现在老师要把这些数藏起来，这时，你还知道它们的位置吗？ （显示没有数的百数表） 第8行有哪些数？（71～80。） 第4列里有哪些数？（4～94.） 你们猜这个数是几？（它是63）它在第几行第几列？（它在第7行第3列。） 师：再看这个数。它的位置在第几行第几列？（它在第6行第9列。） 那它是几呢？（它是59.） 师：现在我请同桌的两位同学，一位同学自己任意选个位置，请旁边的同学来说数。 再请那位同学说数，你说出这个数的位置。 3.综合练习 师：同学们说得真棒。接下来我们利用学到的本领来进行闯关游戏。你们行不行？ 第1 关：写出在百数表上各水果图片表示的数。并说出它的位置。 第2关：根据百数表填空。 第3关：根据百数表填空格。 第4关：根据行、列数，找数。（学生拿好自己手中的卡片，举手示意） 根据数，找它的位置。 第5关：判断 第6关：这是哪一个数？ 四、拓展提高 1、出示 师：探索对角的和有什么规律？ 生：和相等 2、九宫格探索 师：4条线上的数分别相加，和一样吗？ 生：通过计算得出和一样。 生继续探究百数表上的任一一个九宫格。 总结 这节课我们学习了什么？
板 书 设 计 百数表
教学目标 1、在百数表上复习100以内的数，重温序数的观点，能在百数表上正确地填空。 2、能用行和列描绘百数表上的数，初步感受到两个数（行数、列数）组成的数组可以确定百数表上任何一个位置 3、复习上、中、下、左、中、右 4、在百数表上探究各种有趣的规律。
教学重点及难点 通过百数表复习百的数列，探究各种简单的规律 通过按行数、列数对一个确定位置涂色，感受两个数组成的数组能够确定一个位置的思想。 在百数表上发现各种简单的规律。
教学准备 1、课件 2、课堂练习纸
教与学过程设计
教学过程： 复习 出示：百数图 师：这是我们以前学的百数图。图中有几个圆？（100个圆） 小朋友来看一下，这里一共有几行？（十行）（出示） 一共有几列？（十列）（出示） 新课学习 1、探究行的规律 师：今天我们要将这100个圆变成100个数。你们看，这些数是怎么排的。 （出示1～3行） 请小朋友们观察，这些数有什么小秘密。（同桌讨论。） 老师板书：行 生：都是按顺序排列的。一个比一个大1 . 师板书：从前往后，一个数比一个数大1. 师：你说得真好。还有其它发现吗？ 生：我发现第二行都是十几。 第三行都是二十几。 生：我发现了第1行最后一个数是10.第2行最后一个数是20.第3行最后一个数是30. 师：通过刚才这三行数，我们发现了第1行是1～10 第2行都是十几，除了最后一个数是20. 第3行都是二十几，除了最后一个数是30. 小朋友们，按照这样的规律，你想像一下，第4行的数是从几到几？ 生：31~40.(出示第4行的数。) 师：那第7行的数是从几到几？ 生：61～70（出示第7行的数。） 师：第9行的数是从几到几？ 生：81～90（出示第9行的数。） 师：那么剩下的还有几行？都是哪些数？请你想一想，想好的朋友请坐端正。 2、探究列的规律 第1列～第9列 师：小朋友们真聪明，发现了行的特点。列上又有什么规律呢？ （出示1～2列） 将你发现的规律跟同桌说一说。 老师板书：列 生：我发现了一个比一个大10. 老师板书：从上往下，一个数比一个数大10. 师：你说得真好。那还有其它发现吗？ 生：我发现每一个个位数都相同。 师：我们看第1列的数，它的个位上的数是几？(1) 第2列的数，它的个位上的数是几？（2） 你们观察得真仔细。那说说看第5列有哪些数？个位上又是几？ 生：5～95。个位上是5.（出示第5列） 师：是的。那第9列上的数是从几到几？它们个位上的数是几？ 生：9～99.个位上是9.（出示第9列） 师总结：你们太聪明了，发现了数在第几列，它的个位上的数就是几。 第十列 师：我们再来看第十列。它有什么特别的地方吗？ 生：都是整十数。（出示第10列） 3、探究位置 师：刚才同学们通过观察，发现了行和列的规律。 其实1～100这些数都有自己的位置。 你们看，65这个数的位置，它是在第几行，第几列？ （课件显示） 生：在第7行，第5列. 师：对，我们先找行，再找列。 师：再看，这个数是几？它在第几行第几列？（同桌讨论） 生：这个数是44，它在第5行，第4列。 师：你说得真不错。这个数是几？（用手势出示）它在第几行第几列？ 生：这个数是97，它在第10行，第9列。 二、课题出示 师：你们看，这就是我们今天要学的百数表。（将剩余的数一起出示） 老师板书：百数表 三、练习 1、口头练习 （观察百数表） 师：同学们已经学到了本领，现在老师就来考考你们。有能力的同学就闭上眼睛回答。其它同学可以看着百数表回答。 你们看，第5行有哪些数？（41～50） 师：第7列有哪些数？(7～97) 师：那31是在第几行第几列？(在第4行第1列。) 师：在第8行第8列是哪个数？(是78) 2、口头练习 （在没有数的百数表上练习） 师：现在老师要把这些数藏起来，这时，你还知道它们的位置吗？ （显示没有数的百数表） 第8行有哪些数？（71～80。） 第4列里有哪些数？（4～94.） 你们猜这个数是几？（它是63）它在第几行第几列？（它在第7行第3列。） 师：再看这个数。它的位置在第几行第几列？（它在第6行第9列。） 那它是几呢？（它是59.） 师：现在我请同桌的两位同学，一位同学自己任意选个位置，请旁边的同学来说数。 再请那位同学说数，你说出这个数的位置。 3.综合练习 师：同学们说得真棒。接下来我们利用学到的本领来进行闯关游戏。你们行不行？ 第1 关：写出在百数表上各水果图片表示的数。并说出它的位置。 第2关：根据百数表填空。 第3关：根据百数表填空格。 第4关：根据行、列数，找数。（学生拿好自己手中的卡片，举手示意） 根据数，找它的位置。 第5关：判断 第6关：这是哪一个数？ 四、拓展提高 1、出示 师：探索对角的和有什么规律？ 生：和相等 2、九宫格探索 师：4条线上的数分别相加，和一样吗？ 生：通过计算得出和一样。 生继续探究百数表上的任一一个九宫格。 总结 这节课我们学习了什么？
板 书 设 计 百数表