部编版高中语文选择性必修下册1.1《氓》教案

氓
【教学目标】
　　1．识记课文中出现的通假字，特殊句式，其他实词及常用熟语。
　　2．体悟诗中富有表现力的词语，理解赋、比、兴表现手法在诗歌中的作用，领悟主人公的情感。
　　3．感受古代灿烂的文化，思考古今爱情观的不同。
【教学重难点】
　　1．感受女主人的形象。
　　2．古典诗歌中的艺术表现手法在诗歌中的表达效果。
【教学过程】
一、导入：
　　请一生背诵《沁园春·雪》
　　北月风光，千里冰封，万里雪风，望长城内外，唯条茫茫，大江上下，顿头滔滔，心舞银蛇，原驰腊象，欲与天公试比高，往晴日，看红装素裹，分外妖娆。
　　江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕，俱往矣，数风流人物还看今朝。
　　思考：“稍逊风骚”何意？
　　“风骚”何意？为什么特别点“风骚”？
　　明确：现实主义和浪漫主义文学风的源头
二、了解《诗经》
　　学习《诗经》三首，是305篇的零头，但通过三首，了解《诗经》的大概
　　1．理解并背诵注释①
　　2．补充《诗经》六义，一般以首句的第一个词为标题，四言为主，多用重章叠句。
三、赏析《卫风·氓》的思想感情
　　1．从内容上看，这是一首什么诗？从表达方式上看，是一首什么词？采用第几人称叙事抒情的？
　　明确：爱情诗，叙事词，第一人称
　　2．我们现在是21世纪的中学生，能理解距今2600年前的爱情？挑战。背诵诗歌，思考：
　　（1）词歌中有没有不懂的字词句？
　　（2）歌写“氓和我”如何恋爱？如何结婚？
　　（3）概括婚恋双方的举动，反映什么情感或性格。
　　明确：恋爱：自由恋爱，私定婚期；
　　结婚：举行仪式，嫁给情郎
　　氓：骗-怒-娶“我”：送-劝-望-泪
　　占有对方痴情幸福
　　喜怒无常纯真热情
　　3．3-5章没有一字提及婚后的幸福生活，而是写婚后“氓”的变心，我的痛苦。
　　思考：①“氓”变心的真正原因是什么？印证第一章哪些词句？
　　“桑之落奚，其黄而陨”，年老我衰，没有当初美貌，导致第三、四、五者插足。
　　②“我”有没有过错？
　　真情不改，坚守妇道，辛勤劳作，操持家务
　　③“氓”有没有责任心？
　　不能富足，遮风挡雨
　　④“我”痛苦是不是仅仅来自变心的丈夫？
　　笑贫，亲人娘家人都笑话我！
　　⑤“我”的痛苦生活得出什么教训？擦亮双眼，决不能让“氓”这样的男子“骗、花”到手。
　　4．阅读最后一章
　　思考：①我对这个薄情的丈夫是不是乞求？何处可以看出？反映她性格另一面？
　　散伙：决绝，清醒、刚烈
　　②“我”与丈夫离异后会不会有幸福生活？
　　悲剧一生，“女子耽矣，不可说矣”
　　小结：该诗叙写了爱情悲剧，也是“我”的人生悲剧，可以看作是“我的”追忆，也可以看作是散伙前哭诉和痛诉，诗中主人公“我”是值得同情。
　　思考：“我”的形象相当感人，靠那些艺术手法？比兴、对比、描述。