沪教版一年级下学期数学三、时间的初步认识（一）几时、几时半（第一课时）（教案）

课题 几时、几时半（第一课时） 课型 新授
教学 目标 1、掌握认读几时、几时半的方法，能正确说出钟面上所指的时刻（几时、几时半）。 2、经历观察、操作、讨论等学习活动，养成勤于思考的学习习惯和数学语言的正确表达。 3、建立初步的时间概念，学会合理安排时间，养成遵守时间、珍惜时间的良好生活和学习习惯。
教学重点 认识几时、几时半，初步体会时间的概念。
教学难点 掌握认读几时半的方法。
教学技术与学习资源应用： 多媒体课件、练习单、学具钟、学生自制钟面。
教学 环节 师生活动
一、交流展示，引入新课 逐步出示自然界一天的情景画面——学生对一天的了解
二、自主参与，探索新知 （一）认识几时。 1、认一认： （1）听新龟兔赛跑的故事，帮助小乌龟看懂时间。 （2）仔细观察并讨论：这些钟面上有一个什么共同的小秘密？ （3）小结并板书：分针指着12，时针指着几，就是几时。 （4）引出课题：几时 2、拨一拨：9时 3、选一选：在黑板上展示的自制钟面中，找到几时。 （二）认识几时半。 1、认一认 （1）在故事情景中，初步认识几时半。（10时半） （2）这些钟面显示的是什么时间？说说你的理由。（小组交流）（9时半、3时半） （3）观察：这些钟面上有什么共同的小秘密？ （4）小结并板书：分针指着6，时针走过几，就是几时半。 （5）引出课题：几时半 2、拨一拨 （1）2时半 （2）8时半 3、选一选：在黑板上展示的自制钟面中，找到几时半。 （三）小结：几时和几时半（儿歌）
三、应用新知，实践体验。 1、我是一只啄木鸟。 判断钟面上的时间与下面的时间是否相符？ 2、我是小小观察员。 如果没有数字，你还知道时间吗？
四、总结全课、再次激疑。 1、说说这节课你学习了哪些新本领？ 2、拓展：小胖和小巧约好了第二天9时到这棵树下，为什么他们却等不到对方呢？（引出24时计时法）。
板 书 设 计 几时几时半 分针指着12， 分针指着6， 时针指着几， 时针走过几， 就是几时。 就是几时半。