沪教版一年级下学期数学4.5加减混合表格式教案

课题 加减混合 课型 新授
教学 目标 1.理解加减混合的含义，掌握计算方法，并能正确用两种形式的竖式进行加减混合计算。 2.能通过收集、汇总信息，解决简单的加减混合问题，培养观察、分析的综合能力。 3.在提出问题、解决问题的过程中，学会认真审题，细心计算，发展估算意识，提升学习能力。
教学重点 理解并掌握加减混合的竖式计算方法，并能正确计算。
教学难点 体验加减混合的竖式计算方法，培养认真审题、细心计算的习惯。
教学 环节 师生活动
一、复习引入。 1. 竖式计算 17+49+20= 90-24-18= 展示学生的竖式情况，交流先算什么，再算什么。 2.出示：学校去郊游的大巴士图 一2班29人，一3班28人 说说从图上你能获得哪些数学信息。
二、新知探究，解决问题。 1.根据上图的信息，提数学问题。 2．出示熊猫乐乐的问题： 共有女生32人，男生有多少人？ （1）同桌交流：理解题意，讨论解决策略。 （2）汇总方法，交流策略： 必须先知道两个班级一共有多少个人，去掉两个班总的女生数，剩下的就是两个班级总的男生数。 （3）独立列式。 交流：29+28-32 说说算式中每一部分的含义。 （4）揭示课题：加减混合 3.探究竖式解题方法 （1）学生尝试竖式计算。 （2）展示交流： 方法一：分两个竖式进行2次计算 方法二：一个竖式连着算2次，即 （3）评价方法：比较两种方法，你发现了什么？你比较喜欢哪种计算方法 （4）小结方法： 与之前的连加连减的竖式计算相比，共同点与不同点。 进行加减混合竖式计算中，我们应该注意一些什么地方呢？ 4.练一练： 一年级4班和5班两辆汽车。4班有26人，5班有27人，共有男生34人，女生有几人？ 列式并竖式计算。
三、巩固练习，综合应用。 1.我的基础最牢固 2.我的速度最快 竖式计算： 78-49+30 48+33-16 3. 我会解决问题 水果店原有33箱苹果，又运来45箱苹果，卖出了56箱。现在还剩多少箱苹果？
四、课堂总结 1. 今天这节课你学到了什么本领？ 2. 自评这节课的学习情况。
板 书 设 计 加减混合 29+28－32=25（个） 方法一: 方法二：
非书面作业设计 作业十三
教学反思