沪教版一年级下学期数学4.5连加表格式教案

课题 连加P41 课型 新授
教学 目标 理解连加的含义，掌握计算方法，并能正确用两种形式的竖式进行连加计算。 能通过收集、汇总信息，解决简单的连加问题，培养观察、分析的综合能力。 在提出问题、解决问题的过程中，学会认真审题，细心计算，发展估算意识，提升学习能力。
教学重点 理解并掌握连加的竖式计算方法，并能正确计算。
教学难点 体验连加的竖式计算方法，培养认真审题、细心计算的习惯。
教学技术与学习资源应用： PPT课件，尺，练习纸。
一、复习引入，揭示课题。 对应教学目标2:能准确收集数学信息。 1. 出示口算卡片： 2+4+5= 3+2+8= 5+9+1= 2+7+9= 说说连加的计算过程是怎样的。 小结：从左往右依次进行计算。 2.今天我们要继续学习有关连加的知识。（出示课题） 3.出示：学校去郊游的大巴士图 一1班29人，一2班29人，一3班28人 说说从图上你能获得哪些数学信息。
二、新知探究，解决问题。 对应教学目标1 对应教学目标3 对应教学目标1 对应教学目标3 1.根据上图的信息，提数学问题。 2．出示小巧的问题： 每人发一个面包，要多少个面包？ （1）同桌交流：理解题意，讨论解决策略。 （2）汇总方法，交流策略： 要知道每人一个面包，共需要多少个面包，其实也就是要知道这3个班一共有多少个小朋友去郊游。 面包总数=学生的总数 （3）独立列式。 交流：29+29+28 说说算式中每一部分的含义。 （4）揭示课题：这就是我们今天要来学习的100以内数的连加。 3.探究竖式解题方法 （1）学生尝试竖式计算。 （2）展示交流： 方法一:分两个竖式进行2次计算 方法二：一个竖式连着算2次，即： 先把前两个加数抄下来，注意相同数位对齐，获得第一个和是58。接着在58的下面继续填上第3个加数28，注意相同数位对齐，继续相加得到和。 连加还可以这样算 86 也可以把3个加数都抄下来，注意相同数位对齐，然后分别把个位、十位的3个数字相加，最后得到3个数的和。 讨论：这个连加竖式在计算时为什么要进2？ （3）评价方法：比较以上方法，你有什么发现？你比较喜欢哪种计算方法，为什么？ （4）小结。 4.练一练： 金牌银牌铜牌1996年1622122000年281615
（1）先估一下，哪一年获得的奖牌多？ （2）1996年共获奖牌多少块？ （3）2000年共获奖牌多少块？ 列式并竖式计算。
三、巩固练习，综合应用。 对应教学目标1 1. 完成第41页书后练习第2题: 2、完成第41页书后练习第3题： 用竖式计算： 33+15+21 22+5+31 49+16+24 14+23+6 26+29+14 39+29+24
四、课堂总结 1. 今天这节课你学到了什么本领？ 2. 自评这节课的学习情况。
板 书 设 计 连加 29+29+28=86（个） 方法一: 方法二： 或者 86