沪教版一年级下册数学两位数减法表格式教案

课题 （教学内容） 两位数减法
教学目标 1、对两位数减法进行整理分类和归纳。 2、熟练掌握两位数减法的一种或几种算法。 3、能够正确口算100以内的两位数减法。 4、训练算法思维、鼓励算法多样化，进一步培养学生算法思维。 5、养成自觉选择合理算法的意识，逐步发展计算的灵活性，张扬学生个性，培养学生创新意识。
教学重点及难点 深化对两位数退位减法的一种或几种算法的理解。
教学准备 实物投影仪、分类表格。
教与学设计说明 通过第三单元的学习，学生已经掌握了两位数加减法的分类与一种或几种算法，这里主要是深化对两位数减法一种或几种算法的理解，进一步培养算法思维，让学生熟练掌握一种或几种算法。 算法多样化是数学课程标准的一个重要思想，是指尊重学生的独立思考，鼓励学生探索不同的方法，用自己的方法解题。本节课提倡算法多样化并非让学生掌握所有的算法，而是要通过反馈交流、评价沟通，让学生体验、学习别人的思维活动的成果，掌握适合自己的一种或几种算法。这样才能呵护学生的主体意识、创新意识，实现“不同的人在数学上得到不同的发展”。 整节课的设计分成导入阶段——探究阶段——提高阶段三个层次。立足于教材，从学生的自身认知水平出发，以开放、宽容的态度对待、处理算法多样化教学，让学生尽量获得成功的体验，感到自我探索的价值和数学学习的乐趣。
教与学过程设计
教学过程： 导入阶段。 1、媒体出示：73－56 27－6 67－38 41－5 89－4 97－86 46－23 20－9 那么多题，谁能把它分类呢？你是按什么来分的？小组合作将这些算式进行分类，并说说你是根据什么来分类的。 2、师：现在老师把你们说的设计成一张表格。 3、同桌分类、填写（每桌一张表格） 4、交流、反馈 5、揭示课题：两位数减法。 探究阶段。 1、不退位减法。学生独立完成。（算好一种方法后，可以再想一想还有不同的算法吗？） （1）、出示67－24= 汇报，在实物投影仪上展示各种算法。 （2）归纳不退位减法的口算方法。 22－11= 35－12= 33－21= （3）练一练，用不同的方法计算。 2、退位减法。 （1）、媒体出示：43－25= 看谁的算法多？ （2）、反馈并板书。 （3）、师生归纳退位减法的口算方法。 （4）、练一练，用不同的方法计算。（每人选择一道做） 33－14= 45－26= 63－26= 三、提高阶段。 1、补全算法。 33－26= 72－25= 33－30=3 72－2=70 2、从2、4、6、7、3、1数字卡片中每次挑三个或四个组成100以内的两位数减法。看谁写得多，算得对。并把你写出的题目分一分。 3、你有几种算法？写出过程。 43－25= 四、总结。 通过学习，你有哪些收获？请悄悄地告诉旁边的同学。
板 书 设 计 两位数减法 67－24= 43－25=