三年级下册数学教案 - 6.1 年、月、日 人教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案 - 6.1 年、月、日 人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 27.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-25 18:05:57 | ||
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文档简介
《年、月、日》教学设计
教学内容：人教版小学《数学》第六册第76至77页《年月日》。
设计思想：本课整体的设计力求把学生的主动权还给学生，发挥学生自主探究、合作创新的精神，给予学生充分的时间空间进行自主探究。通过了解我们国家的一些重大节日，引入时间概念，运用年历卡认识时间单位之间的进率，计算一年有多少天。 同时在课堂上贯穿培育和践行社会主义核心价值观中的爱国教育。
教材分析：《年月日》这部分的知识是在学生已经掌握时、分、秒知识的基础上进行教学的，教材先组织学生利用年历卡进行活动，并注意联系实际，提高学生的兴趣，使学生初步了解年月日的基本含义及相互联系，接着给学生介绍大月小月的判断方法和记忆方法，从而引出下节课的平年、润年和全年天数的计算方法。
学生分析：年月日的知识与学生的日常生活紧密联系，学生已具备一定的时间生活经验，所以要充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察讨论中掌握知识内容。
教学目的： 1、知识技能：借助生活经验，认识时间单位：年、月、日，并了解它们之间的关系。通过观察、比较会判断大月、小月、平年和闰年。 2、过程方法：通过探索与交流，帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括和逻辑思维能力。 3、情感态度价值观：使学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系，激发学习兴趣。通过了解我们国家的重要时刻激发学生的爱国情感。
教学重点：认识年、月、日。
教学难点：判断平年、闰年。
教学方法：创设情景法、讨论法、操作法等。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动
一、创设情境，引入新课 毛泽东主席宣告中华人民共和国成立的画面 师：同学们你们知道这画面记录的是哪个重要时刻吗？这一天是什么时候？ （播放视频和解说：1949年10月1日，毛主席宣告中华人民共和国成立，中国人们从此站起来了！ ） 师：刚才说到新中国成立的日期用到了哪些时间单位？ 师：这节课我们一起来学习这些时间单位：年、月、日。（板书） 回答 观看 回答
二、讲授新知 1、设计情境，引发认知冲突。 师：前些天老师在班里听到两位同学的聊天，是这样的：（播放课件） A：你的生日是什么时候的？ B：我的生日是15月32日。 师归纳并板书问题： 一年到底有几个月？ 一个月到底有几天？ 2、分小组收集、汇总数据 师：这个问题我们先分小组收集数据，再来研究研究。 师说清楚小组合作做法，并出示温馨提示。 3、分析数据，得出年、月、日之间的规律 师生一起检查汇总的数据。 师：同学们，现在认真观察表格中的数据，想想一个月有几天了？ 师根据学生的回答板书。 师：大家再仔细观察这个表，在这些年份中，同一个月份的天数有什么特点？先同桌互相讨论。 师根据学生的分享在课件上标注。 4、了解大月、小月 师：在数学上，我们还给那些天数固定是30、31天的月份取了个名字呢，你知道叫什么吗？ 师：那么你们能不能把这些月份分一分，看看大月的月份有哪些？大月的月份有哪些呢？ 生说大月和小月的月份，师板书。 师：现在还有那个月份没有被记下来？ 2月份既不是大月也不是小月。要单独记录下来。 2月份很调皮，有的年份是28天，有的年份是29天，在数学上，我们用平年和闰年来区分这些年份，如果2月份有28天的，我们把那一年叫做平年。如果2月份有29天的，我们把那一年叫做闰年。 5、巧记大、小月 师：那么你们能不能想出一个好的方法来帮助同学快速地记住哪个月份是大月和小月呢？ 师重点要求学生了解拳头记忆法。特别强调2月份既不是大月也不是小月。 师补充介绍课本上的口诀记忆法： 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天用不拉。 “腊”月指的是哪一个月？ 生指出错误 生猜测答案 生读提示后小组收集并汇总数据 生认真观察后回答 分析数据后同桌互相讨论 分享发现 生回答： 小月、大月 一生说，其他学生检查 生思考、交流后分享 生回答
三、巩固练习 课件出示练习题： 下面说法对吗？ 1、每年有7个大月和5个小月。 （ ） 2、凡是单数的月份都是大月，双数的月份都是小月。（ ） 明明再奶奶家连住了2个月，正好62天，这两个月是（）月和（）月。 集体讲解 生先独立完成。
四、拓展延伸 师：刚上课的时候我们看了记录我们伟大祖国成立的画面，这里老师还带来了一些画面,我们一起来看看： （课件播放我国一些重要的历史画面） 师：看完了这些记录我们祖国重要日子的画面，你有什么想说的吗？ 师：作为一名中国人，你感觉怎么样？ 师：我们的父辈、爷爷辈们为了我们祖国的繁荣富强，做了那么多的努力，我们作为祖国未来的接班人，又应该怎么做呢？ 师：同学说得真好，作为祖国未来的接班人，我们应该马上行动起来，好好学习，从身边小事做起。用自己的力量来为祖国做出最大的贡献。 生观看，述说感悟。
五、全课总结： 师：今天我们学习了《年月日》，这节课你收获了什么新知识呢？ 师：一节课的时间大家就学到了那么多的知识，你们真不简单啊！老师太佩服你们了。由于时间关系，这节课我们就上到这了，下节课我们再来继续学习平年和闰年的知识。好吗？下课。 生谈收获
六、板书设计 年 月 日 一年到底有几个月？ 12个月 一个月到底有几天？ 28天、29天、30天、31天 大月的月份有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。 小月的月份有4月、6月、9月、11月。 特殊月份：2月
教学内容：人教版小学《数学》第六册第76至77页《年月日》。
设计思想：本课整体的设计力求把学生的主动权还给学生，发挥学生自主探究、合作创新的精神，给予学生充分的时间空间进行自主探究。通过了解我们国家的一些重大节日，引入时间概念，运用年历卡认识时间单位之间的进率，计算一年有多少天。 同时在课堂上贯穿培育和践行社会主义核心价值观中的爱国教育。
教材分析：《年月日》这部分的知识是在学生已经掌握时、分、秒知识的基础上进行教学的，教材先组织学生利用年历卡进行活动，并注意联系实际，提高学生的兴趣，使学生初步了解年月日的基本含义及相互联系，接着给学生介绍大月小月的判断方法和记忆方法，从而引出下节课的平年、润年和全年天数的计算方法。
学生分析：年月日的知识与学生的日常生活紧密联系，学生已具备一定的时间生活经验，所以要充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察讨论中掌握知识内容。
教学目的： 1、知识技能：借助生活经验，认识时间单位：年、月、日，并了解它们之间的关系。通过观察、比较会判断大月、小月、平年和闰年。 2、过程方法：通过探索与交流，帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括和逻辑思维能力。 3、情感态度价值观：使学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系，激发学习兴趣。通过了解我们国家的重要时刻激发学生的爱国情感。
教学重点：认识年、月、日。
教学难点：判断平年、闰年。
教学方法：创设情景法、讨论法、操作法等。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动
一、创设情境，引入新课 毛泽东主席宣告中华人民共和国成立的画面 师：同学们你们知道这画面记录的是哪个重要时刻吗？这一天是什么时候？ （播放视频和解说：1949年10月1日，毛主席宣告中华人民共和国成立，中国人们从此站起来了！ ） 师：刚才说到新中国成立的日期用到了哪些时间单位？ 师：这节课我们一起来学习这些时间单位：年、月、日。（板书） 回答 观看 回答
二、讲授新知 1、设计情境，引发认知冲突。 师：前些天老师在班里听到两位同学的聊天，是这样的：（播放课件） A：你的生日是什么时候的？ B：我的生日是15月32日。 师归纳并板书问题： 一年到底有几个月？ 一个月到底有几天？ 2、分小组收集、汇总数据 师：这个问题我们先分小组收集数据，再来研究研究。 师说清楚小组合作做法，并出示温馨提示。 3、分析数据，得出年、月、日之间的规律 师生一起检查汇总的数据。 师：同学们，现在认真观察表格中的数据，想想一个月有几天了？ 师根据学生的回答板书。 师：大家再仔细观察这个表，在这些年份中，同一个月份的天数有什么特点？先同桌互相讨论。 师根据学生的分享在课件上标注。 4、了解大月、小月 师：在数学上，我们还给那些天数固定是30、31天的月份取了个名字呢，你知道叫什么吗？ 师：那么你们能不能把这些月份分一分，看看大月的月份有哪些？大月的月份有哪些呢？ 生说大月和小月的月份，师板书。 师：现在还有那个月份没有被记下来？ 2月份既不是大月也不是小月。要单独记录下来。 2月份很调皮，有的年份是28天，有的年份是29天，在数学上，我们用平年和闰年来区分这些年份，如果2月份有28天的，我们把那一年叫做平年。如果2月份有29天的，我们把那一年叫做闰年。 5、巧记大、小月 师：那么你们能不能想出一个好的方法来帮助同学快速地记住哪个月份是大月和小月呢？ 师重点要求学生了解拳头记忆法。特别强调2月份既不是大月也不是小月。 师补充介绍课本上的口诀记忆法： 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天用不拉。 “腊”月指的是哪一个月？ 生指出错误 生猜测答案 生读提示后小组收集并汇总数据 生认真观察后回答 分析数据后同桌互相讨论 分享发现 生回答： 小月、大月 一生说，其他学生检查 生思考、交流后分享 生回答
三、巩固练习 课件出示练习题： 下面说法对吗？ 1、每年有7个大月和5个小月。 （ ） 2、凡是单数的月份都是大月，双数的月份都是小月。（ ） 明明再奶奶家连住了2个月，正好62天，这两个月是（）月和（）月。 集体讲解 生先独立完成。
四、拓展延伸 师：刚上课的时候我们看了记录我们伟大祖国成立的画面，这里老师还带来了一些画面,我们一起来看看： （课件播放我国一些重要的历史画面） 师：看完了这些记录我们祖国重要日子的画面，你有什么想说的吗？ 师：作为一名中国人，你感觉怎么样？ 师：我们的父辈、爷爷辈们为了我们祖国的繁荣富强，做了那么多的努力，我们作为祖国未来的接班人，又应该怎么做呢？ 师：同学说得真好，作为祖国未来的接班人，我们应该马上行动起来，好好学习，从身边小事做起。用自己的力量来为祖国做出最大的贡献。 生观看，述说感悟。
五、全课总结： 师：今天我们学习了《年月日》，这节课你收获了什么新知识呢？ 师：一节课的时间大家就学到了那么多的知识，你们真不简单啊！老师太佩服你们了。由于时间关系，这节课我们就上到这了，下节课我们再来继续学习平年和闰年的知识。好吗？下课。 生谈收获
六、板书设计 年 月 日 一年到底有几个月？ 12个月 一个月到底有几天？ 28天、29天、30天、31天 大月的月份有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。 小月的月份有4月、6月、9月、11月。 特殊月份：2月