三年级下册数学教案 - 6.2 长方形、正方形的周长 沪教版

长方形正方形的周长计算
教学目标：
1、经历探索长方形周长的计算过程，并掌握长方形周长的计算方法。
2、通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。
3、在学习活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。
教学重点、难点：
掌握长方形周长的计算方法。
教学过程：
一、复习引入：
1、出示：三角形、四边形、五边形、长方形
师：什么是图形的周长？你会算它们周长吗？（单位：厘米）
1）三角形：你能算一算吗？怎么算的？（4+5+6=15）
2）五边形：它的周长是多少？你是怎样算的呢？（3×5=15）
为什么乘5呢？（边都相等，直接乘5最方便）
3）给出任意四边形其中三条边的长度：
a、知道你这个图形的这几条边的长度，你也能算出它的周长吗？（不能）
b、为什么？(少一条边的长度)（8）
师：计算这些图形的周长就是求什么？（求这些图形的周长就是求所有边长的总和）
2、揭示课题：这个长方形的周长该怎样算呢？今天这节课我们就一起来研究这个问题。
二、自主探索：
1、长方形周长的计算：
（1）提出问题：
①什么是长方形的周长？你能求出它的周长是多少吗？
生：需要测量长方形的长和宽。
②请你自己解决这个问题，再和小组同学说一说你是怎样解决这个问题的。
（2）自主探索并讨论解决策略：
谁能向大家介绍介绍你是怎样解决这个问题的？
①学生汇报各自结果：
a、9+5+9+5=28（厘米）
b、9×2+5×2=28（厘米）
c、（9+5）×2=28（厘米）
评价：任意方法，算正确给1☆。测量4次得到长宽的加1☆，测量2次得到长宽的加2☆
小结：有了长和和宽，就可以方便的求出长方形的周长。在计算长方形周长问题时，可以选用你认为最方便的方法进行计算。
（3）尝试练习：计算图形的周长：（单位：分米）
反馈：第二、第三两种解法
小结：计算长方形周长时，我们可以用（长+宽）的和乘2的方法，也可以用长乘2加宽乘2的方法，在计算时，大家怎么计算方便就用哪种方法计算。
评价：第一题任意方法，做对给1☆；第二题用方法三的给2☆
三、巩固练习：
1、长方形花坛长22米，宽17米，小亚沿花坛边走一圈，走了多少米？
反馈：沿着花坛走一圈，其实就是求这个长方形花坛的周长。
2、足球场上的球门是一个长方形，长8米，宽3米。做这样一个球门至少需要多少米长的材料？
地面
反馈：根据图示，球门只需要三条边，所以用宽乘2再加上一条长就可以了。做对的给自己再添一个☆
评价：做对就给1☆
总结：今天这节课我们学习了什么？最后请大家完成练习纸最后的学习总评。
学习总评：
今天这节课我一共得了（ ）颗☆。
对今天自己的整体表现：满意（ ） 比较满意（ ） 还需努力（ ）
板书设计： 长方形的周长
9+5+9+5=28（厘米）
9×2+5×2=28（厘米） 长方形周长=长×2+宽×2
（9+5）×2=28（厘米） 长方形周长=（长+宽）×2
3
7
3
4
5
5
4
3
3
6
9
9
3
8
13
7
6
8米
3米