一年级下册数学 3.1 认识钟表（教案）

课题 （教学内容） 认识钟表
教学目标 （1）、使学生初步认识钟面和电子表面，能结合自己的生活经验正确地读、写整时时刻，初步建立时间观念。 （2）、让学生经历操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养学生的动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神，发展数感。 （3）、结合学生已有的生活，让学生充分感知到生活中时时处处有数学，并树立学好数学的信心。 （4）、通过学生自行实施实践方案及合作活动，引导学生学会合理地安排作息时间，养成遵守和珍惜时间的好习惯。
教学重点及难点 能正确说出时针、分针，并会应用到实际生活中去。
教学准备 多媒体课件 钟面模型。
教与学设计说明 钟表是日常生活中常用的计时工具，学生在实际生活中也常常接触。本课为“时间的初步认识（一）”的第一个教时，因为时间的概念看不到，摸不到，因此对于学生而言较为抽象，教材力求以学生熟悉的、较为具体的钟表为载体，从而帮助学生学习较为抽象的“时间”的概念。
教与学过程设计
一、激趣导入 师： 我们唱首歌，好吗？ 生： 好 师：这首歌唱的什么呢？ 生：时钟。 师：你们喜欢跟时钟交朋友吗？ 生：喜欢 师：为什么喜欢跟钟面交朋友？（出示钟面） 生： 师：今天我们一起来学习“认识钟面”（出示课题） 二、探究新知 1、认识各种钟面。 师：有很多种钟表，你们会跟他们打招呼吗？瞧！看到哪些钟呢？ （挂钟，罗马数字钟面，闹钟，电子钟） 2，学生交流。 师：钟表的类型可真多呀！老师这里也有一个“挂钟”我们观察钟上有什么呀？你们也有一个小钟，你们看一看，摸一摸，有些什么？ 生：有12个数字；时针，分针。 师：哪个是时针？哪个是分针？ 生：时针短；分针长。 生：12在最上面，6在最下面。 （·······） 师：同学们都发现了，许多秘密，每个小组表现很好。 师：看你们这么棒呀！钟面姐姐也想跟你们交朋友，听听，她跟你们说什么呢？ 小结（配音）：小朋友们，我是钟面，我身上有12个数字，数字上长了2个针，短的是时针，长的是分针。时针跑的慢，分针跑的快。可我们总是跑个不停，表示一个时间，你们会看时间吗？ 三、反馈练习。 1，师：你们能帮钟面一个忙吗？帮钟面找家。（作业纸） 9：00 3：30 12：30 6：00 7：15 师：请把序号放进去。 2，师：接下来，老师请同学拿钟拨一个最喜欢的时间。像你的小伙伴介绍一下。 说说哪个是时针、哪个是分针？ 四、总结： 师：这节课我们学习了钟表，同学们以后自己该怎么样？珍惜时间，做时间的小主人。
板 书 设 计 认识钟表 时针 分针