部编版四年级下册26宝葫芦的秘密（节选） 同步练习（含答案）

部编版四年级下册 26 宝葫芦的秘密（节选）
一、选择题
1．对《宝葫芦的秘密》这篇课文内容理解不正确的是（　 　）
A．王葆是个爱幻想的孩子。
B．宝葫芦可以实现拥有者的愿望。
C．对奶奶的语言描写，突出了“我”对奶奶的爱。
D．这是一篇动人的童话故事。
2．下列词语音、形全都正确的一组是（ ）
A．叱责（chì） 尽情（jìng） 踪迹 B．丰硕（shuò）脸颊（jiá）睫毛
C．呼啸（xiào）拆除（cāi） 自私 D．一缕（xǔ）覆盖（fù）规矩
3．下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A．撵走（liǎn） 踪迹（zōng） 垫子（diàn） 旗帜（zhì）
B．覆盖（fù） 宴会（yàn） 挽留（wǎn） 冲劲儿（chòng）
C．永恒（héng） 睫毛（jié） 神圣（shèng） 千丝万缕（lǚ）
D．港口（gǎng） 抚弄（fǔ） 仪式（yí） 生拉硬拽（zhuài）
4．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．妖怪（yāo）　 挖掘（jué）　 拽住（zhuāi）
B．幸福（fú） 砌墙（qì） 一缕（lǒu）
C．覆盖（fù） 脸颊（jiá） 叱责（chì）
D．凄凉（qī） 情不自禁（jìn） 抚摸（fǔ）
5．下面有错别字的一组是（ ）
A．妖怪 溜走 B．丫头 罢手
C．辛福 木牌 D．凌晨 脸颊
二、填空题
6．比一比，再组词。
硕( ) 砌( ) 牌( ) 舔( )
须( ) 沏( ) 脾( ) 添( )
7．按要求填空。
（1）当“强”表示“力量大”时，读音___________，可以组词( )( )；
当“强”表示“勉强”时，读音___________，可以组词( )( )；
（2）当“济”表示“古水名”时，读音___________，可以组词( )( )；
当“济”表示“救济”时，读音___________，可以组词( )( )。
三、语言表达
8．根据要求写句子。
1．霜把所有的树枝涂成了银色。（仿写拟人句）
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2．冬天到了，春天还会远吗？（改为肯定句）
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3．可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（用加点的字造句）
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4．宝葫芦带给他的不是幸福。宝葫芦带给他的是烦恼。（用合适的关系词写成一句话）
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9．用关联词把两个句子连成一句话。
（1）一个平凡的人拥有宝葫芦。 一个平凡的人能心想事成。
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（2）毛泽东是伟大的革命家。 毛泽东是伟大的文学家。
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（3）这本书写得太精彩了。大家都喜欢看这本书。
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四、现代文阅读
课内阅读。
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得再棒也没有的向日葵。”可是那只不过是幻想罢了。可是我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
10．文中加点的“那个宝贝”指的是_______。
11．文中最后省号的用法是（ ）
A．说话断断续续。 B．语意未尽。 C．列举的省。
12．“我”为什么想有那么一个葫芦？
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阅读短文，完成练习。
曹冲智救库吏
曹冲是东汉政治家曹操的儿子，他聪明多智，而且很有同情心。
有一天，曹操坐骑的马鞍放在仓库中，不慎被老鼠咬坏了。库吏大惊失色，觉得自己必死无疑了
曹冲知道后，心生一计：他先用小刀把自己的内衣戳成被老鼠咬坏的样子，然后装成不高兴的样子去见父亲。曹操问他怎么了。曹冲说：“我的衣服被老鼠咬了几个洞。听说衣服被老鼠咬了要倒霉的。”曹操赶紧安慰他说：“老鼠咬坏东西是常有的事，有什么倒霉不倒霉？你不要为这件事苦恼。”
过了一会儿，库吏来向曹操禀告曹操的马鞍被老鼠咬坏的事，曹操听后，笑着说：“连我儿子的单衣都被咬坏了，何况马鞍呢？”所以他根本没有追究的意思。
13．在文中找出与下列词语意思相反的词语。
幸运——( ) 高兴——( )
14．曹操的马鞍放在___________中，被___________咬坏了，库吏___________，觉得自己必死无疑了。___________的曹冲知道后救了库吏。
15．曹冲用什么办法救了库吏？把他想的计策写下来。
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16．曹冲是个怎样的人？
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】
本题考查课文内容理解。
《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼1958年创作的童话。其故事情节为：王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切；一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里……他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃，“轰“的一声后，原来这却是自己做的梦，他从此改正了缺点，认真学习，做一个好学生。
C项：对奶奶的语言描写，突出了奶奶对“我”的爱。
2．B
【详解】
本题考查字音和字形易错字。
A项：错误。“尽情”的“尽”读音是（jìn）
B项：正确。故本题选B。
C项：错误。“拆除”的“拆”读音是（chāi）
D项：错误。“一缕”的“缕”读音是（lǚ）
3．A
【详解】
本题考查的是汉字的读音。
本题中读音有误的是A项，撵走liǎn——niǎn，赶走（如侵犯土地者）或逐出。驱向他处；驱赶。
4．C
【详解】
本题主要考查对字音的识记。
A．有误，“拽”应读zhuài。
B．有误，“缕”应读lǚ。
C．正确。
D．有误，“禁”应读jīn 禁：jīn受得住；耐（用）：～得起考验。这件衣服～穿。 jìn明令取消；制止：严～走私。故为“jīn”。
5．C
【详解】
此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。
A正确。
B正确。
C辛福——幸福
D正确。
6． 硕大 砌墙 纸牌 舔食 必须 沏茶 脾气 添加
7． qiáng 强大 富强 qiǎng 强迫 强求 jǐ 济南 济水 jì 接济 救济
8． 繁星闪烁着，在深蓝的空中窃窃私语。 冬天到了，春天很近了。 衡量一个人的品质，不是他的外貌长相，也不是学习成绩。 宝葫芦带给他的不是幸福，而是烦恼。
【详解】
本题考查对句型的掌握和关联词的运用能力。
1．此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
2．把句子改为肯定句，首先把问号改为句号；接着，删掉疑问词，例如：“怎么样呢？”、“这样吗？”等；然后把疑问或者否定改为肯定，就可以了。
3．考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“不是……也不是……”是并列关系。
4．考查句子的合并。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语进行关联。两个分句间是并列关系，可选择“不是……而是……”来合并句子。
9． 一个平凡的人只要拥宝葫芦，就能心想事成。 毛泽东不仅是伟大的革命家，还是伟大的文学家。 因为这本书写的太精彩了，所以大家都很喜欢看这本书。
【详解】
考查关联词合并句子的运用。解答时要先理解前后两个句子表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语将两个句子合成一句话。
（1）此题前后句是条件关系。故选“只要……就……”将两句话合并成一句话。
（2）此题前后句是递进关系。故选“不仅……还……”将两句话合并成一句话。
（3）此题前后句是因果关系。故选“因为……所以……”将两句话合并成一句话。
10．宝葫芦
11．B
12．因为宝葫芦能让愿望成真，“我”在生活中遇到了不如意的事情，希望宝葫芦能帮“我”解决。
10．
考查学生对指代词的理解。
联系下文“我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦”可知，“那个宝贝”指的是宝葫芦。
11．
考查了省号的运用。
结合文段“要是我有那么一个葫芦，那……”，此处省号的作用是语意未尽。
12．
考查学生对文章内容的理解。从文段可知，和同学们比赛种向日葵时想到了宝葫芦；和科学小组的同学闹翻了的时候想到了宝葫芦。因为宝葫芦能让愿望成真，“我”在生活中遇到了不如意的事情，希望宝葫芦能帮“我”解决。
13． 倒霉 苦恼
14． 仓库 老鼠 大惊失色 机智
15．他先用小刀把自己的内衣戳成被老鼠咬坏的样子，然后装成不高兴的样子去见父亲。
16．机智，有同情心。
答案第1页，共2页
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