一年级下册音乐教案 第七课 同坐小竹排湘艺版

同坐小竹排
教学目标：
1．学会歌曲《同坐小竹排》，能用自然的声音有表情的演唱歌曲。
2.帮助学生体验节拍的强弱规律，同时增强他们身体的协调性，提高学生对变拍子的反应能力。
教学重点：
能够准确地唱好歌曲
教学难点：
歌曲中3拍子和2拍子的转换及最后一句衬词的学唱。
教学过程：
一、复习：
1．用3拍子和2拍子的两种不同的节拍问好，同时手打拍子。
2．让生感受两种问好在节拍上的不同。
3．复习变拍子的歌曲《打掌掌》，并随乐律动。
二、歌曲学习
1.导入
师：（图片展示）孩子们，你们知道这是什么地方吗？
生：广西桂林
师：老师要带你们去壮族人民居住的地方看看（图片展示）介绍壮族。
（桂林山水甲天下。晴天的漓江，青峰倒映特别迷人。烟雨漓江，赐给人们的却是另外一种美的享受。壮族人民就居住在这里，他们不仅好客，而且能歌善舞。节日里，身穿艳丽的服装进行庆祝。看，壮族青年男女跳起了竹竿舞。三月三是壮族 比 较隆重的节日，又称赛歌会。今年的赛歌会又来到了，你们看，他们正在对歌呢，“你们听，远处传来什么声音？”）课件播放歌曲副歌
1）复听，回答问题“歌声是从远到近还是从近到远？”
2）再次聆听，回答问题“这歌声表达了怎样的情绪？”
2. 学唱副歌部分。
1）学习用动听的歌声“嗨喽 哩喽 嗨喽 哩喽 噻— 噻—”表达快乐的心情。
2） 引导学生注意最后2小节的拍子数和强弱变化。
3.反复练习，体验“对歌”。
1） 谈话引导学生反复练习。“原来是壮族小朋友来邀请我们去做客呀。壮族是一个能歌善舞的民族，他们刚才就是用歌声来欢迎我们的，来，我们也用唱歌来回答他们吧！”
2） 介绍对歌。“这种你一句我一句的唱歌方式叫‘对歌’。壮族小朋友可喜欢这种唱法啦！来，让我们也试试。”
4.完整聆听歌曲。
1）设置问题“去壮族做客呀要坐上一种特殊的交通工具，你们知道是什么交通工具吗？”
2）简介“竹排”。
3）复听歌曲，再次感受变换拍子。坐在竹排上是什么感觉呀？跟着音乐表现一下。
4）听教师范唱，熟悉歌词。“划竹排的时候看到什么景色？（师范唱）”
5.学唱主歌部分
终于到了壮族小朋友的家乡了，来到这么美丽的地方，我们就学学他们好听的歌曲《同坐小竹排》吧！
1)出示曲谱，分辨三、二拍子。
2)用心“唱一唱”，感受下壮族美丽的山水和热情好客的性格。
3）分组轻声对唱。
4）加入声势动作拍手、拍髋骨动作为歌曲打着拍子唱一唱，突出强弱规律。（拍手、拍左髋、拍左髋;拍手、拍右髋、拍右髋）
6 .完整演唱歌曲
7.合伴奏完整演唱歌曲
三、歌曲巩固
1.师：孩子们你们知道吗？在壮族，小朋友都喜欢对歌，我们也入乡随俗吧，老师和你们来对歌。（师生用对歌的形式演唱）
2.分组“赛歌”。“壮族小朋友不但喜欢对歌，他们还喜欢另一种唱歌方式，那就是赛歌。赛歌可不是声音响的一方就算赢，他们比的可是歌声的动听。
3.师点评
四、小结：
师：孩子们今天，我们同坐小竹排，浏览了壮乡的风光，壮乡的山美，水美，歌更美，不仅唱出了我们祖国的美丽风光，而且唱出了我们今天的幸福生活。我们美丽的祖国还有许许多多美妙的民族音乐等着我们去了解，去欣赏，去学习。最后，用你们最动听，最吸引人的歌声唱起《同坐小竹排》送给壮族小朋友。