人音版一年级下册音乐 第1课（简谱） 春晓教案

《春晓》教学设计
教学目标:
1.学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
2.通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
3.学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
4.能够初步掌握轮唱的演唱方式。
教学重点、难点:
1.八分休止符的运用
2.附点节奏的演唱
教学过程:
一、组织教学,师生问好
1.律动《谁在叫》
2.听音练习：单音：1、2、3、5、6
双音：12、13、23
3.视唱练习：1、2、3、5、6
分组和声练习：1、3 5、3 2、5
二、导入
同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢
齐唱《小雨沙沙》
刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢
三、古诗文化
刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!
——师生共同诵读古诗。
四、学唱歌曲
师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗
1.欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。
2.出示歌单,老师做示范演唱。
3.轻声演唱歌词。
4.解决难点:
1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、看、摇头。
2)最后一句附点节奏
三、轮唱歌曲
1.教师和一个学生配合做游戏，一人一个声部，其他孩子说说发现了什么
2.抽生回答，教师给予适当引导
3.让更多的孩子参加游戏，为演唱打基础
4.教师有针对性的指导
A控制音量，学会聆听。
B注意音准和节奏
C有感情的演唱，唱出春天的美
5.教师讲授什么叫轮唱，与以前的齐唱做对比
四、学生展示，在展示中可以创编舞蹈，形式不限
1.小组表演
2.男女生表演
3.个别学生表演
充分发挥学生的自主性和参与的积极性。没有表演的孩子当评委说说台上孩子的优点和缺点。
五、拓展
欣赏另一版本的《春晓》，让学生体会、感受两首歌曲在情绪上、速度上的变化，说出有什么不同
开口默唱 、齐唱
六、课堂小结
你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧!