一年级下册音乐教案 第八课 鼓和号湘艺版

《鼓和号》教学设计
教材分析：
法国儿歌《鼓和号》，口语化的歌词朴实、生动，学生容易掌握。歌曲为四三拍子，四个乐句的节奏简单重复，旋律舒缓而富于动感，表现了鼓和号的可爱形象，教材呈现了敲击大鼓、小鼓和跺脚、拍手的参与表现效果，目的在于培养孩子们三拍子的节奏感。
教学目标：
1、认识大鼓和小鼓两种乐器，能用大鼓和小鼓的节奏参与《少先队鼓号曲》，体会朝气蓬勃的情绪，体验进行曲的风格。
2、能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感，并能用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲。
3、通过一系列的体验活动，学会与他人配合，体验合作表演的乐趣。教学重点：
能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感，并能用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲。
教学难点：
能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感；歌曲最后一句旋律的音准把握。
教学用具：
大鼓、小鼓、电子琴、串铃
教学过程：
一、节奏训练、感受体验。
（一）模击大鼓节奏。
1.出示大鼓，教师敲击节奏：
2/4 X X︱X 0︱X X︱X 0‖
大 鼓 唱， 咚 咚 咚。
学生用拍手肘的方式模击。
2.播放《出旗曲》伴奏音乐，师生一起用大鼓的固定节奏为乐曲伴奏。（二）挑战小鼓节奏。
1.出示小鼓节奏
2/4 X X X X︱X X X︱X X X X︱X 0 ‖
小鼓 来唱 歌，哒哒 小鼓 来唱 歌。
2．教师用手指代替鼓棒拍击小鼓节奏片段，学生模击。
3.播放《出旗曲》伴奏音乐，师生一起用小鼓的固定节奏为乐曲伴奏。
（三）创设情境
1.师：我们刚刚听到的音乐同学们觉得熟悉吗？我们都在哪些场合听到过？生：升旗仪式......
2.师：对了，这首歌曲名叫《少先队鼓号曲》，在少先队活动和升旗仪式上经常听到，是由学校鼓号队演奏的。在上课之前呀，鼓号队的队长跟易老师说他们正在招募新队员呢，你们想加入吗？
3.师：鼓号队队长可是给小朋友们提出了任务的，必须要完成任务才能加入哦。让我们一起来看看吧？
三、学习歌曲《鼓和号》
（任务一）选择合适的节奏型为歌曲伴奏
1.初听乐曲，感受节拍的强弱规律。
2.你能选择合适的节奏型为歌曲伴奏吗？
2/4 X X ｜ X X‖
拍手 拍肩 拍手 拍肩
3/4 X X X ｜ X X X‖
拍手 拍腿 拍腿 拍手 拍腿 拍腿
3.你还能想到用不同的身势动作表现歌曲吗？你知道音乐的强弱规律了吗？
（任务二）乐器伴奏
1.带领学生模仿大鼓演奏，为歌曲伴奏。
2.模仿小鼓演奏，为歌曲伴奏。
（任务三）学会唱《鼓和号》
1.听琴学唱歌谱。
2.跟琴唱歌词。
四、综合表演
1.选择加入其它打击乐器参与歌曲表现。（串铃）
2.创编舞蹈动作表演。
五、总结
师：恭喜同学们顺利完成任务，我们104班的小朋友们都被录入到了鼓号队，最后让我们敲起鼓，吹起队号，唱着歌儿神气的走出教室吧。