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Unit4 Where is my car
B. Let’s learn&Let’s do
教学目标
1、知识与技能
能够听、说、认、读单词：boat,cap,map,ball,和car，并能在日常生活中运用。
能够灵活准确地运用Where is ... Is it in your toy box ...句型就物体的位置进行提问并用句型Yes, it is.\No, it isn't.回答。
能够根据Let’s do 部分的内容做相应的动作。
2、过程与方法
本部分在A部分学习的基础上，学习“Excuse me，can I use … No problem ．Here you are．”等扩展的内容。 教师可以充分利用生活情景进行教学设计 ( javascript:void(0) )。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
3、情感态度与价值观
让学生学会爱护玩具，学会与他人分享。
4、教学重点、难点：
让学生能够听、说、认、读单词：boat,cap,map,ball,和car。
能够灵活准确地运用Where is ... Is it in your toy box 句型就物体的位置进行问答。
5、课前准备：PPT、教学设计
教学过程
一 复习与导入
1、A部分Let’s do的歌谣。
说一说，演一演
2、listen and do
教师发出口令：“put your book on the desk; put your pencil on you book; put your ruler in your pencil-case…”
3、show me your book/…
Teacher:“ show me your book/…”（引导孩子回答）:“No problem. Here you are.”
(教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。)
（设计意图：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。同时给予学生一种暗示，使他们思维进入课题。）
二 新课呈现
Step 1: let’s learn
教师创设情境，小灰灰被一只大蜘蛛抓走了，我们要根据地图救他，探险就此开始了。
（1）学习单词map。
呈现地图，学习单词map，请个别学生大声朗读单词。之后教师作出阅读地图的动作，请学生边跟着说边做：read a map
学习单词boat。
呈现实物小船玩具，教师问：“What’s this ”,引导学生说出:”It’s a boat.”通过拍打节奏的形式，让学生跟着老师唱歌谣boat, boat, where is my boat 之后教师作出划船的动作，请学生边跟着说边做：row a boat.
（3）学习单词car。
呈现玩具小汽车，学习单词car ，并插入寻找玩具的游戏。老师事先将玩具藏到某个同学的桌子里，当寻找玩具的同学越靠近玩具的位置，同学们读句子的声音就越来越大，以此提示寻找玩具的同学。之后教师作出开车的动作，请学生边跟着说边做：drive a car.
（4）学习单词ball。
教师带读单词发音，学生以开火车的形式进行读单词。然后通过“三最”读句子法（最清晰，最大声，最快速）让学生完成句子。Where is my car 之后教师做出拍球的动作，请学生边跟着说边做：bounce a ball.
（5）学习单词cap。
a. 通过实物呈现cap这个单词，通过上学期学过的单词cat，引导学生独立读出cap的发音。
b. 教师把帽子放在玩具盒的旁边，呈现句子Is it in your toy box 引导学生作出否定回答No, it isn't. 教师再把帽子放进玩具盒里，学生作出肯定回答Yes, it is.
c.操练句子Is it in your toy box ，采用一口气（不换气的情况下）读句子，看谁读的句子最多。之后教师作出戴帽子的动作，请学生边跟着说边做：put on a cap.
（6）教师 ( http: / / WWW.teachercn.com" \t "_blank )出示准备好的单词卡片，让学生逐个再次认读单词，然后分小组朗读单词。
（7）教师分别给两组命名为boat,car。当老师念到哪个单词，相对应的小组立马站起来，看哪个小组反应最快。
（8）请几位学生上讲台准备好，听老师发口令，学生听口令后,马上拍打相对应的单词图片。然后请学生发口令，其他学生拍打图片。
（设计意图：创设英语情景学习新单词，，并达到师生互动教学。单词卡片集图片、动画、声音于一体，图文并茂，更能激发学生的学习兴趣）
Step 2: Read and repeat
1.跟读录音
Step 3: Practice
sharp eyes
观察、认读巩固新单词
Group work
小组操练新句型
（设计意图：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。）
Step 4: Let’ s do
听一听，演一演。学生观看Let’s do的视频，边跟读边跟着表演
（设计意图：这一版块的内容是对本课所学知识的一个巩固环节。这种全身反应活动让学生在有节奏的鼓点中边听边做，大大增加了孩子们的参与热情和学习积极性。）
Step 4: Exercise
look and match
Look and choose
Step 5: Summary
单词： boat,cap,map,ball,和car。
句型： Where is ... Is it in your toy box .
（设计意图：让学生对本课所学做个小结。教师也可以了解本课目标是否达成。）
Step 6:Homework
教学反思：
学生基本掌握了 Let's learn部分的单词，并能在实际生活中运用。如将其中的所丢失的物品换成其他的东西，并能迁移运用。 对于句子“Excuse me，can I use … No problem．”等扩展的内容比较难，要加强巩固。
附：板书设计
Unit 4 Where is your car Part B.
boat Row a boat.
ball Bounce a ball.
car Drive a car.
cap Put on a cap.
map Read a map.
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Unit 4 Where is my car
第四课时同步练习
一、看图，选择正确的一项，补全句子。
in B. on C. under
1. The baby is _______ the desk.
2. The orange is _______ the bag.
3. The dog is _______ the box.
4. The hand is _______ the desk.
二、根据汉语及首字母提示，补全句子。
1. Your pencil is u_______（在……下面）the book.
2. It’s o_______（在……上）the book.
3. I have a d_______（书桌）.
4. My brother has a c_______（椅子）.
5. The ruler is i_______（在……里）the pencil box.
三、翻译下列短语。
1. in your toy box __________ 2. in the desk __________
3. put on a cap. ___________ 4. under the book __________
5. in your bag __________ 6. Have a good time! __________
四、给下列句子选择合适的翻译。
（ ）1. Where is my book A. 我真傻!
（ ）2. Is it in your toy box B. 我的书在哪儿
（ ）3. The pen is in the pencil box. C. 把你的书放到你的书包里。
（ ）4. Silly me! D. 它在你的玩具盒里吗
（ ）5. Put your book in your bag. E. 钢笔在铅笔盒里。
五 选出与画线单词同类的一项。
( )1. The pen is in the pencil box.
A. crayon B. on C. what
( )2. Where is my car
A. under B. boat C. your
( )3. Is it in your hand
A. desk B. head C. I
( )4. Are you under the table
A. where B. a C. is
( )5. Do you like oranges
A. how B. apples C. no
参考答案
一、1. C 2. B 3. A 4. C
二、1. under 2. on 3. desk 4. chair 5. in
三、1. 在你的玩具盒里 2. 在桌子里
3. 戴上帽子 4. 在书下面
5. 在你的包里 6. 玩儿的开心！
四、1. B 2. D 3. E 4. A 5. C
五、1. B 2. B 3. C 4. C 5. B
参考答案
一、1. thin 2. fat 3.short 4. tall
二、1. cat 2. giraffe 3. fat 4. tall 5. bear 6. short 7. zoo
三、1. B 2. A
四、1. A 2. B 3. A
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Unit 4 Where is my car
Part B
Let’s learn & Let's do
小学 / 英语 / 人教版 / 三年级下册
探险...
map
Map, map. Read a map.
看地图
2
1
3
4
找一找有什么不同？
car
Car, car. Drive a car.
开小汽车
boat
Boat, boat. Row a boat.
划船
2
1
3
4
What’s this
ball
Ball, ball. Bounce a ball.
拍球
2
3
4
到底是哪一个？
cap
Cap, cap. Put on a cap.
戴帽子
3
4
Sharp eyes
Let’s learn
Where is the book
Is it in the bag
Yes, it is.
Group work
Where is the ruler
Is it on the chair
No, it isn’t.
Is it in/on/under the desk
Where is the monkey
Yes, it is. / No, it isn’t.
Guessing game
Let’s do
1. Look and match.
ball
cap
car
boat
Exercise
2. Look, read and choose.
( )The rabbit is in the box.
( )The rabbit is on the box.
( )The rabbit is under the box.
(1) (2) (3)
1
3
2
where, my, schoolbag, is, Mum ( )
____________________________________________
it, in, box, your, toy, Is ( )
___________________________________________
a, Have, time, good (!)
_______________________________
Mum, where is my schoolbag
Is it in your toy box
Have a good time!
连词成句。
1
2
3
Summary
（听、说、认读）词汇：
cap, ball, car, boat, map
句子：
Where is my …
Is it in/on/under your …
Yes, it is. / No, it isn’t.
Summary
（听、说、认读）词汇：
cap, ball, car, boat, map
句子：
Where is my …
Is it in/on/under your …
Yes, it is. / No, it isn’t.
Thank you
