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五年级科学阶段测试题
一、精挑细选
1、把两组生长良好的绿豆苗放在同一个温室里，保持湿润，一组接收阳光，一组套上黑色塑料袋。本实验中改变的条件是（ ）
A温度 B水分 C光照 D土壤
2、在生态瓶中，为动物提供氧气的是（ ）
A微生物 B泥沙 C植物 D阳光
3、以下可以作为食物链终端的生物的是（ ）
A绿豆苗 B牛 C老鼠 D食虫鸟
4、可可用橡皮泥做成小船放到水盆中，下列能增加小船排水量的是（ ）
A把小船分割成几个船舱 B往小船中放入一个垫圈
C往水盆中再倒入两杯水
5、一块橡皮泥在水中是沉的，如把这块橡皮泥平分成两块放入水中是（ ）
A沉的 B浮的 C悬浮 D不确定
6、将一块体积为25立方米的实心橡皮泥放入一个装有200毫升的量水杯里，此时量水杯水面刻度为（ ）（1立方米=1毫升）
A25毫升 B200毫升 C225毫升 D175毫升
7、用一量的筷子制作竹筏，把船造的大一些，载重的货物就（ ）
A大一些 B重一些 C轻一些 D一样重
8、地球上有（ ）可以使雨水能够蓄积在地球表面。
A大气 B适宜的温度 C岩石和土壤 D距离太阳位置适中
9、下列垃圾中属于可回收物的是（ ）
A碎玻璃 B餐巾纸 C废电池 D塑料袋
10、水污染防治，要优先保护（ ）
A工业用水 B城镇生活用水 C饮用水 D农业用水
二、知识再现
1、空气是一种混合物 ， 和 是空气的主要成分。在光照条件下，植物吸收空气中的 和水分，在绿色叶片中制造生存所需要的 ，并释放出 。
2、生物之间因为食物关系，构成很多的链条状的练习，像这样的关系叫作 。我们一般用箭头表示 的关系。
3、群落里的各种生物与环境中非生物相互联系、相互影响，构成一个整体叫作 。
4、橡皮泥和铝箔是在水中会 的材料，把它们做成 型后，它们在水中收到的 增大了，因而能更容易漂浮在水面上。
5、船在行驶中稳定性十分重要，不然船会侧翻，增加船的 可以增加船的稳定性，如双体帆船和渡船。
6、船的载重量和 有关； ，载重量越大。
7、 就像盖在地球表面的一张毛毯，使地球表面的实际气温为 ，适宜生命生存。
8、在人类过度消耗 、 、 等化石能源的过程中，大大增加了大气中的 等气体的含量，会使地表的大气温度上升，被称作 。
9、地球表面有约 的面积被水覆盖，来自联合国环境规划署的资料显示，地球水资源总量大约 立方千米。
10、生活中常见的再生纸产品有纸板、纸箱、包装纸袋和卫生纸等，使用一张再生纸可以节约 克标准煤，相应减少二氧化碳 克。
三、实验探究
1、种子发芽实验（12分）
（1）悠悠在盒子A、B、C处分别种了6颗绿豆种子，过一段时间，不能发芽的是 。
（2）悠悠通过这个实验可以验证（ ）。
A种子发芽需要水 B种子发芽需要湿润的土壤 C种子发芽需要土壤
（3）除了上述条件，种子的萌发还需要 和 。
（4）如果将10条蚯蚓放在盒子B处，过了一段时间发现多数蚯蚓在 处。
（5）如果想研究蚯蚓喜欢明亮还是阴暗的环境，下列（ ）条件是不能改变的。（多选） A空气的多少 B蚯蚓的数量
C光线的阴暗和明亮 D土壤的干燥与潮湿
2、图甲是某湖泊生态系统，湖泊中剑水蚤以藻类植物为食物，小虾以剑水蚤为食，小鱼吃小虾，根据你所学知识回答以下问题。（18分）
（1）该生态系统中藻类植物属于 。（生产者或消费者）根据上述的食物关系，写出一条食物链： 。
（2）小明模拟湖泊的环境，制作了一个封闭的生态瓶（如图乙）。评价制作的生态瓶时，评价的标准是（ ）
A生态瓶维持平衡的时间长短 B生态瓶中生物的种类数量的多少
C整个生态瓶的美观程度
（3）小明制作的生态瓶存在不合理之处，请你提出改进措施： 。
（4）小明利用改进后的生态瓶进行了实验，小鱼1分钟浮出水面次数如下表所示。分析发现：1分钟内，小鱼在生态瓶中动物较多时比动物较少时浮出水面的次数 ，这是因为 。
生态瓶的情况 第一次 第二次 第三次
动物较少 1 2 1
动物较多 5 6 6
（5）如果生态瓶中小鱼浮出水面的次数越来越频繁，下列操作可行的是（ ）A多喂一些食物 B多加一些水 C把水倒出一些
3、乐乐用完全相同的正方形（ 边长为10厘米）的铝箔做了三个小船，用垫圈模拟货物测试三艘小船的载重量。
（1）请你计算三艘船的体积：甲 立方米、乙 立方米、丙 立方米。
（2）乐乐在向任意一艘小船内加垫圈时，小船会 （上浮一点或下沉一点），小船受到的浮力会 （增大或减小）。
（3）三艘船载重量最大的是 ，由此得出的结论是 。
四、科学阅读
某市城西有一个湖，早年间湖水清澈、周围景色宜人，是市民休闲娱乐的好去处。从20世纪80年代开始，城市规模扩大，工业、渔业、旅游业快速发展。工厂排放的废水，周边居民倾倒的生活污水、废弃物，湖中渔业养殖带来的污染，湖周边的水上餐厅、娱乐设施排放的污水及湖面上游船发动机排放的污染物等，导致湖区环境急刷恶化。从20世纪90年代后期开始，该市关注起湖水污染问题，并采取了相应的治理措施。（10分）
1.根据材料及常识，把不同群体破坏湖区环境的行为和解决办法补充完整。
群体 加剧湖水污染的行为 解决湖水污染的办法
普通市民 倾倒生活污及废弃物等
周边工人
渔业养殖户 向湖中投放饲料、网箱，排放污水等 减少养殖规模，搬迁养殖场地
湖上旅游从业者
2.不同群体破坏湖区的相同点和不同点是什么？解决方法的相同点是什么？
参考答案
一.选择
C C D B A C B C D C
二.填空
1.氮气、氧气、二氧化碳、养料、氧气 2.食物链、谁被谁吃
3.生态系统 4.下沉、船、浮力
5.底面积 6.船只体积、体积越大
7.大气、15℃ 8.煤石油天然气、二氧化碳、温室效应
9.四分之三 14亿 10.1.8 4.7
三.实验探究
1、（1）A （2）A （3）空气、适宜的温度（4）C （5）ABD
2、（1）生产者、藻类→剑水蚤→小虾→小鱼 （2）A
（3）增加植物放到有光的地方 （4）多、动物多时消耗的氧气增加，水中的氧气不足，小鱼要浮出水面获得氧气 （5）B
3、（1）64 72 48 （2）下沉一点、增大 （3）乙、用相同大小和相同质量的材料造船时，制作的船体积越大，载重量越大
四、材料阅读
1.不往湖中倾倒垃圾，集中处理生活污水
向湖中排放工业废水
建立污水处理厂，集中处理污水
向湖中倾倒污水，排放污染物
集中处理废水、废弃物，提醒游客文明出游，使用新能源船
2.不同群体破坏湖区的相同点是都向湖中排放污水或污染物，不同点是排放量不同：解决方法的相同点是减少废水、废弃物排放，集中处理废水、废弃物等。
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五年级科学阶段检测答题纸
姓名：
班级：
1、精挑细选（20分）
2、知识再现（25分）
3、
三、实验探究（45分）
4、
四、科学阅读（10分）
四、科学阅读（10分）
条码
得分：
1、 、 、 、 、 、
2、 、 3、 、
4、 、 、 5、 、 6、 、 7、 、 、
8、 、 、 、 、 、
9、 、 10、 、 、
得分：
得分：
1、（12分）
（1） （2） 、
（3） 、 （4） 、
（5） 、
2、（18分）
（1） 、
（2） （3） 、
（4） 、 、
（5） 、
3、（15分）
(1) 、 、 、
(2) 、 、
(3) 、 、
1、把不同群体破坏湖区环境的行为和解决办法补充完整。
群体 加剧湖水污染的行为 解决湖水污染的办法
普通市民 倾倒生活污及废弃物等
周边工人
渔业养殖户 向湖中投放饲料、网箱，排放污水等 减少养殖规模，搬迁养殖场地
湖上旅游从业者
2、
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