《12*清贫》教学设计
教学内容 12*清贫
一次备课 二次备课（修改）
学习目标 1.认识“筹、矜”等9个生字,读准多音字“吓”。 2.找出文中描写人物动作、语言、神态的语句,体会人物的心理活动。 3.理解“清贫”的含义,体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。
重点 在自主、合作、探究中抓住重点词句品读体会，了解课文用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的内心活动，感受方志敏甘于清贫、矜持不苟、克己奉公的高尚情操。
难点 了解课文用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的高尚品质。
资源准备 课件，方志敏资料
学习活动流程 一、导入 1、谈话导入。今天我们继续第四单元的学习——爱国情怀、责任、担当章。在《古诗三首》中，我们通过有感情的朗读和想象画面，体会到了边关将士的壮志豪情；在《青山处处埋忠骨》中，我们通过结合背景资料，感受到毛主席不徇私情的伟人情怀；在《军神》中，我们通过品读人物语言、动作，感受到了刘伯承意志如刚的英雄气概。那在《清贫》中，又是如何体现“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的，今天就让我们一起走进《清贫》，相信读完文章之后，大家会对方志敏的“清贫”有更为深刻的理解。（板题：12.清贫） 二、导学 1、作者简介。方志敏（1899年—1935年），江西弋阳县人，我国早期革命领导人之一，闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。1935年1月24日，北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，坚贞不屈，拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等，成为教育后代的生动教材。 2、检查预习。 （1）指名提问：课文主要讲了什么？ （2）认读生字词。 （3）词语解释， 活动一：感受人物品质 活动任务：讨论“你看到了一个具有怎样品质的方志敏？你是从文中哪些地方体会到的？” 活动流程： 1、明确任务：用课件呈现出活动一，请一小组读一读。 2、自主学习：默读课文，思考问题。一边读一边标出文中描写方志敏动作、语言、神态的语句，并在旁边写出自己的感受和体会。 3、小组讨论：在小组长的组织下交流讨论问题。 4、展示分享：一个小组展示，组织其它小组进行分享、补充、追问、质疑等。 5、教师梳理提升：在教师引导下对各小组展示分享情况进行梳理提升。 活动二：深化情感 活动任务：讨论“你是怎样理解 清贫 的？” 活动流程： 1、明确任务：用课件呈现出活动二，请一小组读一读。 2、自主学习：朗读课文最后一句话，思考问题，再结合自己的感受和体会说说自己的理解。 3、小组讨论：在小组长的组织下交流讨论问题，整理出小组学习成果。 4、展示分享：一个小组展示，组织其它小组进行分享、补充、追问、质疑等。 5、教师梳理提升：在教师引导下对各小组展示分享情况进行梳理提升。 清贫、洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！ （1）这句话在课文中起什么作用？（这句是对全文的总结，也是共产党员追求清贫的品格的宣言。）（板书：总结全文） （2）你对这段话是怎样理解的？（这句话指出清贫这一品格的意义在于它是战胜困难、克敌制胜的关键。恪守清贫、洁白、朴素，才能不沾染贫污腐化，才能获得人民的敬爱与支持。“得民心者得天下”，只有这样，事业才能成功。“清贫”，是不追求物质享受；“洁白”，是心地纯洁，一心为公；“朴素”，是生活节俭。三个词从物质与精神两个方面揭示共产党员美德的内涵。） 三、导结 1、头脑风暴：在物质生活极为富足的今天，我们还需要“清贫”精神吗？ 2、总结谈话：这篇文章反映的不仅仅是革命先烈为了革命事业而甘于过清贫、朴素的生活，更体现了以方志敏为代表的共产党人将清贫做为自己最大财富的高尚革命气节。这种革命气节，在艰苦的战争年代需要它，在今天同样需要它。
作业设计
板书设计 12*清贫 清贫是美德——被俘搜身——传世宝——清贫战胜困难 奉献革命 动作、语言 清贫廉正 总结全文
教学反思(共19张PPT)
人文主题：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
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方志敏（1899年—1935年），江西弋阳县人，我国早期革命领导人之一，闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。
1935年1月24日，北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，坚贞不屈，拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等，成为教育后代的生动教材。
人文主题：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
1、课文主要写了什么？
检查预习：
人文主题：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
2、生字过关
筹
chóu
筹集
矜
jīn
俘
fú
镯
zhuó
吓
hè
裆
dāng
矜持
被俘
手镯
恐吓
裤裆
企
qǐ
企图
彼
bǐ
褂
guà
坞
wù
彼此
汗褂
山坞
吓
一个士兵用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道……
多音字
hè
你这个奇怪的发型吓了我一跳。
xià
人文主题：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
矜持不苟：
3、词语过关
人文主题：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
舍己为公：
不苟：不草率。端庄严谨，毫不马虎,态度认真,一丝不苟。本文指约束自己，恪守清贫，不随便放弃操守。
为了公共的利益而牺牲个人的利益。
矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。
学习提示：默读课文，从文中找出描写方志敏动作、语言、神态的语句勾画下来读一读，并在旁边批注出自己的感受和体会。
活动一：感受人物品质
活动任务：讨论“你从方志敏的自述中体会到他怎样的品质？你是从文中哪些地方体会到的？”
我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。
作为共产党的高级将领，方志敏“十余年”“一向”过着朴素的生活难能可贵，值得敬仰。而且他“经手的款项”总在“数百万元”，他依然能克己奉公、甘于清贫，令人敬佩，可以说“两袖清风，一身正气”是他的一生写照，他的清贫关键在“清”。
这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。
说明了不仅是方志敏一个人这样，甘于清贫、舍己为公是每一个共产党员所具备的美德。每个共产党都能做到的事在国民党的伟人们看来“颇似奇迹”“认为夸张”，运用对比说明共产党员是真正奉献于革命事业的人。
敌人搜查的结果是什么？你体会到什么呢？
（1）敌人搜遍全身之后只发现了一块表和一支笔，作为共产党的高级将领方志敏身上居然一个铜板都没有。这一看似有趣的事实恰恰证实方志敏清贫廉政的高尚情操。
（2）“笔”和“表”都是方志敏进行革命工作所必需的，说明方志敏心里想的只有革命事业。
方志敏以“清贫”生活为乐，无论革命事业处于何等困境，始终坚持信念，秉持不彷徨、不动摇、不退缩的崇高气节。
活动二：深化情感
活动任务：讨论“你是怎样理解 清贫 的？”
1、独立思考——2、小组讨论——3、展示分享
清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
“清贫”是共产党员自觉的生活态度，是植根于革命者心底的勇往直前的精神力量,是……
“清贫”，清是精神上的洁白清廉，“贫”是物质上的贫穷。 古“清贫”有“贫穷而守节”之说，方志敏以“清贫”为题，表现了他的生活态度，无论革命事业处于何等困境，始终坚持信念，秉持不彷徨、不动摇、不退缩的崇高气节。
1924年3月方志敏加入中国共产党后说：“从此，我的一切，直至我的生命都交给党了。”
忠诚
在赣东北斗争中，方志敏以爱憎分明著称。他对穷苦百姓送粮送衣，对欺压百姓的土豪劣绅及其走狗却毫不留情。方志敏的亲叔叔投靠反动民团血腥镇压农民，被群众抓住后送方志敏处理。方志敏的祖母、父亲都跑来求情，甚至闹得要死要活。一向尊重长辈的他仍然下令把五叔处死。
不徇私情
在监狱中，国民党送来让方志敏交待的纸笔，被他用来写出许多宝贵的文稿，并秘密托人通过鲁迅等关系转送给了党组织。狱方最后问几百张纸的去向时，回答是已放进马桶冲走。
无畏
纪录片《方志敏》
在物质生活极为富足的今天，我们还需要“清贫”精神吗？
