19只有一个地球 同步练习（含答案解析）

19 只有一个地球 同步练习
一、选择题
1．“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”句子运用的修辞手法是（　　）。
A．夸张 B．比喻 C．拟人 D．排比
2．下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是（ ）
A．薄弱 薄脆 B．提供 供品 C．系列 系上 D．灾难 责难
3．方法辨析（指出各句的说明方法）。（填序号）
①在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 ________
②地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。 ________
③同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 ________
④科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。________
A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字
4．选择字词填空。
逸 毅 意 诣 谊
（）力 造（） 安（） 情（） 任（ ）
喜爱 热爱 挚爱
1.我们（ ）大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
2.他的作品洋溢着对祖国的（ ）之情。
3.印第安人（ ）雨后清风的气息。
不仅…还… 即使…也… 如果…就… 不是…而是…
1.（ )对球上的矿产资源不加节制地开采，（ ）必将加速其枯竭的速度。
2.京张铁路的建成，（ ）是外国人认为不可能的事情成为了现实，（ ）长了中国人的志气。
3.矿产资源（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几万年的地质变化才形成的。
4.（ ）桑娜和丈夫从早到晚地干活，（ ）只能勉强填饱肚子。
5．选词填空
毁坏 破坏
①这头受惊的黄牛________了不少庄稼。
②我们不能________了这项协定。
慷慨 大方
③大海________地给于人类丰富的水产品和每日必不可少的食盐。
④初次登台，她举手投足非常________，一点儿也看不出她是一个新手。
二、填空题
6．按《只有一个地球》内容填空。
1．《只有一个地球》是一篇______，文章采用了______、______、______等多种说明方法，科学地介绍了地球多方面的知识，有力地说明了“__________”的事实，呼吁人类应该___________，__________。
2．《只有一个地球》采用科学小品文的形式，首先从宇航员遥望地球引入，接着从地球的_______、________、________三个方面说明只有一个地球的事实。
7．根据课文《只有一个地球》填空
1．《只有一个地球》采用了____、___、____等多种说明方法，介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“___”的事实，呼吁人类应该___。
2．地球的可爱表现在：___。它容易破碎是因为：___。
三、语言表达
8．品读句子，完成练习。
1．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
这句话运用了____________的说明方法。用这种说明方法写一句话：___________________
2．科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
(1)“至少”可以去掉吗？为什么？
_____________________________
(2)用列数字的说明方法写一句话。
_________________________________
9．口语交际：
有人说，现代信息技术都普及了，学习书法没有什么用处，你认为呢？请用分条目表述的方法说说练习书法的好处。
_______________________________________________________________________________
四、现代文阅读
课内阅读。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个（A jīng yíng）的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的（B yáo lán ），是那样的美丽壮观，（C hé ǎi kě qīn）。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
10．根据文中所给拼音把词语写在对应序号的横线上。
A ___________ B____________ C_______________
11．“薄”是 _____结构的字，它是一个多音字，在文中读___________，还有两个读音，请你写出其中一个并组词：________
12．地球在宇航员眼中的样子是___________________________
13．文中画“ ”的句子用了_________，_______的说明方法，说明了地球对人类的珍贵、地球与人类密不可分，人类应该________________________________
14．文中画“ ”的句子用了_______的修辞手法，将地球比作__________和__________，形象生动地说明了地球和人类的关系。
课内阅读。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
15．“再生”的意思是：_________________；“不能再生的”的原因是________________________。“本来”强调了___________________，
体现了说明文语言的______________。
16．读完这段文字，你想到了什么？
_______________________________________________________
17．你的身边有哪些破坏环境的行为？请举一两个例子。
______________________________________________________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
略
2．D
【详解】
本题考查了汉字读音的辨析。
辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
A项，薄:[bó]微；少；弱 ～技。～产。单～。～弱。[báo]扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对 ～片。～脆。
B 项，供：[gōng]供给；提供东西或条件给需要的人应用 ～应。提～。
[gòng]旧时祭祖先或求神拜 佛用的祭品 上～。供～。
C项，系：[xì]有联属关系的 ～统。～列。[jì]结，扣 把鞋带～上。
D项，难：[nán]不容易，做起来费事 ～处。～度。[nàn]灾祸，困苦 ～民。灾～。责～。
D选项读音相同。
3．ABCD
【详解】
修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。
【点评】考查学生对修辞手法的运用与掌握
4．毅诣逸谊意
热爱挚爱喜爱
如果就 不仅还 不是而是 即使也
【详解】
略
5．毁坏；破坏；慷慨；大方
【详解】
毁坏：本意是摧毁。破坏：动词，本意是摧毁；毁坏；割裂使破碎。慷慨：充满正气，情绪激昂。大方：见识广博或有专长的人吾长见笑于大方之家。
【点评】考查学生对词义的理解与掌握
6． 说明文 打比方 列数字 举例子 只有一个地球 珍惜资源 保护地球 美丽渺小 资源有限 无法移居别的星球
略
7． 列数字 举例子 打比方 只有一个地球 精心保护地球，造福子孙后代 她无私地养育着人类，孕育着万物 因各种原因造成的对地球的伤害
【详解】
此题考查学生对文章内容的理解。
《只有一个地球》课文先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采和随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉人们：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
从第二自然段“地球是一个半径约为六千四百千米的星球。”这句话可以看出，这里运用了列数字的说明方法；从第三自然段“拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”这句话可以看出，这里面运用了举例子和列数字的说明方法；再从第一自然段“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”可以看出，这里运用了打比方的说明方法；另外，从第六自然段“科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”可以看出，这里运用了作引用的说明方法。因此《只有一个地球》采用了列数字、举例子、打比方等多种说明方法。
根据最后一个自然段“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！”可以得知：文章是阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该精心保护地球，造福子孙后代。
根据第三自然段“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。”可以得知，地球的可爱表现在：她无私地养育着人类，孕育着万物。根据第四自然段“但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”可以得知，地球容易破碎是因为：各种原因造成的对地球的伤害。
8． 作比较 地球是很大很大的，但与太阳比较起来，显得太小了。 不能去掉。“至少”是“最少”的意思，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。 这座塔占地300平方米，高70米。
【详解】
1题考查学生对作比较的说明方法的掌握情况。作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较，来说明事物特征的说明方法 ，作用是突出强调事物的某种特征。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。可以对事物进行"横比"，也可以对事物进行"纵比"。2题考查学生结合语境理解字词的能力。阅读句子，理解领悟句子所表达的情感，结合语境体会字词所表达的情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。
答案为：1.作比较 地球是很大很大的，但与太阳比较起来，显得太小了。2.不能去掉。“至少”是“最少”的意思，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。 这座塔占地300平方米，高70米。
9．学习书法不过时，我认为学习书法对我们是有帮助的。
1．书法是我国的国粹，学习书法可以让优秀的传统文化代代相传；
2．学习书法可以陶冶情操，培养持之以恒的品质；
3．可以巩固所学的知识等等。
略
10． 晶莹 摇篮 和蔼可亲
11． 上下 báo 薄荷
12．一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相万交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色”纱衣”
13． 列数字 作比较 保护地球，保护环境
14． 比喻 人类的母亲 生命的摇篮
10．
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“莹、篮、蔼”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
11．
此题考查字体结构和字音，“薄”上面是草字头，属于上下结构的字。文中“薄薄的”中“薄”读音是“báo”，它还有两个读音是“bó”和“bò”。分别可以组成词语：薄弱；薄荷。
12．
此题考查文章的理解能力，从文中第一段中“据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”可以看出地球在宇航员眼中的样子是：一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相万交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色”纱衣”。
13．
此题考查句子说明方法的辨析能力，从画线句子中“6400千米”可以看出运用了列数字的说明方法，句子中把地球和宇宙作比较，形象生动的写出了地球的渺小，运用了作比较的说明方法，本语段出自《只有一个地球》，这篇课文主要写了地球很美丽但又很渺小，并且资源也是有限的。人类无法移居到别的星球上去，因此我们要保护地球。
14．
考查对画曲线句子的理解并填空回答问题。文中画曲线的句子“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”是一个比喻句，在句子中作者把把地球比作“母亲”和“摇篮”。
15． 重新生长 人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品 这些资源的可再生性 科学性、严谨性
16．读完这段文字，我想到了如果我们还是随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，那么我们的地球早晚会毁掉。
17．①乱砍滥伐，肆无忌惮的毁坏深林植被，造成大量水土流失，深林的毁坏，造成生物链破坏。
②矿山无节制开发，造成地貌改变，环境污染，水土流失。资源浪费，不可再生。
15．
考查学生对词语的理解。阅读文章可知，“再生”的意思是重新生长，“不能再生”的原因是人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，“本来”强调了这些资源的可再生性。体现了说明文语言的科学性、严谨性。
16．
考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。即：读完这段文字，我想到了如果我们还是随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，那么我们的地球早晚会毁掉。
17．
考查了学生平时的观察能力与写话能力。只要生活中认真观察，就能看到环境被破坏的现象。然后组织语言，清楚表达出自己的意思。即：①乱砍滥伐，肆无忌惮的毁坏深林植被，造成大量水土流失，深林的毁坏，造成生物链破坏。②矿山无节制开发，造成地貌改变，环境污染，水土流失。资源浪费，不可再生。
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