2021-2022学年统编版高中语文必修下册 第八单元16.1《阿房宫赋》课件（29张PPT）

(共29张PPT)
阿房宫赋
杜枚
1.通过学习，了解“赋”体。.
2.鉴赏文章的结构和写作技巧，培养学生发现美、欣赏美的能力，提高学生文化品味和审美情趣。
3.明确今天学习本文的现实意义。
教学目标
1.了解作者
杜牧(803—852)，晚唐诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。早年主张削平藩镇，抗击吐蕃、回纥，晚年趋保守消极，居住在长安城南的樊川别墅，后世因此称他为“杜樊川”。官终中书舍人。杜牧工于诗、赋、文、辞，他的散文以议论见长，气势纵横，敢于议论军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性，继承了韩、柳派古文家的优良传统。在“赋”这一文体由骈骊趋向散文化的进程中做出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动”中自觉地用古文的写作方法作赋，形成了区别于“汉赋”“骈赋”和“律赋”的独特文体——“文赋”。他的诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。后人称他为“小杜”，以继杜甫；又因和李商隐齐名，被合称为“小李杜”。
一、简介
2.相关背景
本文写于唐敬宗宝历元年(825)，作者曾在《上知己文章启》一文中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐王朝的危险局势，就借这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终致亡国，实则是借秦之古事讽唐之今事，规劝唐朝当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人而复哀后人也”的结局。
3.了解文体知识——赋
赋是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。赋最早出现于诸子散文中，在古代，特别在汉唐时，诗与赋往往并举连称。著名的赋有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》等。
1.解题
①阿房宫，宫殿名，秦帝国修建的新朝宫。
②赋，文体名。
2.明确字音。
骊（lí） 囷（qūn） 矗（chù） 霁（jì）
媵（yìng） 嫱(qiáng) 辇（niǎn） 辘（lù）
摽（piāo) 铛（chēng） 逦（lǐ） 迤（yǐ）
铢（zhū） 椽（chuán） 槛（jiàn） 庾（yǔ） 锱（zī）
呕（ōu） 哑（yā） 戍（shù） 嫔(pín) 杳（yǎo）
二、预习
1.解释词语，疏通文意
①六王毕，四海一 一：数词作动词，统一。
②骊山北构而西折 而：表顺接的连词。北、西：名词作状语。走：达。
③各抱地势 抱：适合，随着。
④盘盘焉 焉：……的样子。
⑤矗不知其几千万落 落：量词，座，所。
⑥复道行空 行空：横跨半空。
⑦不知西东 西东：互文见义，指各个方向。
⑧歌台暖响 响：声响，指歌声和乐声。
⑨而气候不齐 而：然而。气候：天气（风雨晴雪），指情况。齐：相同。
三、读解课文
【研读第一自然段】
2.本段主要写什么？分几层来写的？
本段主要写阿房宫的雄伟壮观，可分三层。
第一层：（“六王毕”四句）写秦统一的气概、阿房宫的规模和建造它的辛苦。
第二层：（从“覆压三百余里”到“不知西东”）从全景到本体构筑，写阿房宫的雄伟壮观，宏伟瑰丽。
①其中“覆压三百余里，隔离天日”两句，勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气势，给人一个总体的印象：广、高。
②自“骊山北构而西折，直走咸阳”到“高低冥迷，不知西东”，就广、高两方面作进一步的描写。
第三层：（从“歌台暖响”到段末）用夸张的手法描写了歌舞之盛，衬托出阿房宫的宏大。
1.解释词语，疏通文意
①辞楼下殿 辞：离开。下：走下，名词作动词。
②辇来于秦 辇：名词作状语，坐着辇车。
③朝歌夜弦 朝、夜：名词作状语，在早上、在夜晚。弦：名词作动词，弹弦，奏乐。
④为秦宫人 为：成为。
⑤绿云扰扰，梳晓鬟也 绿云：黑发。
⑥雷霆乍惊 乍：突然。
⑦杳不知其所之也 之：动词，往，到。
⑧燕赵之收藏，韩魏之经营 收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠
⑨齐楚之精英 精英：出类拔萃的人。
⑩金块珠砾 块、砾：名词作动词，当土块、当石子。
【研读第二自然段】
2.第2段主要写什么？内容可分几层？
写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的生活。本段内容可分三层。
第一层（从“妃嫔媵嫱”到“为秦宫人”）点出那些供秦始皇享乐的歌舞者，乃是六国的“妃嫔媵嫱，王子皇孙”。同时又回应“六王毕，四海一”说明歌舞者的由来。
第二层（从“明星荧荧”到“有不得见者三十六年”）通过六组排比句，写宫人梳妆打扮，既表现了他们的悲惨命运，又揭示了秦始皇的骄奢淫逸。
第三层（从“燕赵之收藏”到段末）承上歌舞之盛，美人之多，进而写珍宝之富。由写人的被欺辱转而写物的被践踏。
1.解释词语，疏通文意
①一人之心，千万人之心也 心：心意，意愿。
②秦爱纷奢 纷：多，繁华。
③人亦念其家 念：顾念。
④奈何取之尽锱铢 奈何：怎么，为什么。
⑤多于南亩之农夫 于：比。南亩：田间。
⑥多于周身之帛缕 周：全。帛缕：借代衣物。
⑦戍卒叫，函谷举 举：被攻占。
【研读第三自然段】
2.第3段主要写什么？内容可分几层？
本段由描写转向议论，显示出作这篇赋文的本意。
①“用之如泥沙”以上为一层。抨击秦统治者残民自肥。
②从“使负栋之柱”到“日益骄固”为第二层。用六组比喻句排比，揭露秦王朝的奢靡给人民带来的灾难，表现了郁积人民胸中的愤怒和仇恨。
③最后四句是第三层。“戍卒叫”写陈涉、吴广起义；“函谷举”写刘邦破关；“楚人”二句写项羽火烧阿房宫。表现了秦王朝速土崩瓦解灰飞烟灭的可耻可悲下场，突出了人民的巨大力量。
3.第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的？表明两者之间是什么关系？
①第三段中的大段排比是围绕“秦始皇”和“老百姓”两个对立面展开的。表明两者之间的矛盾关系：
②秦始 皇穷奢极欲、挥霍无度，老百姓在辛勤劳作。老百姓的怒气已经积压在心中了，只是不敢说罢了。
1.解释词语，疏通文意
①族秦者秦也，非天下也 族：名词作动词，族灭。
②使六国各爱其人，则足以拒秦 使：如果。爱：爱护。
③则递三世可至万世而为君 递：传递。为：做。
④谁得而族灭也 得：能够。
⑤秦人不暇自哀 哀：哀叹。
⑥后人哀之而不鉴之 鉴：意动用法，以为鉴。
【研读第四自然段】
2.“呜呼”一词用在段首，有什么作用，表现了作者怎样的感情 “呜呼”之后的四句话说出了一个什么道理
“呜呼”一词领起全段，表现了作者对历史教训的沉痛感触，加强感彩，起到既以理服人，又以情感人的作用。“呜呼”之后的四句话提出论点，阐明兴亡自取的道理。
3.“嗟夫”后用假设语气要说明什么
“嗟夫”后用假设语气申述论据，指出爱民与长治久安的息息相关。
4.作者认为六国与秦灭亡的原因是什么 请用一句话概括本段段意。
原因都是不爱其民；段意是总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告。
1．赋的文体特征决定了它的谋篇布局一般是通过体物写志，请找出本文中的“体物”与“写志”部分。
体物：第1、2段，铺叙渲染阿房宫的雄伟壮观和宫中荒淫、奢侈的生活。
写志：第3、4段，议论秦朝因骄奢淫逸、横征暴敛而亡国，在篇末点题、警戒。
2．文章是从哪几个方面极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心思想有什么作用？
（1）文章从三个方面描写了阿房宫：一是写阿房宫的建筑之奇，二是写阿房宫的美女之多，三是写阿房宫的珍宝之富。
（2）作用：文章前面所进行的描绘是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦亡的历史教训、讽喻现实提供坚实的基础。文章极尽铺陈阿房宫规模大、宫室多、美女众、珍宝富，旨在说明秦统治者已奢侈腐化到了无以复加的地步，而为了维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。
四、综合赏析
3.杜牧写这篇赋，既然是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，借以讽谏时弊，那为何开头要从六国覆灭下笔？
（1）作者讽谏时弊，以秦王朝的灭亡为借鉴；写秦朝覆灭，又以六国的衰亡为铺垫。六国为何会灭亡？赋中说道：“灭六国者六国也，非秦也……使六国各爱其人，则足以拒秦。”可见，六国的灭亡，是不爱民的结果。从何看出六国不爱民呢？“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。”秦之珍宝(财富之代称)来自六国，六国之珍宝取自百姓；统治者为了满足奢华生活之需要，对百姓肆意搜刮，锱铢不留。“六国”因不爱民而“毕”其统治，秦若吸取教训，“复爱六国之人”，那就不至于迅速灭亡。然而“蜀山兀，阿房出”，秦王朝由此又走上了六国灭亡的老路。
（2）开头十二个字，既在广阔的历史背景下引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用。
4.结合“赋”的语言特点，品味下列句子的精彩之处。
（1）六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
这句话好在以下两点。
第一，从秦始皇统一天下时“强国请服，弱国入朝”一直到“楚人一炬，可怜焦土”这段历史只用了六个字就概括了。
第二，“兀”“出”两字给读者留下了广阔的想象空间。可以想见在“难于上青天”的蜀道上运送巨大木料的艰难；可以想见阿房宫是多么宏大，秦始皇是多么骄奢；可以想见“覆压三百余里”的阿房宫在建造时榨取了多少人民的血汗，葬送了多少人民的生命。
（2）长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？
作者运用比喻的修辞手法，将桥喻龙，复道喻虹，分别写出了它们形态的高大、色彩的绚丽。从惊叹语气中表达了对建筑物的观感，且给客观描写涂上了浓烈的抒彩。
（3）明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
这一段文字脍炙人口。作者用“明星、绿云、涨腻、雾横”等词语作比，又用排比的句式和夸张的手法间接地写出美人之多和秦始皇的骄奢淫逸。
5.本文有何艺术特色？　
（1）想象、比喻、夸张的使用。杜牧根据有关资料“再造”了阿房宫，通篇是驰骋瑰丽的想象。比喻、夸张有极强的艺术感染力。
（2）骈句散行，错落有致。如开篇“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”四个三字短句，节奏急促，写出了修建阿房宫的背景及耗资，接着用几个长句“覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳”，写占地面积和走势，再用“二川溶溶，流入宫墙”等四字句描写规模。第1段将骈散结合得非常好。
（3）描写、议论与铺排结合。文章前两段以描写为主，后两段以议论为主，无论是描写还是议论，都大量采用了铺排的写法。如第3段对秦人奢侈的议论，一口气用了六个排比句。
6.秦始皇修建了雄伟瑰丽的阿房宫，但是尚未完成就被项羽一把火烧掉。对于项羽该不该烧掉阿房宫，众说纷纭，请谈谈你的观点。
观点一：应该烧。秦始皇动用全国的人力、物力修建了供自己享乐的阿房宫，把全国的美女、财宝集中在那里供自己享用，过着荒淫奢侈的生活。项羽灭秦朝，烧毁了阿房宫，是做了一件大快人心的事情。
观点二：不应该烧。阿房宫虽然是秦朝统治者享乐的巢穴，但它浸透着我国古代劳动人民的血汗，是他们勤劳智慧的结晶。如果项羽不烧掉阿房宫，那将是我们的先人给我们留下的一笔不菲的财富，所以项羽烧掉阿房宫是对人类文化的摧残，秦朝统治者纵然有罪，可建筑物并没有罪，项羽这样做实在是不应该。
7.阅读与思考
三十五年，除道，道九原抵云阳，堑山堙谷，直通之。于是始皇以为咸阳人多，先 王之宫廷小，吾闻周文王都丰，武王都镐，丰镐之闲，帝王之都也。乃营作朝宫渭南上林苑 中。先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。周驰为阁道，自殿下直抵南山。表④南山之颠以为阙。为复道，自阿房渡渭，属之咸阳，以象天极、 阁道绝汉抵营室也⑤。阿房宫未成；成，欲更择令名名之。作宫阿房，故天下谓之阿房宫。隐宫⑥徒刑者七十余万人，乃分作阿房宫，或作丽山。《秦始皇本纪》
注：①除道：修路。除，治。②堑：挖。堙：填塞。③阁道：即“复道”。④表：标志。⑤阁道：古星名，属奎宿。汉：天河，银河。莹室：古星名，属室宿。⑥隐宫：宫刑。
与选段的叙述相比，《阿房宫赋》运用想象虚构了阿房宫的规模以及其中的建筑，与史实有出入， 你认为这种写法可取吗？说说原因。
可取，想象虚构比之于简略的叙述，能更具体形象地展现阿房宫巨大的规 模和精美的建筑，同时为下文揭示 秦爱纷奢，不爱百姓，自取灭亡的道理提供了依据/做铺垫。
【总结】
中心思想：通过描写阿房宫的兴建及其毁灭生动形象地总结了秦朝统治者因为骄奢而亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。
1. 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 辞楼下殿 辞：辞别
B. 辇来于秦 辇：乘车
C. 梳晓鬟也 晓：通“小”
D. 尽态极妍 妍：娇媚
【答案】C
【解析】
C项，“梳晓鬟也”意思是：这是宫妃们在梳理晨妆的发髻。晓，早晨。
五、巩固训练
2. 对下列语句中加点词语的解释，正确的一项是（ ）
A. 齐楚之精英 精英：指优秀人才
B. 剽掠其人 其人：指六国之民
C. 金块珠砾 金块：指成块儿的黄金
D. 楚人一炬 楚人：指春秋战国时期的楚国士卒
【答案】B
【解析】
A项，精英，形容词作名词，精品，也有金玉珍宝等物的意思。
C项，金块，把黄金看作土块，金，名词用作状语。
D项，楚人一炬：指项羽（楚将项燕后代）也于公元前206年入咸阳，并焚烧秦的宫殿，大火三月不灭。
3. 对下列语句中加点的“之”字的用法和意义，解说不正确的一项是（ ）
A. 不知其所之也 之：动词，到，去
B. 燕赵之收藏 之：助词，相当于现代汉语的“的”
C. 秦人视之 之：代词，指六国之民
D. 独夫之心 之：助词，相当于现代汉语的“的”
【答案】C
【解析】 C项，之，代指剽掠来的珠宝。
4. 下列说法正确的一项是（ ）
A. 朝歌夜弦——“朝”“夜”，形容一天到晚。
B. 鼎铛玉石——“鼎”“铛”，都是秦人使用的器皿。
C. 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙——“锱铢”“泥沙”，都形容细小。
D. 文中六个“多于”都是用来形容阿房宫建筑的宏丽。
【答案】A
【解析】 B项，“都是秦人使用的器皿”错误，“鼎铛玉石”意思是：把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头。“鼎”“铛”指的是宝鼎和铁锅。表现了秦人不珍惜掠夺来的珠宝。C项，“都形容细小”错误，锱铢：古代重量名，一锱等于六铢，一铢约等于后来的一两的二十四分之一。锱、铢连用，极言其细微。这里指秦人掠夺时一丝一毫都不放过。“泥沙”这里指秦人不珍惜掠夺来的珠宝。D项，“都是用来形容阿房宫建筑的宏丽”错误，是为了表现秦人对天下百姓的剥削、压迫。故选A。
5．下面句中有四个“后人”，与其他三个不同的是（　）
A．秦人不假自哀而后人
B．哀之，后人
C．哀之而不鉴之，亦使后人
D．而复哀后人也
【答案】C
【解析】C．指唐以后的人；A、B、D均指秦至唐朝的人，主要指唐人。
6．下列句中加粗词含义与现代汉语相同的项为（　）
A．各抱地势，钩心斗角。
B．燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。
C．……弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
D．一日之内，一宫之间，而气候不齐
【答案】C
【解析】
A．钩心斗角，古义：宫室建筑精巧，今义：指人各用心机，互相排挤；
B．古义：金玉珠宝等物，今义：“收藏”是“搜集保存”的意思，“经营”是“筹划、计划或组织”的意思；“精英”是“指出类拔萃的人”。
D．气候，古义：天气，今义：一个地区的气象概况。
7．与“族秦者秦也”中“族”含义相同的一项为（　）
A．士大夫之族，曰师曰弟子云者……
B．以古非今者族
C．云气不待族而雨
D．万物百族
【答案】B【解析】与题干均为“消灭，灭族”之意。A．类；C．聚结；D．类。
8．下列句子与例句句式相同的一项为（　）
例：戍卒叫，函谷举，举人一炬可怜焦土。
A．使负栋之柱，多于南亩之农夫
B．穷睇眄于中天，极娱游于暇日
C．虽董之以严刑
D．不拘于时，学于余
【答案】D【解析】与例句均为被动句，A、B、C均为状语后置。
9．下列有关文学常识的表述有误的一项是（　）
A．《阿房宫赋》选自《樊川文集》，作者杜牧，晚唐著名诗人，诗歌清丽自然，有“小杜”之称，与同时代的李贺齐名，他们又有“小李杜”之称。
B．赋，文体名，是兼具诗歌与散文特点的一种文学体裁。
C．赋用作文体名称，最早见于战国后期荀况的《赋篇》，赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。
D．我国古代留下了许多赋体佳作，如枚乘的《七发》。司马相如的《上林赋》，欧阳修的《秋声赋》，苏轼的《赤壁赋》等。
【答案】A【解析】“小李杜”中“小李”指晚唐诗人李商隐。