人教版三~四年级体育与健康 5.3.5跪跳起 说课 课件（共15张PPT）

(共15张PPT)
《跪跳起》说课稿
说课框架
教学重点与难点
4.
教学目标
3.
授课对象及特点
2.
指导思想
1.
教学流程
6.
教材分析
5.
一、指导思想
指导思想
营造轻松愉悦、团结合作的学习氛围，激发学生运动兴趣和体育情感，
立足过程 促进发展
以学习者 为中心
积极激发学生以探究、合作的方式去 进行学习，提升学生在学、练的过程中
培养终身体育意识与团队合作能力。
发现问题、分析问题、解决问题的能力。
二、授课对象及特点
2.1 授课对象
授课对象为小学四年级学生。
2.2 授课对象特点
特点一
具有一定自主管理能力，但注意力不太稳定。
特点二
学习新知识速度快、模仿能力强、有较强的表现欲。
特点三
学生运动能力、性格爱好差异大。
三、教学目标
知识认知目标
理解跪跳起的动作概念
运动技能目标
学会跪跳起动作，力争有90%的学生能 独立完成跪跳起 动作。
身体健康目标
通过跪跳起练习来发展 学生柔韧性、协调性、 力量控制和思维能力。
情感目标
体验趣味游戏的快乐情感与快乐学习的心理状态，促进学生身心健康发展，培养 学生互助团结精神和集体荣誉感。
教学目标
四、教学重点与难点
难点
摆臂、提臀与小腿压垫协调配合
摆臂制动与脚面、小腿压垫
重点
选择 原因
B
E
C
D
A
跪跳起为人教版小学四年级出现的技巧教学内容之一，运动负荷较大。
跪跳起为学生提供展示自我的平台，有利于培养学生的团队意识和迎难而上的精神。
跪跳起能增强腰腹肌力量和身体的协调性。
跪跳起教学是学习支撑跳跃的重要基础。
跪跳起练习，动作新颖、别致、趣味性强，学生学习的积极性高。
五、教材分析
六、教学流程
基础教学部分
探索与学习阶段
教学重点：跪跳起
游戏部分 抢位置游戏
结束部分
放松运动
学习情况 评价与效果
准备活动
导入部分
——听说抱团
热身运动
——拉伸活动
准备活动
1.导入部分——听说抱团
数字形式：4、3、2；
加减法形式：5-1=？ 3+2=？；
问题法形式：国旗上有几颗五角星？
2.跪跳起专项热身运动—— 拉伸活动
采用节奏音乐伴奏，老师带领学生充分活动头、肩、髋、膝、踝等各个关节。
教学流程：（一）准备活动
三
教 学 目 标
教学流程：（二）基础教学部分
基础教学部分
1.探索与学习阶段
收腹跳高
提
膝
跳
2.教学重点：跪跳起
三
教 学 目 标
教学流程：（二）基础教学部分
基础教学部分
2.教学重点：跪跳起
教学 过程
老师讲解、示范，提出保护要领;
学生对比老师对动作的示范与讲解， 尝试练习， 领悟动作要领;
控制体操垫高度，由易到难集中练习;
学生分组练习;
个别学生动作展示或分组展示。
基础教学部分
三
教 学 目 标
教学流程：（二）基础教学部分
3.游戏部分——抢位置游戏
代表 四个组别 学生
代表 老师
基础教学部分
三
教 学 目 标
教学流程：（二）基础教学部分
3.游戏部分——抢位置游戏
将全体学生分成人数相等的四组，找点围城一个圆圈，老师带领学生在舒缓的音乐伴奏下进行原地活动，当音乐由舒缓变急促时，学生迅速按顺时针方向轮换抢位，被老师抢到位置的同学到中间带领大家做一些简单的体操动作，
这个游戏是对原有的抢位置游戏进行提炼，学生的积极性迅速调动起来了，没有抢到位置的同学也是展现自我的一个平台。
三
教 学 目 标
教学流程：（三）结束部分
结束部分
1.放松运动
教师带领学生借助柔和的音乐采用用拍打法和心理暗示法进行放松。坐到垫子上，双手交叉向上深呼吸，向前伸尽量接近脚面，拉伸股四头肌，拍腹肌，拍大腿，拍小腿，以达到放松身心的目的。
2.学习情况评价与效果
1、老师对学生学习情况进行评价和总结。
2、游戏的提炼激发学生兴趣，探究合作的学习方式让学生在愉悦的环境中学会知识。