第12课《_诗经_二首：关雎》课件（共29张PPT）2021-2022学年部编版语文八年级下册

(共29张PPT)
一、FM定点导入
昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。(《诗经·采薇》)
桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。(《诗经·桃夭》)
青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音 (《诗经·子衿》)
死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。(《诗经·击鼓》)
风雨如晦,鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜 (《诗经·风雨》)
知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求。(《诗经·黍离》)
《诗经》简介
《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一。
《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了从西周初年到春秋中叶(约公元前11世纪至公元前6世纪)的诗歌305篇。
《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分成风（160）、雅（105）、颂（40）三类。“风”是各地方的民歌民谣;“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”，是古人对《诗经》艺术经验的总结。
芣苢
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
硕鼠
硕鼠硕鼠，无食我黍!三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。
硕鼠硕鼠，无食我麦!三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直
硕鼠硕鼠，无食我苗!三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号
关雎
GUO XUE
诗经
乙亥
文题解读
《关雎》：篇名取自该诗的第一句“关关雎鸠”。“关”即“关关”，拟声词；“雎”即雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰，传说它们雌雄形影不离。
乙亥
背景介绍
《诗经》作品的来源，主要看法有二：一是当初周朝设有专门采集民间歌谣的官员，他们收集这些民歌以供朝廷考察民情风俗、检校政治得失之用，《风》多源于此；二是周朝有“献
诗”制度，《雅》诗多是公卿大夫献诗的汇集。总之，《诗
经》是由许多人经历许多年编纂（zuǎn）而成代代流传下来的我国第一部诗歌总集。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
jū jiū
yǎo tiǎo
hǎo qiú
xìnɡ
wù mèi
zhǎn zhuǎn
sè
mào
lè
二、FM自主学习
结合课下注释，疏通文意
译文：雎鸠鸟不停地鸣叫，相伴停在水中的陆地上。
文静美好的女子，是君子的好配偶。
二、FM自主学习
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
文静美好的样子
水中的陆地
善良美好的女子
好的配偶
译文：长的短的荇菜，在船的左右两边求取它。
文静美好的女子，我日日夜夜都想追求她。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
长短、高低不齐的样子
一种可食的水草
求取
这里指日日夜夜
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
译文：追求的愿望难以实现，我日日夜夜都在思念她。
思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。
形容思念之情绵绵不尽
思念
躺在床上翻来覆去地不能入睡
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
译文：长的短的荇菜，或左或右忙采摘。
文静美好的女子，我弹琴鼓瑟对她表示亲近。
弹琴鼓瑟对她表示亲近
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
译文：长的短的荇菜，左挑右选忙采摘。
文静美好的女子，我敲钟击鼓使她快乐。
挑选
敲钟击鼓使她快乐
1.这首诗写了一个什么故事？
2.全诗共5个小节,层次结构是怎样的
3.诗中的女子为何会让君子“寤寐思服”？
4.既然是写君子追求淑女，为何以雎鸠鸟开头呢？
三、FM模拟教学
1.这首诗写了一个什么故事？
《关雎》写了一个男子对女子的思念、追求的过程，写他现实中求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悦。
2.全诗共5个小节,层次结构是怎样的
第一层(1):描写小伙子见到一位美好的姑娘,从而引起爱慕感情。
第二层(2—3):描写小伙子想追求那位姑娘,求之不得,因而朝思暮想,寝食不安的焦虑痛苦。
第三层(4—5):描写小伙子幻想愿望实现的喜悦。
3.诗中的女子为何会让君子“寤寐思服”？
文静、美好、善良；
心灵手巧、勤劳能干。
乙亥
4.本诗是一首爱情诗，为什么从“关关雎鸠，在河之洲”写起？
运用了比兴的手法。用成双成对的雎鸠鸟象征人类的爱情，引出君子对淑女殷切盼望的故事，贴切而有深意。
关雎
表白爱情愿望
寤寐思念之苦
幻想愿望实现
追求爱情
窈窕淑女
君子好逑
寤寐思服
辗转反侧
琴瑟友之
钟鼓乐之
联想到爱情（起兴）
苦闷与焦灼（实写）
和谐与欢乐（虚写）
乙亥
《关雎》写了一个男子对女子的思念、追求的过程，写他现实中求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和执着的追求。
主旨
三、FM问题归零
1.统领《关雎》全篇的诗句是：“_____________， _____________。”
2.《关雎》描写禽鸟和鸣的句子是“_____________， _____________。”
3.《关雎》中“_____________， _____________”已成为人们追求爱情的口头语。
4.《关雎》中男主人公醒着梦着都念念不忘、执着追求“淑女”的句子是：“_____________， _____________。”
5.《关雎》中“_____________”、“_____________”这一幻想和淑女结合的热闹场面，表达了青年男子对美好婚姻的希求和良好愿望。
三、FM问题归零
6. 下面对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）A.《关雎》是一首热情的恋歌，叙事线索明晰，画面形象可见，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁。B.“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”写出了小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。C.诗歌反复吟咏，逐步表现了君子追求淑女，最终和淑女结为永好，成为夫妻，过上和谐美满的幸福生活的过程。D.诗歌善于刻画人物形象，尤其善于表现人物的内心世界，把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求表现得淋漓尽致。
三、FM问题归零
7.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是 ( )
A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
B．“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”的使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。
三、FM问题归零
8.下列对《关雎》的赏析有误的一项是（　　）
A．诗中的“雎鸠鸟”象征着文静美好的女子。
B．采摘荇菜是起兴的写法，写出男子对心上人日夜追求。
C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实际上是想象中的把心爱的姑娘娶回家的情景。
D．这是一首非常美好的爱情诗，诗中表达出一种诚挚、热烈、健康的美好感情。
三、FM问题归零
9.下列对这首诗的理解，不正确的一项是 （ ）
A.“窈窕淑女”后成为形容美丽善良的姑娘的成语。
B.“君子好逑”中的“好逑”的意思是好的配偶。这里的“好”读第三声。
C.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒着、睡觉中。写出对心中的女子日日夜夜都在追求她。
D“参差荇菜”中的“参差”形容荇菜不仅长得茂盛，而且长得十分整齐。
三、FM问题归零
10.下列诗句各写的是什么？按顺序判断正确的一项是（ ）
①遥知不是雪，为有暗香来。
②随风潜入夜，润物细无声。
③野火烧不尽，春风吹又生。
④刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
⑤忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
⑥飒飒西风满院裁，蕊寒香冷蝶难来。
⑦香风雨后来池看，碧玉盘中弄水晶。
A. 雪 风 草 花影 雪 菊花 荷叶
B. 雪 雨 草 花影 雪景 菊花 荷叶
C. 梅花 雨 春风 日月 梨花 蝴蝶 水晶
D. 梅花 雨 草 花影 雪景 菊花 荷叶
三、FM问题归零
1.窈窕淑女，君子好逑。
2.关关雎鸠，在河之洲。
3.窈窕淑女，君子好逑。
4.窈窕淑女，寤寐求之。
5.琴瑟友之，钟鼓乐之。
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