3*.回忆鲁迅先生(节选)
一、基础巩固
1.下列加点字注音无误的一项是( C )
A.调羹(ɡēnɡ) 舀水(yǎo) 弄堂(nònɡ) 揩桌子(kāi)
B.竭力(jié) 绞肉(jiǎo) 薪金(xīn) 铁栏杆(ɡǎn)
C.油腻(nì) 咳嗽(sou) 阖家(hé) 瞿秋白(Qú)
D.不济(jì) 干劲(jìn) 捆上(kǔn) 果戈理(ɡé)
2.下列各组词语书写完全正确的一项是( A )
A.安顿 油炸 韭菜 薪金
B.忧郁 草率 脚落 稀奇
C.祥细 保姆 烧瓷 吩附
D.滕椅 悠然 剪刀 疙瘩
3.下列加点的成语运用有误的一项是( B )
A.莆田涵江区三八片千里沃野,一台台插秧机,将秧盘里的秧苗整整齐齐地种进水稻田里,不费时不费力,村民们心中长舒了一口气,脸上挂着一丝丝喜悦。
B.经过评审,瑞典皇家科学院喜出望外地宣布:2021年诺贝尔文学奖授予坦桑尼亚小说家阿卜杜勒扎克·古尔纳。
C.对于他这种卑劣的行为,大家都深恶痛绝,决定不再跟他打交道。
D.实现共产主义,就需要每一名党员心中有远大理想、手中有具体工作,并为之锲而不舍,在各自领域中牺牲自己、燃烧青春。
4.下面画横线的句子有语病,请写出修改后的句子。
文化与修养共存,智慧与幸福同在。在很大程度上,人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。一个人能否成为真正的读者,关键在于他在青少年时期能否养成良好的读书习惯。如果没有从小培养起对阅读的兴趣,就很难从阅读中体会到快乐与幸福。
答: 一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果。
5.(2021·泉州期末)下列句子填入横线上,排序最恰当的一项是( A )
柳北岸先生笑眯眯地说:“ ”
①我买了大量的书,放在地上,任由孩子们看。
②隔一段时间,又买进另一批新书,任由他们翻,我从来不逼他们读。
③可是,他们见我读得津津有味,而满屋子的书又触手可及,一个个都成了爱书人。
④他们把书翻得乱七八糟,东南西北丢得铺天盖地,我一声不吭地替他们收拾。
A.①④②③ B.②①④③
C.③②④① D.④③①②
6.指出下列句子中运用的描写方法。
(1)鲁迅先生把书包好了,用细绳捆上,那包方方正正的,连一个角也不准歪一点或扁一点。( 动作描写 )
(2)鲁迅先生说:“他说不新鲜,一定也有他的道理,不加以查看就抹杀是不对的。”( 语言描写 )
(3)太阳照着隔院子的人家,明亮亮的,照着鲁迅先生花园的夹竹桃,明亮亮的。 ( 环境描写 )
7.下列对文章的分析,不正确的一项是( B )
A.作者敏锐地捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节,表现出鲁迅先生的个性、情趣、精神、气质。
B.鲁迅先生用原稿包油条,用校样揩桌子、擦手,洗澡间里也摆着校样纸,这说明了鲁迅先生不珍惜自己的劳动成果。
C.“吃鱼丸”这件事表现了鲁迅先生民主,遇事不盲从,做事认真,深入实际的严谨品质。
D.文章用白描手法刻画鲁迅先生,表达了作者对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。
二、阅读理解
(一)课内阅读
阅读课文《回忆鲁迅先生(节选)》“鲁迅先生的休息……鲁迅先生在枕头上边睡着了”这一部分,回答问题。
1.从鲁迅先生陪客人一事中,你能体会出鲁迅怎样的性格特点
答: 热情、和蔼、有耐心。
2.作者强调鲁迅先生的背影是灰黑色的,你有什么新的理解
答: 点明此时环境的特点,已经是黎明时分,鲁迅先生已工作了一整夜,更突出了鲁迅先生的工作忘我和形象高大。
3.作者为什么反复描写“鲁迅先生坐着”这一内容
答: 连用两个“还”字,表现出鲁迅先生的工作时间之长,工作的投入、辛苦,也可以看出鲁迅先生坚毅的性格。
4.文中描写鲁迅先生的书桌,对突出人物形象有很重要的作用,尤其是“整整齐齐”“压”“站”用得贴切。请说说这些词语好在哪里。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
答: 这些词语表现了鲁迅先生严谨的工作习惯和一丝不苟的工作态度。
(二)课外阅读
(2021·龙岩期末)阅读下面文章,完成问题。
从心所欲不逾矩
莫 言
①少时,父亲就经常教育我们兄弟:一定要把字写好!人生来相貌丑陋,或出身贫困,那是没有办法的事。但字写不好,则完全是个人的原因。我父亲认为,只要肯下功夫,肯勤学苦练,就一定能把字写好。
②为了说服我们,父亲还举过很多例子。其中一例说,我们的一位先祖,去参加县太爷举办的社饮,因衣衫破旧,被那些身着绫罗绸缎的乡绅慢待。酒过数巡之后,县太爷令众乡绅赋诗写字。乡绅们先是相互推让,继而踊跃献技。我那位先祖在一旁冷笑。有人注意到了,便向县太爷汇报。最后的场面是,我那位先祖将身上的破棉袄甩掉,赤膊捉笔,饱蘸墨水,不是往纸上,而是往那白粉壁上,尽情地挥洒。一时龙飞凤舞,满壁生辉。不但字好,词也好。众人刮目相看。我那先祖也被县太爷请坐上席。
③有一年,我这位先祖,去青州为某大户人家写匾。因东家招待不周,心中郁闷。只写了三个字,尚余一字未写,即呼手腕病发,不能握笔,然后买驴回乡。东家心中大恼,但看看已经写出的那三个字,的确是好得不得了,只好忍气吞声,备厚礼来请。我那先祖却礼数次后,终于答应将那剩下的一个字写完。东家请我先祖上车,我先祖道:“上什么车 ”东家道:“去写那个字啊。”我先祖笑道:“写一个字,何必跑那么远 ”言毕,从炕席下抽出一片纸,用一块破瓦片磨了一点墨,从墙脚捡来一支秃笔,蘸墨挥毫,顷刻便成。见东家面有狐疑之色,我那先祖道:“拿回去贴上吧,若有丝毫差错,我从今往后就不写字了。”
④时隔多日,远隔数百里,只写一个字,如何能保持与那三个字的风韵、气势、大小的统一性 对此疑问,我父亲的解答是:“他已经把手‘靠’死了!”“靠”字是我故乡土语,大意是经过长期训练,手上已经有了感觉。也就是孔夫子所说的“从心所欲不逾矩”。很可惜,现在已找不到我先祖所写的字了,因而也就无法领略他写得到底有多么好。尽管我没能在书法方面下功夫,但通过我父亲这种讲故事式的教育,还是使我从小就对书法多了一些兴趣,对能写出一笔好字的人自然也格外地尊敬和羡慕。
1.下列对文章的分析,不正确的一项是( D )
A.第②段“因衣衫破旧,被那些身着绫罗绸缎的乡绅慢待”句子中“慢待”的意思是:冷淡,看不起。这里体现了“乡绅”的势力、肤浅。
B.第②段“我那位先祖在一旁冷笑”,我们猜测他的心理活动,可以是“哼,打量我衣衫破旧便如此慢待我,我倒要看看你们腹中是否同身上一样,待会儿便叫你们见识我的本事”!
C.文章的父亲教子有方,通过讲述先祖的故事,使“我”从小就对书法多了一些兴趣,对能写出一笔好字的人也格外地尊敬和羡慕。
D.“因东家招待不周,心中郁闷。只写了三个字,尚余一字未写,即呼手腕病发,不能握笔,然后买驴回乡”体现了先祖的狂妄自大。
2.联系上下文,按照要求赏析。
(1)众人刮目相看。我那先祖也被县太爷请坐上席。(赏析句子)
答: 侧面描写,表现先祖技艺高超。
(2)我父亲的解答是:“他已经把手‘靠’死了!”(赏析加点词)
答: “靠”是故乡土语,大意是经过长期训练,手上已经有了感觉。生动形象地写出了先祖勤学苦练书法的精神。
3.阅读全文,请概括文中与先祖相关的两件事。
答: ①先祖参加县太爷的社饮受到慢待后一展书法技艺,令众人刮目相看。②先祖为青州某大户人家写匾,因其招待不周只写了三个字,待东家厚礼上门,才在家中写出第四个字,与另三个字风韵、气势、大小丝毫无差。
4.请从先祖写字和做人两方面解释“从心所欲不逾矩”的内涵。
答: 写字:通过长期的练习,书法达到炉火纯青的程度,不论是在纸上还是墙壁上,抑或是隔着远距离补写,都能够驾轻就熟、举重若轻,是谓“从心所欲”。做人:身具傲骨,贫贱不移,面对乡绅大户不折节弯腰,坚持自己做人的原则,是谓“不逾矩”。
PAGE3*.回忆鲁迅先生(节选)
一、基础巩固
1.下列加点字注音无误的一项是( )
A.调羹(ɡēnɡ) 舀水(yǎo) 弄堂(nònɡ) 揩桌子(kāi)
B.竭力(jié) 绞肉(jiǎo) 薪金(xīn) 铁栏杆(ɡǎn)
C.油腻(nì) 咳嗽(sou) 阖家(hé) 瞿秋白(Qú)
D.不济(jì) 干劲(jìn) 捆上(kǔn) 果戈理(ɡé)
2.下列各组词语书写完全正确的一项是( )
A.安顿 油炸 韭菜 薪金
B.忧郁 草率 脚落 稀奇
C.祥细 保姆 烧瓷 吩附
D.滕椅 悠然 剪刀 疙瘩
3.下列加点的成语运用有误的一项是( )
A.莆田涵江区三八片千里沃野,一台台插秧机,将秧盘里的秧苗整整齐齐地种进水稻田里,不费时不费力,村民们心中长舒了一口气,脸上挂着一丝丝喜悦。
B.经过评审,瑞典皇家科学院喜出望外地宣布:2021年诺贝尔文学奖授予坦桑尼亚小说家阿卜杜勒扎克·古尔纳。
C.对于他这种卑劣的行为,大家都深恶痛绝,决定不再跟他打交道。
D.实现共产主义,就需要每一名党员心中有远大理想、手中有具体工作,并为之锲而不舍,在各自领域中牺牲自己、燃烧青春。
4.下面画横线的句子有语病,请写出修改后的句子。
文化与修养共存,智慧与幸福同在。在很大程度上,人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。一个人能否成为真正的读者,关键在于他在青少年时期能否养成良好的读书习惯。如果没有从小培养起对阅读的兴趣,就很难从阅读中体会到快乐与幸福。
答:
5.(2021·泉州期末)下列句子填入横线上,排序最恰当的一项是( )
柳北岸先生笑眯眯地说:“ ”
①我买了大量的书,放在地上,任由孩子们看。
②隔一段时间,又买进另一批新书,任由他们翻,我从来不逼他们读。
③可是,他们见我读得津津有味,而满屋子的书又触手可及,一个个都成了爱书人。
④他们把书翻得乱七八糟,东南西北丢得铺天盖地,我一声不吭地替他们收拾。
A.①④②③ B.②①④③
C.③②④① D.④③①②
6.指出下列句子中运用的描写方法。
(1)鲁迅先生把书包好了,用细绳捆上,那包方方正正的,连一个角也不准歪一点或扁一点。( )
(2)鲁迅先生说:“他说不新鲜,一定也有他的道理,不加以查看就抹杀是不对的。”( )
(3)太阳照着隔院子的人家,明亮亮的,照着鲁迅先生花园的夹竹桃,明亮亮的。 ( )
7.下列对文章的分析,不正确的一项是( )
A.作者敏锐地捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节,表现出鲁迅先生的个性、情趣、精神、气质。
B.鲁迅先生用原稿包油条,用校样揩桌子、擦手,洗澡间里也摆着校样纸,这说明了鲁迅先生不珍惜自己的劳动成果。
C.“吃鱼丸”这件事表现了鲁迅先生民主,遇事不盲从,做事认真,深入实际的严谨品质。
D.文章用白描手法刻画鲁迅先生,表达了作者对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。
二、阅读理解
(一)课内阅读
阅读课文《回忆鲁迅先生(节选)》“鲁迅先生的休息……鲁迅先生在枕头上边睡着了”这一部分,回答问题。
1.从鲁迅先生陪客人一事中,你能体会出鲁迅怎样的性格特点
答:
2.作者强调鲁迅先生的背影是灰黑色的,你有什么新的理解
答:
3.作者为什么反复描写“鲁迅先生坐着”这一内容
答:
4.文中描写鲁迅先生的书桌,对突出人物形象有很重要的作用,尤其是“整整齐齐”“压”“站”用得贴切。请说说这些词语好在哪里。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
答:
(二)课外阅读
(2021·龙岩期末)阅读下面文章,完成问题。
从心所欲不逾矩
莫 言
①少时,父亲就经常教育我们兄弟:一定要把字写好!人生来相貌丑陋,或出身贫困,那是没有办法的事。但字写不好,则完全是个人的原因。我父亲认为,只要肯下功夫,肯勤学苦练,就一定能把字写好。
②为了说服我们,父亲还举过很多例子。其中一例说,我们的一位先祖,去参加县太爷举办的社饮,因衣衫破旧,被那些身着绫罗绸缎的乡绅慢待。酒过数巡之后,县太爷令众乡绅赋诗写字。乡绅们先是相互推让,继而踊跃献技。我那位先祖在一旁冷笑。有人注意到了,便向县太爷汇报。最后的场面是,我那位先祖将身上的破棉袄甩掉,赤膊捉笔,饱蘸墨水,不是往纸上,而是往那白粉壁上,尽情地挥洒。一时龙飞凤舞,满壁生辉。不但字好,词也好。众人刮目相看。我那先祖也被县太爷请坐上席。
③有一年,我这位先祖,去青州为某大户人家写匾。因东家招待不周,心中郁闷。只写了三个字,尚余一字未写,即呼手腕病发,不能握笔,然后买驴回乡。东家心中大恼,但看看已经写出的那三个字,的确是好得不得了,只好忍气吞声,备厚礼来请。我那先祖却礼数次后,终于答应将那剩下的一个字写完。东家请我先祖上车,我先祖道:“上什么车 ”东家道:“去写那个字啊。”我先祖笑道:“写一个字,何必跑那么远 ”言毕,从炕席下抽出一片纸,用一块破瓦片磨了一点墨,从墙脚捡来一支秃笔,蘸墨挥毫,顷刻便成。见东家面有狐疑之色,我那先祖道:“拿回去贴上吧,若有丝毫差错,我从今往后就不写字了。”
④时隔多日,远隔数百里,只写一个字,如何能保持与那三个字的风韵、气势、大小的统一性 对此疑问,我父亲的解答是:“他已经把手‘靠’死了!”“靠”字是我故乡土语,大意是经过长期训练,手上已经有了感觉。也就是孔夫子所说的“从心所欲不逾矩”。很可惜,现在已找不到我先祖所写的字了,因而也就无法领略他写得到底有多么好。尽管我没能在书法方面下功夫,但通过我父亲这种讲故事式的教育,还是使我从小就对书法多了一些兴趣,对能写出一笔好字的人自然也格外地尊敬和羡慕。
1.下列对文章的分析,不正确的一项是( )
A.第②段“因衣衫破旧,被那些身着绫罗绸缎的乡绅慢待”句子中“慢待”的意思是:冷淡,看不起。这里体现了“乡绅”的势力、肤浅。
B.第②段“我那位先祖在一旁冷笑”,我们猜测他的心理活动,可以是“哼,打量我衣衫破旧便如此慢待我,我倒要看看你们腹中是否同身上一样,待会儿便叫你们见识我的本事”!
C.文章的父亲教子有方,通过讲述先祖的故事,使“我”从小就对书法多了一些兴趣,对能写出一笔好字的人也格外地尊敬和羡慕。
D.“因东家招待不周,心中郁闷。只写了三个字,尚余一字未写,即呼手腕病发,不能握笔,然后买驴回乡”体现了先祖的狂妄自大。
2.联系上下文,按照要求赏析。
(1)众人刮目相看。我那先祖也被县太爷请坐上席。(赏析句子)
答:
(2)我父亲的解答是:“他已经把手‘靠’死了!”(赏析加点词)
答:
3.阅读全文,请概括文中与先祖相关的两件事。
答:
4.请从先祖写字和做人两方面解释“从心所欲不逾矩”的内涵。
答:
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