4.孙 权 劝 学
一、基础巩固
1.解释下列句中加点的词。
(1)卿今当涂掌事 当涂:
(2)蒙辞以军中多务 辞:
(3)孤岂欲卿治经为博士邪 治经:
(4)但当涉猎 涉猎:
(5)见往事耳 耳:
(6)蒙乃始就学 乃:
(7)及鲁肃过寻阳 及: 过:
(8)即更刮目相待 更:
(9)卿今者才略 今者: 才略:
(10)非复吴下阿蒙 非复:
(11)大兄何见事之晚乎 见事:
2.下列句子中加点词的意思相同的一项是( )
A.蒙辞以军中多务/自以为大有所益
B.卿言多务/卿今者才略
C.当涂掌事/但当涉猎
D.与蒙论议,大惊/大兄何见事之晚乎
3.下列句子中,加点词的古今词义相同的一项是( )
A.孤岂欲卿治经为博士邪 B.但当涉猎
C.见往事耳 D.与蒙论议
4.下列句中朗读停顿划分不正确的一项是( )
A.蒙/辞以/军中多务
B.孤/岂欲卿治经为/博士邪
C.自以为/大有所益
D.肃/遂拜蒙母
5.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)卿今当涂掌事,不可不学!
译文:
(2)孤岂欲卿治经为博士邪!
译文:
(3)卿言多务,孰若孤
译文:
(4)卿今者才略,非复吴下阿蒙!
译文:
6.下列说法正确的一项是( )
A.《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B.司马光,字君实,南宋著名的政治家、史学家。
C.本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成,这是全文的最精彩之处。
D.文章中,孙权的话是认真相劝,鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道,二者的情调是不同的。
7.根据提示,写出《孙权劝学》中相应的句子。
(1)孙权劝吕蒙学习的原因是: , !
(2)孙权给吕蒙提出的学习目标是: , 。
(3)《孙权劝学》中表现孙权对吕蒙爱护、器重的句子是: , !
(4)孙权劝学的成果是: , !
(5)《孙权劝学》中表现鲁肃敬才、爱才的句子是: , 。
二、阅读理解
(一)课内阅读
阅读下文,回答问题。
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤 孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰:“士别三日,即更刮目相待。大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.解释下面句中加点的词。
(1)蒙辞以军中多务 辞:
(2)但当涉猎 涉猎:
(3)见往事耳 往事:
2.对文中画波浪线的句子,断句正确的一项是( )
A.大惊曰卿今者/才略/非复吴下阿蒙
B.大惊曰/卿今者才略非复/吴下阿蒙
C.大惊曰/卿今者才略/非复吴下阿蒙
D.大惊/曰卿今者才略/非复吴下阿蒙
3.翻译文中画横线的句子。
(1)卿言多务,孰若孤
译文:
(2)士别三日,即更刮目相待。
译文:
4.孙权如何现身说法,劝吕蒙学习 (用原文的句子回答)
答:
(二)对比阅读
阅读下面文言文,回答问题。
【甲】
《孙权劝学》
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤 孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】
薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢,抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。
(选自《列子·汤问》,有删节)
1.解释下列加点的词。
(1)及鲁肃过寻阳
(2)蒙辞以军中多务
(3)未穷青之技
(4)遂辞归
2.文中画线处断句正确的一项是( )
A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云。
B.抚节悲歌/声振/林木响遏行云。
C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云。
D.抚节悲歌/声振林木/响遏行云。
3.翻译下列句子。
(1)但当涉猎,见往事耳。
答:
(2)薛谭乃谢求反,终身不敢言归。
答:
4.读了【甲】【乙】两文,你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处 吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示
答:
(三)课外阅读
阅读下面的文言文,完成1~4题。
(苏轼)徙知徐州。河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下,涨不时泄,城将败,富民争出避水。轼曰:“富民出,民皆动摇,吾谁与守 吾在是,水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营,呼卒长曰:“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。”卒长曰:“太守犹不避涂潦①,吾侪②小人,当效命。”率其徒持畚锸以出,筑东南长堤,首起戏马台,尾属于城。雨日夜不止,城不沉者三版③。轼庐於其上过家不入使官吏分堵④以守卒全其城。
(节选自《宋史·苏轼传》)
【注】①涂潦:泥沼雨水。②侪(chái):辈,类;吾侪:我们这些人。③版:古城墙之夹板,中填土石,夯实,垒而成墙。④堵:筑墙的计量单位,多以长高各一丈为一堵。
1.解释下列加点词的意思。
(1)轼诣武卫营( )
(2)首起戏马台,尾属于城( )
(3)虽禁军且为我尽力( )
2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.轼庐於其上/过家不入使/官吏分堵以守/卒全其城
B.轼庐於其上/过家不入/使官吏分堵以守/卒全其城
C.轼庐於其/上过家不入使/官吏分堵以守卒/全其城
D.轼庐於其/上过家不入/使官吏分堵以守卒/全其城
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)富民出,民皆动摇,吾谁与守
译文:
(2)河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。
译文:
4.从文中可以看出苏轼具有哪些可贵的品质 请简要概括。
答:
PAGE4.孙 权 劝 学
一、基础巩固
1.解释下列句中加点的词。
(1)卿今当涂掌事 当涂: 当道,当权
(2)蒙辞以军中多务 辞: 推托
(3)孤岂欲卿治经为博士邪 治经: 研究儒家经典
(4)但当涉猎 涉猎: 粗略地阅读
(5)见往事耳 耳: 语气词,罢了
(6)蒙乃始就学 乃: 于是,就
(7)及鲁肃过寻阳 及: 到,等到 过: 经过
(8)即更刮目相待 更: 另,另外
(9)卿今者才略 今者: 如今,现在 才略: 才干和谋略
(10)非复吴下阿蒙 非复: 不再是
(11)大兄何见事之晚乎 见事: 知晓事情
2.下列句子中加点词的意思相同的一项是( B )
A.蒙辞以军中多务/自以为大有所益
B.卿言多务/卿今者才略
C.当涂掌事/但当涉猎
D.与蒙论议,大惊/大兄何见事之晚乎
3.下列句子中,加点词的古今词义相同的一项是( D )
A.孤岂欲卿治经为博士邪 B.但当涉猎
C.见往事耳 D.与蒙论议
4.下列句中朗读停顿划分不正确的一项是( B )
A.蒙/辞以/军中多务
B.孤/岂欲卿治经为/博士邪
C.自以为/大有所益
D.肃/遂拜蒙母
5.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)卿今当涂掌事,不可不学!
译文: 你如今当权管事,不能不学习!
(2)孤岂欲卿治经为博士邪!
译文: 我难道想要你研究儒家经典当专掌经学传授的学官吗
(3)卿言多务,孰若孤
译文: 你说事务多,比起我怎么样
(4)卿今者才略,非复吴下阿蒙!
译文: 你现在的才干和谋略,(已)不再是原来吴地的阿蒙了!
6.下列说法正确的一项是( D )
A.《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B.司马光,字君实,南宋著名的政治家、史学家。
C.本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成,这是全文的最精彩之处。
D.文章中,孙权的话是认真相劝,鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道,二者的情调是不同的。
7.根据提示,写出《孙权劝学》中相应的句子。
(1)孙权劝吕蒙学习的原因是: 卿今当涂掌事 , 不可不学 !
(2)孙权给吕蒙提出的学习目标是: 但当涉猎 , 见往事耳 。
(3)《孙权劝学》中表现孙权对吕蒙爱护、器重的句子是: 卿今当涂掌事 , 不可不学 !
(4)孙权劝学的成果是: 卿今者才略 , 非复吴下阿蒙 !
(5)《孙权劝学》中表现鲁肃敬才、爱才的句子是: 肃遂拜蒙母 , 结友而别 。
二、阅读理解
(一)课内阅读
阅读下文,回答问题。
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤 孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰:“士别三日,即更刮目相待。大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.解释下面句中加点的词。
(1)蒙辞以军中多务 辞: 推托
(2)但当涉猎 涉猎: 粗略地阅读
(3)见往事耳 往事: 历史
2.对文中画波浪线的句子,断句正确的一项是( C )
A.大惊曰卿今者/才略/非复吴下阿蒙
B.大惊曰/卿今者才略非复/吴下阿蒙
C.大惊曰/卿今者才略/非复吴下阿蒙
D.大惊/曰卿今者才略/非复吴下阿蒙
3.翻译文中画横线的句子。
(1)卿言多务,孰若孤
译文: 你说事务多,比起我怎么样
(2)士别三日,即更刮目相待。
译文: 士人分开一段时间后,就应该用新的眼光看待。
4.孙权如何现身说法,劝吕蒙学习 (用原文的句子回答)
答: 卿言多务,孰若孤 孤常读书,自以为大有所益。
(二)对比阅读
阅读下面文言文,回答问题。
【甲】
《孙权劝学》
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤 孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】
薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢,抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。
(选自《列子·汤问》,有删节)
1.解释下列加点的词。
(1)及鲁肃过寻阳 到,等到
(2)蒙辞以军中多务 推托
(3)未穷青之技 穷尽,指学完
(4)遂辞归 于是,就
2.文中画线处断句正确的一项是( D )
A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云。
B.抚节悲歌/声振/林木响遏行云。
C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云。
D.抚节悲歌/声振林木/响遏行云。
3.翻译下列句子。
(1)但当涉猎,见往事耳。
答: 只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。
(2)薛谭乃谢求反,终身不敢言归。
答: 薛谭于是(向秦青)道歉,想要返回(继续学习),一生也不敢再说要回去。
4.读了【甲】【乙】两文,你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处 吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示
答: 二人都是以自己的实际行动来达到劝人的目的。孙权是现身说法,直言劝说,提出要求,易为人所接受。秦青则不说话,以自身的行动,即演奏的高超技艺让薛谭折服,从而达到劝人的目的。 启示:我们要善于听取别人的意见,不要满足于眼前所学,只有不断努力学习,才能达到更高的目标。
(三)课外阅读
阅读下面的文言文,完成1~4题。
(苏轼)徙知徐州。河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下,涨不时泄,城将败,富民争出避水。轼曰:“富民出,民皆动摇,吾谁与守 吾在是,水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营,呼卒长曰:“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。”卒长曰:“太守犹不避涂潦①,吾侪②小人,当效命。”率其徒持畚锸以出,筑东南长堤,首起戏马台,尾属于城。雨日夜不止,城不沉者三版③。轼庐於其上过家不入使官吏分堵④以守卒全其城。
(节选自《宋史·苏轼传》)
【注】①涂潦:泥沼雨水。②侪(chái):辈,类;吾侪:我们这些人。③版:古城墙之夹板,中填土石,夯实,垒而成墙。④堵:筑墙的计量单位,多以长高各一丈为一堵。
1.解释下列加点词的意思。
(1)轼诣武卫营( 到 )
(2)首起戏马台,尾属于城( 连接 )
(3)虽禁军且为我尽力( 即使 )
2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( B )
A.轼庐於其上/过家不入使/官吏分堵以守/卒全其城
B.轼庐於其上/过家不入/使官吏分堵以守/卒全其城
C.轼庐於其/上过家不入使/官吏分堵以守卒/全其城
D.轼庐於其/上过家不入/使官吏分堵以守卒/全其城
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)富民出,民皆动摇,吾谁与守
译文: (如果)富人都出了城,民心都会动摇,我和谁一起守城呢
(2)河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。
译文: 河水将要危害(冲进)城里,事情很紧迫了,(你们)即使是禁军也要暂且为我效力。
4.从文中可以看出苏轼具有哪些可贵的品质 请简要概括。
答: 敢于担当(责任感强)、亲民爱民、公而忘私、以身作则、临危不惧(冷静沉着)、善于指挥、足智多谋等。
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