课外古诗词诵读
一、基础巩固
1.读下面的句子,停顿恰当的一项是( )
A.深林人/不知 B.散入/春风/满洛城
C.故园/东望路漫漫 D.杨花/榆荚无/才思
2.对王维的《竹里馆》理解和赏析不正确的一项是( )
A.以自然的笔调,描绘出清新的月夜,融情景于一体。
B.“独坐”“弹琴”“长啸”等动作体现了诗人宁静、淡泊的心境。
C.表现了诗人在朝做官时闲适的生活情趣。
D.以琴啸的声音,反衬月夜竹林的幽静;以明月的光影,反衬深林的昏暗。
3.下面是对岑参的《逢入京使》一诗的赏析,请选出不恰当的一项( )
A.这首诗叙述了诗人在远赴边塞的途中,偶遇返京的使者并托带平安口信的事情,表达了诗人对亲人的思念之情。语言朴素自然,清新明快,余味深长。
B.诗的第一句“故园东望路漫漫”写的是虚景。诗人辞家远征,回首望故乡,自觉长路漫漫,回家无期。
C.第二句中运用夸张的修辞手法,表达了对亲人的思念之情,也为下文捎口信回家做铺垫。
D.第三句“逢”字点题,第四句寄寓着诗人的一片深情。两句完全是马上相逢行者匆匆的口气,写得十分传神而又富于韵味。
4.请发挥想象,用自己的话描绘《晚春》“杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞”中“杨花”“漫天作雪飞”的情景。
答:
二、阅读理解
1.(2021·福州期中)阅读《竹里馆》,完成下列各题。
(1)对本诗内容和情感理解不正确的一项是( )
A.诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中,享受着安宁与自在的生活。
B.诗人时而弹琴,时而长啸,体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质。
C.诗人在幽深的竹林中,并不被人理解,但还是希望有人理解自己。
D.无人理解自己的内心,诗人感到孤独,只能把皎洁的月亮当成自己的知己朋友。
(2)本诗主要运用了什么表现手法 试具体分析。
答:
2.阅读《春夜洛城闻笛》,完成问题。
(1)下列理解和分析不恰当的一项是( )
A.“折柳”指《折杨柳》,汉代乐府曲名,内容多叙离别之情。
B.“飞”字写出了笛声出乎听众的意料,使无形的声音形象化。
C.作者详写笛声表现吹笛人技艺高超,烘托笛声的艺术魅力。
D.“何人不起故园情”由己及人,情真意切。
(2)请从修辞方法角度赏析“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城”。
答:
3.阅读《逢入京使》,完成问题。
(1)下列对这首诗歌分析不正确的一项是( )
A.首句写眼前的实景。“故园”指自己的家园,“东望”点明家园的位置,也说明作者在走马西行。
B.“双袖龙钟泪不干”一句运用了夸张的修辞手法表达感情,也为下文写捎口信回家“报平安”做铺垫。
C.“马上相逢”写出了行军匆忙,而诗人“传语”“报平安”只是想寄信回家不让家人担心。
D.这首诗语言朴素自然,充满了浓郁的边塞生活气息,既有生活情趣,又有人情味。
(2)这首诗表达了作者怎样的思想感情
答:
4.(2021·龙岩期中)阅读《晚春》,完成问题。
(1)对本诗的理解错误的一项是( )
A.本诗描绘了晚春的繁丽景色,流露出诗人对春天的珍惜之情。
B.本诗寓理于景,启示人们要珍惜并抓住时机展示自己的才能。
C.本诗既表达对人生哲理的严肃思索,又具有活泼幽默的情趣。
D.“漫天”一词写出了杨花榆荚随风飞舞、欲与飞雪比美的情态。
(2)诗歌语言讲究凝练,一字便能展现作者的巧思。请结合诗句内容分析“知”和“斗”字的妙处。
答:
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一、基础巩固
1.读下面的句子,停顿恰当的一项是( B )
A.深林人/不知 B.散入/春风/满洛城
C.故园/东望路漫漫 D.杨花/榆荚无/才思
2.对王维的《竹里馆》理解和赏析不正确的一项是( C )
A.以自然的笔调,描绘出清新的月夜,融情景于一体。
B.“独坐”“弹琴”“长啸”等动作体现了诗人宁静、淡泊的心境。
C.表现了诗人在朝做官时闲适的生活情趣。
D.以琴啸的声音,反衬月夜竹林的幽静;以明月的光影,反衬深林的昏暗。
3.下面是对岑参的《逢入京使》一诗的赏析,请选出不恰当的一项( B )
A.这首诗叙述了诗人在远赴边塞的途中,偶遇返京的使者并托带平安口信的事情,表达了诗人对亲人的思念之情。语言朴素自然,清新明快,余味深长。
B.诗的第一句“故园东望路漫漫”写的是虚景。诗人辞家远征,回首望故乡,自觉长路漫漫,回家无期。
C.第二句中运用夸张的修辞手法,表达了对亲人的思念之情,也为下文捎口信回家做铺垫。
D.第三句“逢”字点题,第四句寄寓着诗人的一片深情。两句完全是马上相逢行者匆匆的口气,写得十分传神而又富于韵味。
4.请发挥想象,用自己的话描绘《晚春》“杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞”中“杨花”“漫天作雪飞”的情景。
答: 柳絮朵朵,像白雪一样,又轻又白,漫天飞舞,随风飘荡。
二、阅读理解
1.(2021·福州期中)阅读《竹里馆》,完成下列各题。
(1)对本诗内容和情感理解不正确的一项是( D )
A.诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中,享受着安宁与自在的生活。
B.诗人时而弹琴,时而长啸,体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质。
C.诗人在幽深的竹林中,并不被人理解,但还是希望有人理解自己。
D.无人理解自己的内心,诗人感到孤独,只能把皎洁的月亮当成自己的知己朋友。
(2)本诗主要运用了什么表现手法 试具体分析。
答: 借景抒情。诗人借“竹林”“明月”描绘了清幽的氛围,抒写了淡泊的心态;以动写静,以有声衬无声。诗人独坐竹林,“弹琴”“长啸”,听似有声,实则以这琴声、长啸声突显了环境的宁静。
2.阅读《春夜洛城闻笛》,完成问题。
(1)下列理解和分析不恰当的一项是( B )
A.“折柳”指《折杨柳》,汉代乐府曲名,内容多叙离别之情。
B.“飞”字写出了笛声出乎听众的意料,使无形的声音形象化。
C.作者详写笛声表现吹笛人技艺高超,烘托笛声的艺术魅力。
D.“何人不起故园情”由己及人,情真意切。
(2)请从修辞方法角度赏析“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城”。
答: 运用拟人和夸张的修辞手法,赋予玉笛人的情态,表现诗人丰富的想象力和浪漫主义情怀。
3.阅读《逢入京使》,完成问题。
(1)下列对这首诗歌分析不正确的一项是( C )
A.首句写眼前的实景。“故园”指自己的家园,“东望”点明家园的位置,也说明作者在走马西行。
B.“双袖龙钟泪不干”一句运用了夸张的修辞手法表达感情,也为下文写捎口信回家“报平安”做铺垫。
C.“马上相逢”写出了行军匆忙,而诗人“传语”“报平安”只是想寄信回家不让家人担心。
D.这首诗语言朴素自然,充满了浓郁的边塞生活气息,既有生活情趣,又有人情味。
(2)这首诗表达了作者怎样的思想感情
答: 对家乡的思念之情。
4.(2021·龙岩期中)阅读《晚春》,完成问题。
(1)对本诗的理解错误的一项是( D )
A.本诗描绘了晚春的繁丽景色,流露出诗人对春天的珍惜之情。
B.本诗寓理于景,启示人们要珍惜并抓住时机展示自己的才能。
C.本诗既表达对人生哲理的严肃思索,又具有活泼幽默的情趣。
D.“漫天”一词写出了杨花榆荚随风飞舞、欲与飞雪比美的情态。
(2)诗歌语言讲究凝练,一字便能展现作者的巧思。请结合诗句内容分析“知”和“斗”字的妙处。
答: “知”“斗”运用了拟人的修辞手法,形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开放、争妍斗艳的美丽景象,表达了对春天的喜爱之情。
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