第六单元课外古诗词诵读《无题》课件（共18张PPT）

(共18张PPT)
无 题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
无 题 诗
看似没有标题，实则是作者不便于或不想直接用题目来显露诗歌的主旨。
这样的诗，往往寄托着作者难言的隐痛，莫名的情思，苦涩的情怀，执著的追求等感情。
学习目标：
体悟诗人含蓄蕴藉、深情绵邈的内心情感。
无 题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
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无 题
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
寻读诗眼
立片言以居要，乃一篇之警策。
——陆机《文赋》
无 题
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
品读意象，揣摩虚词
品读意象，揣摩虚词
作者是怎样抒发“相见难时别亦难”，即离别之痛、相思之苦的？
首联：东风无力百花残
情景交融
自然环境
爱情艰难
内心凄楚
品读意象，揣摩虚词
作者是怎样抒发“相见难时别亦难”，即离别之痛、相思之苦的？
颔联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。










春蚕
诗人
蜡炬
诗人
丝
思（谐音）
吐丝绵绵不尽
思念缠绵无尽
春蚕作茧自缚
诗人自我囚困
思念至死方休
吐丝到死方尽
蜡 泪
蜡烛灼灼燃烧
蜡烛自我煎熬
蜡烛成灰始干
相思之泪
诗人灼热追求
诗人痛苦煎熬
思泪成灰始干
以物喻情，抒写痴情苦意以及九死而不悔的追求。
用比喻来写相思离愁的诗句：
剪不断，理还乱，是离愁。
离恨其如春草，更行更远还生。
玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。
请君试问东流水，别意与之谁短长。
…………
品读意象，揣摩虚词
作者是怎样抒发“相见难时别亦难”，即离别之痛、相思之苦的？
颈联：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
云鬓改：青春易老，佳人无期。
月光寒：孤身伴月，冷月无声。
男子：早晨你对镜梳妆，只愁那青丝变白发……
女子：夜晚你读书吟诗，应能觉到月色凄寒……
男子：早晨你对镜梳妆，只愁那青丝变白发。你是否也想起我，想象我在清寒月光下，一样的夜不成寐，吟诗遣怀。
品读意象，揣摩虚词
作者是怎样抒发“相见难时别亦难”，即离别之痛、相思之苦的？
颈联：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
云鬓改：青春易老，佳人无期。
月光寒：孤身伴月，冷月无声。
但愁、应觉：我只能在想象的世界里去看你。
拟想对方，含体贴懂得，又悲苦无奈。
品读意象，揣摩虚词
作者是怎样抒发“相见难时别亦难”，即离别之痛、相思之苦的？
尾联：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
托物寄情，寄希望于无望，前途渺茫。
东风 百花 春蚕 蜡炬
云鬓 月光 蓬山 青鸟
无力
残
至死
改
寒
虚无缥缈
成灰
美好的东西，终为虚妄，但我们仍执着追求，深深追忆……
总结全诗
无论相见还是离别，我的思念就在这里，不增不减——
相见时难别亦难，东风无力百花残。
无论欢生或是寂死，我的眷恋就在这里，不灭不止——
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
无论朝朝还是暮暮，我的挂牵就在这里，不舍不弃——
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
无论仙境或是红尘，我的执着就在这里，不散不离——
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
深情诵读
鉴赏技巧：
通过
体悟诗人含蓄蕴藉、深情绵邈的内心情感。
品读“诗眼、意象、虚词”
品读诗眼
长沙过贾谊宅
刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
品读意象：
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
品读虚词：
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。
——元好问《论诗》
钥匙——诗眼、意象、虚词