沪教版五年级下学期 数学行程表格式教案

课 题 行程(三)
教学目标 1、能借助线段图分析实际问题中的等量关系，提高用方程、算术法解决实际问题的能力。 2、经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息的能力。 3、通过实际的操作过程，体验学习的快乐。
教学重点 根据题意能够分析得出数量关系式，并解决题目。
教学难点 根据题意能够分析得出数量关系式，并解决题目。
教学准备 教学课件、小黑板
教与学的过程
教学环节 教师活动 学生活动 备注
一、情景导入： 二、探究新知： 三、巩固练习 四、课堂小结 一、回顾上节课相关内容。 一、出示例题 一辆客车和一辆轿车从上海出发开往宁波。轿车比客车迟开0.2小时，客车平均每小时行92千米，轿车平均每小时行108千米。轿车开出多少小时后追上客车？ （1）小组讨论：客车先后行驶的路程与轿车行驶的路程之间的等量关系。 （2）如何用方程来解决此类题目？（把找出的多个等量关系进行交流） 3）有没有其他解题方法？ 二、讨论此类行程问题的特点。 此处是关键，要让学生自己发现此类行程问题的特点。 三、巩固练习： 1、一辆客车和一辆轿车从上海出发开往宁波。轿车比客车迟开0.2小时，客车平均每小时行92千米，轿车开出1.15小时后追上客车，轿车平均每小时行多少千米？ 2、一辆客车和一辆轿车从上海出发开往宁波。轿车比客车迟开0.2小时，轿车开出1.15小时后追上客车，轿车平均每小时行108千米，客车平均每小时行多少千米？ 3、 刘老师和宋老师从学校出发骑车去光明电影院看电影。刘老师出发3分钟后宋老师去追赶，结果两人同时到达电影院，宋老师骑了多少分钟？如果刘老师18：00出发，电影18：30开映，那么他们两人能在电影开映前进电影院吗？（已知刘老师平均每分钟行220米，宋老师平均每分钟行280米。） 四、总结。 小组讨论： 学生分组合作，交流自己的解题思路。 小组讨论，并且最好能够举例说明。 巩固练习让学生自己完成，然后小组校对，说一说解题思路。 通过小组合作学习，可以带动学困生一起学习，保护了这些孩子的自尊心，又发挥了学优生的长处。 【说明：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互的评价和教师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和状态。】
教 学 反 思