2022年高考语文二轮专项复习 一篇搞定文言文如何快速读文（人物传记+通鉴纪事本末）（37张PPT）

(共37张PPT)
高三语文文言文二轮复习
一个课件搞定文言文如何快速读文
人物传记+通鉴纪事本末
本节目录
一、文言文备考学情诊断与考情分析
二、通鉴纪事本末体快速读文与实践
三、文言人物传记快速读文与实践
第一讲
高考常考文体特征
文言文备考学情诊断与考情分析
学情诊断
二轮复习，在强化“练为主导”的前提下，仍不要弱化对文言基础的积
累和夯实，做到训练一篇、精读一篇、积累一篇，开辟文言文学习的新阵地。
其次要强化文言文翻译的采分点意识、规范表达意识，翻译题是考生的短板，
要对照历年高考题多品满分答案，找到制约得分短板，突破得高分瓶颈。再
次要加强新增主观表达题的学习训练和解题方法策略的揣摩，强化题型意识，
规范作答，尽快让新题成为熟悉的“旧”题和得高分的支撑点。
考情分析
2020年全国卷1《宋史·苏轼传》、全国卷川《宋史·王安中传》是传统的人物传记，
文本涉及以下内容：传主姓名、字号和籍贯，传主的官职及其变动情况，传主的主要政
绩成就、特长、性格特点，受到的封赏等。
2021年全国乙卷文言文考查的是政论文，摘录自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》；
2021年全国甲卷文言文选材《宋史纪事本末·契丹盟好》，是记事为主。
选材特点
这可能会成为文言文选材和考查的一个新方向。主要呈现出以下鲜明特点：①材料于原
文是摘编，并按照原文间断地截取，截取跨度大，思维跳跃性强；②表达以议论为主，
与人物传记以叙事为主不一样。文中多人物对话，多时空转换，口语色彩会更浓烈，语
气词、助词出现频率更高；③近乎非连续文本，一篇文中可能会写到几件事情，且几件
事情之间存在明显时间先后，但彼此之间不一定存在有机联系，因为文中所涉及的主要
人物可能在转换；④微言大义，阅读理解上难度会适度加大，上下文中可供理解性连贯
阅读的信息减少；对学生文言知识的积累以及古文素养的要求会更高。
考情分析
近几年，全国卷文言文均设置三道选择题和一道翻译题，选择题分别为文
题型
言文断句题、理解古代文化知识题、概括和分析文本内容题，突出了对文
特点
言词语的意义和用法、文言句式和用法、古代文化知识以及筛选整合信息
能力的考查。与全国新课标两套试卷相比，少了一道主观题。
(1)体现出命题理念：①重视基础，追求语文知识、能力与素养的融会贯通
②增加主观题的设置，以问答题的形式考查文意理解。
分析
(2)连接课程标准中学业质量水平：有通过语言学习深入理解、探究文化
预测
问题的浓厚兴趣和意愿，能在阅读和表达交流中探析有关文化现象；主动
吸收先进的文化，传承中华优秀传统文化。
(3)体现了高考考查内容和要求：文言文阅读；重视基础，整体感知，文意
理解。