3 回忆鲁迅先生（节选）-课件（共18张ppt）

(共18张PPT)
3回忆鲁迅先生
萧红
情境导入
提起鲁迅，我们总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全部。今天，我们就通过萧红的《回忆鲁迅先生》，来体会鲁迅日常生活中另一面的情感世界。
学习目标
1.了解作者及写作背景；掌握文中生字词。
2.分析研读课文，学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。
3.从鲁迅的言谈举止来感受伟人的人格魅力。
整体感知
萧红（1911-1942），原名张迺莹，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“30年代文学洛神”。
主要作品：《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》。
作者简介
整体感知
写作背景
在鲁迅的周围，有许多文学青年都十分愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。
整体感知
基础字词
筵会（ ） 虔诚（ ） 紊乱（ ）
肋膜（ ） 掠夺（ ） 抽屉（ ）
解剖（ ） 遭殃（ ）
噢的一声（ ） 阖一阖眼睛（ ）
yán
qián
wěn
lèi
lüè
tì
pōu
yānɡ
ō
hé
整体感知
鉴赏：
规矩：
催逼：
留声机：
鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。
行为端正老实，合乎标准或常理。
催促逼使。
把录在唱片上的声音放出来的机器。有的地区叫话匣子。
整体感知
5分钟的时间自由诵读课文，然后思考：你对鲁迅先生又有了哪些新的了解？课文中的哪些细节给你的印象较深？　　　
理清思路
整体感知
1.作者是如何来描写鲁迅的？写了鲁迅的哪几件事情？
2.萧红描写的鲁迅和以前课文中的鲁迅有何不同？
自主探究
研读课文
1．作者选择了哪些细节来表现鲁迅的性格？
萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅的饮食起居，待人接物，读书写作，休闲娱乐。
合作探究
研读课文
2．作者所选择的细节有什么特点？贯穿本文的叙事线索是什么？
作者所选的细节没有严格的逻辑顺序，材料与材料之间互不关联，形成某种断裂感，有些片断即使倒置似乎也无碍于文章的连贯。这就表明，这是一篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。凡是作者感到有诗意潜质和倾诉冲动的内容她就断断续续地写出，用感情的红线将素材的珍珠逐渐织成一幅清晰的画面。
研读课文
3．作者通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，试从文中找出这些细微处加以分析。
（1）文章开头就是神来之笔：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。这是萧红用自己心灵感受的非常个人化的鲁迅，是一个使常人敢于走近并能够伸手去触摸的可亲的鲁迅。
研读课文
（2）萧红还形神兼备地描绘了鲁迅的一些习惯动作，比如走路很轻捷，“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”；这些动作表现出鲁迅一往无前、义无返顾的大无畏精神。淡淡几笔，就画龙点睛般地勾画出一个独一无二、鲜灵生动的“活的鲁迅”。
（3）鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见得……”他自己就从来不注重穿着，但却从不缺乏审美观，那些美学的诊断足见他独到的眼光，那根桃红色的束发的绸条马上引来了鲁迅的严正反对 “不要那样装饰她……”看来自然朴素、庄重严肃还是鲁迅追求的美的境界。“你不穿我才说的，你穿的时候，我一说你该不穿了。”如此一句简单的语言哪里可见鲁迅的尖锐与咄咄逼人，它体现了鲁迅怎样的人情练达啊。
研读课文
作者之所以这样安排，是因为鲁迅先生病危、逝世情形与文本所要表达的主题不是十分密切，所以就点到为止；而对鲁迅先生评论“我”的衣着等细节的描述，作者正是想通过日常生活的细节，来表现鲁迅先生丰富而细腻的感情世界。
4．课文中对鲁迅先生病危、逝世情形的叙述，非常简略，而前面写到鲁迅先生评论“我”的衣着时却又不厌其详。想一想作者为什么这样安排。
研读课文
拓展延伸
你还知道哪些关于鲁迅先生的资料？自己对鲁迅先生有哪些新的认识，或者深刻的感悟？相互交流。
课文小结
阅读鲁迅的著作，我们可以感知作为思想家和文学家的鲁迅；今天又通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化、真实化的鲁迅，鲁迅是人而非神。他有着普通人的心态，他可以对人的穿着品头论足，他可以和年轻人开童心未泯的玩笑，他有普通人一样饮食、起居，他同样可以享受亲情，享受天伦之乐。正如他的诗歌所说的那样：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”这才是一个完整的鲁迅。
布置作业
查找有关资料（作品推荐：唐弢《琐忆》、林语堂《悼鲁迅》、周作人《关于鲁迅》、郑振铎《永在的温情》、孙伏园《忆鲁迅先生》、许寿裳《鲁迅的游戏文章》、施蛰存《关于鲁迅的一些回忆》、藤野严九郎《谨记周树人君》），以《鲁迅真君子》为题写一篇文章，字数、文体不限。
谢 谢！