从百草园到三味书屋[上学期]

课件23张PPT。中 学 语 文 课 件学校：杜曲镇樊村中学课件制作：张 朋课件内容：七年级《语文》下册第一课《从百草园到三味书屋》课件运行环境：在PⅢ 500+Windows98下测试通过课件教学目的：使学生了解本文作者通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受，含蓄而深刻地批判了封建教育制度对儿童身心发展的束缚。使 用 说 明从百草园到三味书屋作 者：鲁 迅 作者简介 词语解释 课文讲解 选择作业 教学目标教学目标了解鲁迅及其代表作品学习仔细观察、抓住特点、准确生动地描
写事物的方法。了解课文内容及作者所寄予的思想感情。领悟本文写景的精妙，学习写景的基本原则
和常用方法。从百草园到三味书屋〔1881.9.25—1936.10.19〕，
原名周树人，字豫才，浙江绍
兴人。我国现代伟大的文学家、
思想家和革命家。1904年入仙台医学专门学校立志学医，希望用新的医学，来“促进国人对于维新的信仰。中国现代文学的奠基人。为中国人民和世界留下了极为宝贵的精神财富。鲁 迅作者 简介字 词竹筛油蛉确凿皂荚菜畦斑蝥珊瑚缠络shāi qílínɡ bān máozáo shān hú jiá chán luò词语解释确凿： 菜畦： 鉴赏 ：
倜傥： 人迹罕至：
确实。
菜地。
鉴定和欣赏。
洒脱；不拘束。
少有人来。百 草 园朗读课文春菜畦
石井栏
皂荚树
桑椹碧绿
光滑
高大
紫红不
必
说--------
--------
--------
--------
夏也
不
必
说
蝉
黄蜂
叫天子　　　鸣
肥胖
轻捷长吟
伏
窜秋单是泥墙根一代就有无限趣味油蛉
蟋蟀
蜈蚣
斑蝥 何首乌

木莲
覆盆子 冬捕 鸟（ ）开一块雪，（ ）出地面，用短棒（ ）起一面竹筛，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着， （ ）鸟雀下来（ ）食，（ ）到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。 露扫支撒系牵看啄走拉罩这一小段记叙，语序顺正而严格，绝不能任意调换。“扫，露，支，撒，系，牵，看，拉，罩”，准确、生动、真切写出捕鸟地全过程，也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。对比闰土父亲的描写，则写出闰土父亲的善良，沉静，捕鸟经验丰富。
我的乐园本文采取了由整体到局部，由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树、鸣蝉，再写身边、脚下、眼前的景物，如斑蝥、何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子；先写生机勃勃的夏季，再写别有情趣的冬季。"不必说……也不必说……单是……就"用“单是就”突出后者 堂 学三味书屋是学堂三味书屋是 学堂三味书屋是我生活了 的学堂
我生活的七年三味书屋的生活
（枯燥无味）最严厉的书塾：有戒尺、可罚跪
（束缚儿童）
先生的形象、人品：质朴、方正、
博学学习状况：死读书、枯燥、呆板、
单调 （教育腐朽）从百草园到三味书屋对　比
百 草 园三味书屋难忘的乐园乏味的书塾景色优美多样
能听神话故事
闰土爸教捕鸟设 施 陈旧 古 板
不答“怪哉”这虫
先 生 让 死读书
热爱自然，反对封建教育1、你对三味书屋的学习生活有什
么印象？2、你觉得作者笔下的这位先生是个什么样
的人？3、本文中有不少好词佳句，细细品味，然
后自己写一段话。作业选择：