人教版生物七年级下册 第二章 第二节 消化和吸收（第1课时）：食物的消化课件(共13张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版生物七年级下册 第二章 第二节 消化和吸收（第1课时）：食物的消化课件(共13张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 274.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-26 09:57:54 | ||
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文档简介
(共13张PPT)
生物 七年级下册 人教版
第二章 人体的营养
第二节 消化和吸收
第1课时 食物的消化
1．(5分)消化系统中不与食物接触的消化器官是( )
A．胃 B．肝脏
C．大肠 D．咽
2．(5分)人体内最大的消化腺是( )
A．肝脏 B．肾
C．脾 D．胰腺
B
A
3．(5分)(2020春，市北区期末)人饥饿的时候，胃部肌肉挤压其内部的水和空气就会发出咕咕叫的声音，这无疑是最明确的需要进食的信号，以下关于胃的说法，正确的是( )
A．胃能消化食物但不能吸收营养物质
B．胃壁内有胃腺，可分泌胃液，能对脂肪进行初步消化
C.胃的主要功能是暂时储存食物，并对食物进行初步消化
D．胃内形成的食糜中含有淀粉、麦芽糖、氨基酸、脂肪酸等
4．(5分)一位同学吃西瓜时，将一粒西瓜子咽了下去，西瓜子的旅行路线是( )
A．口腔→食道→胃→大肠→小肠→肛门
B．口腔→胃→食道→小肠→大肠→肛门
C．口腔→大肠→胃→食道→小肠→肛门
D．口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门
C
D
5．(5分)某学生在鉴定食物营养成分时，向馒头屑上滴加碘酒，馒头屑变成蓝色。该实验结果说明馒头中含有( )
A．淀粉 B．水
C．无机盐 D．蛋白质
6．(5分)在人的口腔中含有能将淀粉分解成麦芽糖的酶是( )
A．肠蛋白酶 B．胰淀粉酶
C．唾液淀粉酶 D．肠淀粉酶
A
C
7．(5分)(2020，广东)某生物兴趣小组设计了“探究唾液对淀粉消化作用”
实验，步骤及结果如下，叙述正确的是( )
A.实验现象为①不变蓝、②变蓝
B．变蓝说明淀粉被消化了
C．唾液能将淀粉分解成葡萄糖
D．Ⅱ号和Ⅲ号可形成对照，变量为温度
A
试管编号 Ⅰ号 Ⅱ号 Ⅲ号
馒头处理 适量碎屑
加入液体 唾液2毫升 清水2毫升 唾液2毫升
搅拌情况 搅拌 搅拌 搅拌
温度 37℃ 37℃ 0℃
10分钟后滴加碘液 ① ② 变蓝
8．(5分)下列与消化有关的生理现象中，与其他三项不一样的是( )
A．牙齿的咀嚼 B．胆汁对脂肪的消化
C．舌的搅拌 D．肠液对蛋白质的消化
D
一、选择题(每题4分，共32分)
9．人体的消化系统中，消化腺的作用是( )
A．消化食物 B．吸收营养物质
C．分泌消化液 D．利用营养物质
10．下列哪组腺体分泌的消化酶种类最多( )
A．肠腺和胃腺 B．胃腺和胰腺
C．胰腺和肠腺 D．肠腺和唾液腺
C
C
11．在消化道中能消化蛋白质的消化酶来自( )
①唾液腺；②胃腺；③肝脏；④肠腺；⑤胰腺。
A.①②③ B．②④⑤
C．③④⑤ D．①③⑤
12．消化腺分为两类：一类是位于消化道内的消化腺，另一类是位于消化道外的消化腺。下列属于后者的是( )
①肠腺；②胰腺；③胃腺；④肝脏。
A.①③ B．②④
C．②⑧ D．③④
B
B
13．为保证消化系统正常发挥功能应( )
A．谈笑风生 B．细嚼慢咽
C．边吃饭边想问题 D．边吃饭边做运动
14．(2020，济宁)如图为人体消化系统部分结构示意图，有关说法错误的是( )
A．①分泌的胆汁含有消化脂肪的消化酶
B．若②处堵塞，胆汁不能正常进入小肠
C．③能分泌胃液，并不停地收缩和蠕动
D．④是主要的消化和吸收场所
B
A
15．(2020，涪陵区)题图为人体部分消化器官的示意图，若甲处阻塞，则最可能发生的情况是( )
A．胃消化蛋白质的能力减弱
B．胰腺分泌的胰液无法送入小肠
C.小肠消化淀粉的功能下降
D．小肠消化脂肪的功能下降
16．(2020春，罗山县期末)有些药物常被封在淀粉制成的胶囊中服用，以免对胃产生刺激。从淀粉在消化道内的消化特点来看，其原因是( )
A．胃能消化淀粉
B．胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠
C．胆汁不能消化淀粉
D．淀粉在消化道内初步消化，便于吞咽
D
B
二、填空题(28分)
17．(13分)如图表示消化系统的组成，据图回答：
(1)人体消化系统包括消化道和______两部分。
(2)请写出图中代表的器官名称：[③] 、[④] 。
(3)能分泌胰液的器官是[⑤] ，消化和吸收的主要器官是[⑥] 。
(4)馒头中的主要成分是淀粉，最先对淀粉初步消化的器官是 (填序号)。
消化腺
肝脏
胃
胰腺
小肠
①
18．(15分)小华在探究“馒头在口腔中的消化”实验中，
分别对三支试管进行了如下处理：
(1)第2号设计有错，将错误之处改正为____________。
(2)第2号改正设计后，本试验共有___组对照实验。
(3)第2号改正设计后，将三支试管都放入温水中，5～10分钟后取出，
并分别滴加2滴碘液，不会变蓝的是___号。
序号 处理方法
1 馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、37℃温水
2 馒头碎屑、4毫升清水充分搅拌、37℃温水
3 馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、5℃温水
2毫升清水
2
1
(4)1、3号对照，两组间的变量是_______。
(5)第2号改正设计后，1、2号对照，说明______对淀粉有消化作用。
(6)馒头进入小肠被消化后，经吸收汇集到肝脏，
其中暂时不用的部分可以合成____储存起来，以备需要时利用。
温度
唾液
糖原
生物 七年级下册 人教版
第二章 人体的营养
第二节 消化和吸收
第1课时 食物的消化
1．(5分)消化系统中不与食物接触的消化器官是( )
A．胃 B．肝脏
C．大肠 D．咽
2．(5分)人体内最大的消化腺是( )
A．肝脏 B．肾
C．脾 D．胰腺
B
A
3．(5分)(2020春，市北区期末)人饥饿的时候，胃部肌肉挤压其内部的水和空气就会发出咕咕叫的声音，这无疑是最明确的需要进食的信号，以下关于胃的说法，正确的是( )
A．胃能消化食物但不能吸收营养物质
B．胃壁内有胃腺，可分泌胃液，能对脂肪进行初步消化
C.胃的主要功能是暂时储存食物，并对食物进行初步消化
D．胃内形成的食糜中含有淀粉、麦芽糖、氨基酸、脂肪酸等
4．(5分)一位同学吃西瓜时，将一粒西瓜子咽了下去，西瓜子的旅行路线是( )
A．口腔→食道→胃→大肠→小肠→肛门
B．口腔→胃→食道→小肠→大肠→肛门
C．口腔→大肠→胃→食道→小肠→肛门
D．口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门
C
D
5．(5分)某学生在鉴定食物营养成分时，向馒头屑上滴加碘酒，馒头屑变成蓝色。该实验结果说明馒头中含有( )
A．淀粉 B．水
C．无机盐 D．蛋白质
6．(5分)在人的口腔中含有能将淀粉分解成麦芽糖的酶是( )
A．肠蛋白酶 B．胰淀粉酶
C．唾液淀粉酶 D．肠淀粉酶
A
C
7．(5分)(2020，广东)某生物兴趣小组设计了“探究唾液对淀粉消化作用”
实验，步骤及结果如下，叙述正确的是( )
A.实验现象为①不变蓝、②变蓝
B．变蓝说明淀粉被消化了
C．唾液能将淀粉分解成葡萄糖
D．Ⅱ号和Ⅲ号可形成对照，变量为温度
A
试管编号 Ⅰ号 Ⅱ号 Ⅲ号
馒头处理 适量碎屑
加入液体 唾液2毫升 清水2毫升 唾液2毫升
搅拌情况 搅拌 搅拌 搅拌
温度 37℃ 37℃ 0℃
10分钟后滴加碘液 ① ② 变蓝
8．(5分)下列与消化有关的生理现象中，与其他三项不一样的是( )
A．牙齿的咀嚼 B．胆汁对脂肪的消化
C．舌的搅拌 D．肠液对蛋白质的消化
D
一、选择题(每题4分，共32分)
9．人体的消化系统中，消化腺的作用是( )
A．消化食物 B．吸收营养物质
C．分泌消化液 D．利用营养物质
10．下列哪组腺体分泌的消化酶种类最多( )
A．肠腺和胃腺 B．胃腺和胰腺
C．胰腺和肠腺 D．肠腺和唾液腺
C
C
11．在消化道中能消化蛋白质的消化酶来自( )
①唾液腺；②胃腺；③肝脏；④肠腺；⑤胰腺。
A.①②③ B．②④⑤
C．③④⑤ D．①③⑤
12．消化腺分为两类：一类是位于消化道内的消化腺，另一类是位于消化道外的消化腺。下列属于后者的是( )
①肠腺；②胰腺；③胃腺；④肝脏。
A.①③ B．②④
C．②⑧ D．③④
B
B
13．为保证消化系统正常发挥功能应( )
A．谈笑风生 B．细嚼慢咽
C．边吃饭边想问题 D．边吃饭边做运动
14．(2020，济宁)如图为人体消化系统部分结构示意图，有关说法错误的是( )
A．①分泌的胆汁含有消化脂肪的消化酶
B．若②处堵塞，胆汁不能正常进入小肠
C．③能分泌胃液，并不停地收缩和蠕动
D．④是主要的消化和吸收场所
B
A
15．(2020，涪陵区)题图为人体部分消化器官的示意图，若甲处阻塞，则最可能发生的情况是( )
A．胃消化蛋白质的能力减弱
B．胰腺分泌的胰液无法送入小肠
C.小肠消化淀粉的功能下降
D．小肠消化脂肪的功能下降
16．(2020春，罗山县期末)有些药物常被封在淀粉制成的胶囊中服用，以免对胃产生刺激。从淀粉在消化道内的消化特点来看，其原因是( )
A．胃能消化淀粉
B．胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠
C．胆汁不能消化淀粉
D．淀粉在消化道内初步消化，便于吞咽
D
B
二、填空题(28分)
17．(13分)如图表示消化系统的组成，据图回答：
(1)人体消化系统包括消化道和______两部分。
(2)请写出图中代表的器官名称：[③] 、[④] 。
(3)能分泌胰液的器官是[⑤] ，消化和吸收的主要器官是[⑥] 。
(4)馒头中的主要成分是淀粉，最先对淀粉初步消化的器官是 (填序号)。
消化腺
肝脏
胃
胰腺
小肠
①
18．(15分)小华在探究“馒头在口腔中的消化”实验中，
分别对三支试管进行了如下处理：
(1)第2号设计有错，将错误之处改正为____________。
(2)第2号改正设计后，本试验共有___组对照实验。
(3)第2号改正设计后，将三支试管都放入温水中，5～10分钟后取出，
并分别滴加2滴碘液，不会变蓝的是___号。
序号 处理方法
1 馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、37℃温水
2 馒头碎屑、4毫升清水充分搅拌、37℃温水
3 馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、5℃温水
2毫升清水
2
1
(4)1、3号对照，两组间的变量是_______。
(5)第2号改正设计后，1、2号对照，说明______对淀粉有消化作用。
(6)馒头进入小肠被消化后，经吸收汇集到肝脏，
其中暂时不用的部分可以合成____储存起来，以备需要时利用。
温度
唾液
糖原