单元整体教学Unit 6 An old man tried to move the mountains学历案（含答案）

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人教版八年级下册学历案
主题与课时
Unit 6 An old man tried to move the mountains 4课时
课标要求
1. 能够用英语简单讲述和撰写熟悉的中外故事。
2. 能够恰当地使用连词和目标语言完成故事的讲述和表演。
3. 能根据人物对白总结故事情节要点，根据故事情节发展合理续写故事结局。
4. 了解戏剧体裁，会表演故事。
学习目标
1. 通过师生、生生对话及看图片，能说出图片的英文故事名称。
2. 能够听懂愚公移山的故事内容，并借助疑问句完成故事的叙述。
3. 能借助how, what, where等引导的疑问句，用一般过去时完成故事的叙述。
4. 学会在故事叙述中运用as soon as, unless, so …that等连词。
5. 能就本单元所学习的中西方童话故事等语言材料，进行完形填空。
评价任务
1. 完成课本Section A 1a 检测目标1。
2. 完成课本Section A 1b, 2a,2b, Section B1c,1d检测目标2。
3. 完成课本Section A 1c, 2c,2d, 检测目标3。
4. 完成课本Section A 3a, 3c, 4c Section B2b, 2c检测目标4。
5. 完成课本 Section B3b检测目标5。
学习过程
资源与建议
1. 整理一般过去时态及其结构。
2．在课本中划出新词汇并试着根据音标读一读。
3. 复习连词unless, as soon as, so…that的用法。
4. 列举常见中国民间神话故事和西方童话故事。
第一课时：Section A1a-2d
学习任务一
预习P41和P42新单词。目标：会读，知道单词的意思。理解1a和1b.
要求：1.在单词音标上划出音节，尝试拼读出单词，能快速说出其中文意思。
2. 翻译1a 中的故事名字。
学习任务二
1．学生朗读1a中的故事，教师纠正读音，然后背诵并且互相提问。
2．仔细观看图片，你们知道四幅图片涉及的是哪些故事吗？请将图片与1a中的故事相匹配。完成后集体核对答案。
3．认真听录音，根据听到的内容选出Anna和Wang Ming 正在讨论的故事，集体核对答案。
4．再听一遍录音，并跟读对话。
5．两人一组互相讨论1c中的问题，完成后要求几组学生展示讨论的结果。
学习任务三
1.认真观察2a中的图片，然后听录音，根据听到的顺序为图片标序号，完成后集体核对答案。
2．再认真听一遍录音，圈出你所听到的单词，完成后集体核对答案。
3．听第三遍录音，学生跟读。
4．两人一组根据图片内容提示及听力信息内容来用自己的语言讲述故事，完成后请几名学生讲述故事。
学习任务四
1．学生自读对话，完成下面的问题。
①判断正误 T或F；②根据对话内容填空；③英译汉
①Ming Ming thinks the story of Yu Gong is trying to show us that anything is possible if you work hard.(T)
②Anna thinks Yu Gong could build a road instead of moving the mountains.
③There are many sides to a story and many ways to understand it.
一个故事可以从多方面、用很多方法去理解它。
2．大声朗读2d 对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
3．邀请三组来表演对话。
学习任务五：知识点总结
1.remind动词，提醒，使想起
(1).remind sb +that 从句 He ________________ _________ (提醒我) that it was late.
(2).remind sb of/about doing sth Henry reminded me __________ _______________ (看) the film.
(3).remind sb to do sth Please remind him ________ _____________ _________(起床) early
2.moved与moving moved意为受感动的，通常修饰人，而moving 意为令人感动的，感人的，通常修饰物。 We _______ all _________ ________(被感动) the _____________ (感人的) story.
3.a little bit “有点儿，稍微”(=a little).，修饰形容词或副词.
(1)a bit +形容词或副词 “有点儿…”，相当于a little或a little bit. 如：He felt a bit/little angry.
(2)a bit of+不可数名词 “有点儿…”相当于 a little. 如：There is a bit of/a little milk in the bottle.
4.seem的用法
(1) seem+形容词 Everything seems easy.一切似乎很容易。
(2) seem+名词 He seemed an honest man.他看上去像是个老实人。
(3) seem+不定式 The maths problem seems to be very difficult to work out.这道数学题似乎很难解决。
(4) seem+like+n./ V-ing，意思是"看起来像……"
It seems like years since I saw you last time.自从我上次见到你以后，好像是过了好几年。
(5) It seems/seemed +that从句 It seems that he is a student.看来他是个学生。
第二课时：Section A 3a-4c
学习任务一
预习P43和P44新单词。目标：会读，知道单词的意思。
要求：1.在单词音标上划出音节，尝试拼读出单词，能快速说出其中文意思。
2.讲解P43单词。
学习任务二
1.快速阅读短文，找出方框中的3个问题的答案，完成后让学生展示答案，教师点拨。
2．认真阅读短文，根据短文内容完成3b中的表格，请几名学生展示答案，完成后教师点拨。
3．细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。
4．教师点拨短文中出现的重点和难点。
5．再次认真阅读短文，用3a中的短语来完成3c中的句子填空，完成后请学生展示答案，教师点拨。
6．熟读短文，识记并背诵知识要点。
学习任务三
1．认真阅读4a中的句子，然后用unless，as soon as或者so...that来完成句子，完成后请学生来展示答案，然后熟读句子。
2．读熟句子之后让学生用自己的语言来讲述故事，并请学生展示。
3．认真阅读4b中的短文，用括号内所给单词的正确形式来填空，完成后请学生展示答案，教师点拨。
4．学生熟读4b短文，并且两人一组互相朗读。
5．小组内互相讲述自己喜欢的故事，并且每组派出一名代表参加全班比赛，比一比那个组讲得好。
学习任务四：知识点总结
1. turn…into… 变成 e.g. He __________ a monkey ________ an elephant. (变成了)
2.hide v. 隐藏；隐蔽。(过去式hid)
e.g. Where did you hide the money 你把钱藏哪里了？I _________the broken plate behind the table.
3. unless连词，“除非；如果不”(= if ... not)，引导条件状语从句，含有否定意义。
注意：unless引导条件状语从句时，如果主句是一般将来时，从句用一般现在时表将来。如：
We’ll go to the concert __________(除非) it ________ __________(不下雨).
4. as soon as是连词词组，引导时间状语从句，意为“一……就……”。若主句是一般将来时，从句用一般现在时表将来。如：My brother will look for a job as soon as he leaves school.
5. so ... that表示“如此……以致于……”，引导结果状语从句。
常见结构为：“so +形容词/副词+ that从句”或“so +形容词+ a / an +单数名词+ that从句”。如：
He was so excited that he couldn’t say a word.
It is so interesting a book that many people want to buy it.
6. couple n. “一对夫妻，两人，俩件事”. couple作主语时，谓语动词可用单数，也可用复数。
e.g. The new couple is moving in next week. 新婚夫妇下周迁入新居。
The couple next door are very friendly.
7. can’t help doing sth 禁不住做某事，情不自禁地做某事 can't stop doing sth 迫不及待做某事
第三课时： SectionB1a-1e
学习任务一
预习P45新单词。目标：会读，知道单词的意思。
要求：1.在单词音标上划出音节，尝试拼读出单词，能快速说出其中文意思。
2.讲解P45的新单词。
学习任务二
1．学生朗读1a中的单词，教师纠正读音错误，然后两人一组互相提问背诵单词。
2．仔细观察1c图片，明确字母所指代的单词，然后将1a中的单词和1c中的字母匹配，完成后集体核对答案。
3．听录音，按听到的顺序给图片标号，完成后集体核对答案。
4．再听一遍录音，根据对话内容完成1c中的句子，集体核对答案，完成1d。
5．听第三遍录音，学生跟着大声朗读。
6．根据图片信息提示和听力信息用自己的语言讲述这个故事，先是小组内互相讲述，然后每组推荐一名学生参加全班比赛，比一比哪个组讲得好。
学习任务三：知识点总结
sound系动词，“听起来”,其后常跟形容词作表语。短语sound like“听起来像……”
(1)The music sounds very ____________________(beautiful, beautifully).
(2)Paris sounds like a city that I like.巴黎听起来像是我喜欢的城市。
常见“感觉”类连系动词：look（看起来), feel(感觉起来)，smell(闻起来)，sound(听起来)，taste（尝起来）等,后跟形容词或名词。
( )2012 浙江温州I like soft and gentle music. It ______ nice. A. tastes B. looks C. sounds D. feels
第四课时：Section B 2a-Self check
学习任务一
预习P46，p47新单词。目标：会读，知道单词的意思。
要求：1.在单词音标上划出音节，尝试拼读出单词，能快速说出其中文意思。
2.讲解P46 p47的新单词。
学习任务二
1．小组内互相交流2a中所给出的三个童话故事的情节，然后邀请几个学生简单的讲述故事情节。
2．阅读2b 《糖果屋》第一段，小组内交流讨论故事情节将会如何发展，然后阅读剩余部分，看看谁预测的比较准。
3．认真阅读短文，思考每一个场景讲述的主题是什么，然后将2c中的句子与场景匹配，完成后集体核对答案。
4．再次细心观察每一个场景，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。
5．教师点拨短文中出现的重点和难点。
6．熟读短文，识记背诵知识要点。
学习任务三
1．认真阅读课文，根据短文内容回答2d的问题，找学生展示答案2d的问题，教师点拨。
2．四人一组分角色表演，然后邀请几组学生表演。
学习任务四
1．认真阅读2b中的每一个场景，为每一个场景写出几个关键词来说明本场景的主要情节，完成后小组内互相交流所写的关键词并说明理由。
2．再次阅读2b故事，然后完成3b的故事情节概述，完成后集体核对答案。
3．两人一组互相复述故事，并请几位学生复述故事。
学习任务五：知识点总结
1.感叹句
(1)What引导的感叹句：What+a/an+形容词+可数名词单数（+主语+谓语）！
如：________ _____ kind girl she is!
What+形容词+复数名词/不可数名词（+主语+谓语）！
①________ bad weather! ②_________ beautiful flowers they are!
(2)How 引导的感叹句：How+形容词/副词(+主语+谓语)！ 如：_________ fast he runs!
(3)What感叹句和how感叹句可转换。如：What an interesting book it is!=______ __________ the book is!
2.辨析wear, put on, dress, be in
(1)wear “穿着，戴着”，表状态。如：Kate is wearing a red dress today.
(2)put on“穿上”，强调穿戴的动作。如：He put on his coat and went out.
(3)dress ①n.“衣服(指女装)”;②v. “穿衣服”。强调动作，后接人。
常见短语：dress sb 给某人穿衣服， dress oneself给自己穿衣服，get dressed穿好衣服。
如：The boy is too young to _________ ____________ (给自己穿衣服).
(4)be in “穿着、身着” (=wear)，表状态，后接颜色，衣服，帽子等。
3. noise, sound 与 voice 的用法区别　　　　
(1)sound “声音”(不可数) 表抽象概念。如：Sound travels slower than light. 声音传播不如光快。　　　　
在一般情况下，凡是能听到的声音都可以叫 sound。如：
the sound of music 音乐之声　　the sound of breaking glass 打破玻璃的声音　　
注：表示某种特殊的声音，可用作可数名词。如：We heard a strange _________ outside.
(2)noise 主要指大声的、令人不愉快的声音，尤指噪音(可用作可数或不可数名词)。如：　　
不要那样吵闹。Stop making so much __________.　　　　
注：通常说 make a noise，很少说 make noise。　　
(3)voice 主要指人讲话或唱歌的声音(是可数名词)。如：他讲话声音很大。He has a loud _________.
课堂检测
检测一：
单选
1.After a short while，they continue ________the plan.
A．discuss B．to discuss
C．discussing D．discussed
2.I'm sorry，you can't use my computer now.I am ________ it.
A．working out B．working on
C．works for D．works at
3.He often reminds me ________ English.
A．to practice speak
B．practicing speaking
C．to practice speaking
D．to practicing speaking
4.You will achieve nothing ________ you work hard.
A．if B．unless C．when D．that
5.I'll go to visit my aunt in England ________ the summer holidays start.
A．while B．since
C．until D．as soon as
检测二：
1.Do you know the boy ________ Jim.
A．calls　　 B．to call　 C．calling　　D．called
2.The husband is very happy because his wife gave birth ________ a fine healthy baby yesterday.
A．for B．at C．to D．in
3.It's not very difficult for us to turn water ________ ice in winter.
A．in B．into C．to D．for
4.Though the boy is only four years old，he is very interested in ________ Beijing Opera.
A．sings B．to sing
C．singing D．sang
5.The rich ________ not always happy.
A．am B．is C．are D．be
检测三：
用所给单词正确形式填空。
1. When I passed the classroom last night ,I heard someone _________________(talk) loudly.
2. After graduation from the University ,he got ______________(marry) to a girl.
3. We will put off the sports meeting if it ___________ (rain) tomorrow.
4. He said he ___________ (can) speak three languages.
5. My brother _____________________(talk) on the phone when I came back home.
检测四：
1.The weather is ________ sunny ________ many people go to the park to enjoy the sunshine.
A．very；that 　　　　　B．such；that
C．so；that D．too；to
2.Unless you work hard，you ________ the English text.
A．pass B．will pass
C．past D．will past
3.They had a meeting yesterday and made a plan ________ some money to the poor.
A．giving away B．to give away
C．to hand out D．to give up
4.We didn't start our discussion ______ everybody arrived.
A．since　　B．if　　　C．while　　D．until
5.The villagers plant many trees ________the road.
A．at B．along C．for D．by
学后反思
We have learnt：
1. as soon as, unless, so …that的用法:_______________________________________________________
2.一般过去时态结构及用法：_______________________________________________________________________________________
3. 常见中国民间神话故事和西方童话故事英文名字：_______________________________________________________________________________________
4. 复述愚公移山的故事：________________________________________________________________
5. 如何用一般过去时态讲故事？
答案
第一课时：1.1）reminded me 2)of/about seeing 3)to get up 2.are...moved by...moving
第二课时：1.turned...into 2.hid 3.unless...doesn’t rain
第三课时：1）beautiful 2)C
第四课时：1.(1)What a ①What ②What (2)How (3)How interesting 2.dress himself 3.(1)sound (2)noise (3)voice
课堂检测
检测一：CBCBD
检测二：DCBCC
检测三：1.talking 2. married 3. rains 4. could 5. was talking
检测四：CBBDB
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