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部编版小学语文五年级下册课时教学设计
课题 18.威尼斯的小艇 单元 第七单元 学科 语文 年级 五年级
学习目标 1.自主学习字词，学会“尼、艄”等7个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“尼、斯”等15个会写字；正确读写“纵横交叉、手忙脚乱、祷告、雇定”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能说出课文从几个方面介绍小艇，并以此为依据理清课文层次。
重点 自主学习字词，学会“尼、艄”等7个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“尼、斯”等15个会写字；正确读写“纵横交叉、手忙脚乱、祷告、雇定”等词语。
难点 正确、流利、有感情地朗读课文，能说出课文从几个方面介绍小艇，并以此为依据理清课文层次。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、揭题导入，设疑激趣。1.播放威尼斯的风景图片，教师深情地介绍：这就是意大利的古城——威尼斯。它位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，全城有117条纵横交错的大小河道，靠400多座桥梁把他们连结起来。只有西北角一条长堤与大陆相通，有“百岛之城”“千桥之城”“水上城市”之称。这儿风光秀美，古迹甚多，是驰名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也看不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇同样闻名于世。2.交流：欣赏了图片，听了老师的介绍，威尼斯给你留下的最深刻的印象是什么？3.引入课题：威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇是威尼斯主要的交通工具，等于我们大街上的汽车。（板书：威尼斯的小艇）学生齐读课题。4.简介作者 马克·吐温（1835—1910）美国著名作家、演说家。是美国批判现实主义文学的奠基人，写作风格是把幽默与讽刺融于一体，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析；既有幽默辛辣的语言，又有悲天悯人的情怀。主要作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。5.谈话过渡：下面让我们一起跟随美国著名作家马克 吐温到威尼斯去了解那里的小艇。 欣赏图片了解作者 简介威尼斯及作者，使学生初步感受威尼斯的美，激发了学生学习课文的兴趣。有助于学生理解课文，感受课文内容。
讲授新课 二、初读课文1.学生默读课文，要求：（1）默读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3.检查学习效果，教师相机指导（1）认读词语： 纵横 船艄 垫子 窗帘 操纵 手忙脚乱 保姆 簇拥 沉寂 停泊 码头 笼罩 雇定 威尼斯 祷告（2）会认字：尼 艄 翘 姆 祷 雇 哗多音字：哗：huá 哗笑 huā 哗哗（拟声词）对比识记：船——艄 铸——祷 桦——哗（3）会写字：尼 斯 艇 纵 艄 翘 垫 帘 姆 祷 雇 簇 哗 码 笼 指导书写：“翘”：“尧”不要多写一点，第六笔竖弯钩要写的长一些。“簇”：下面部分写的紧凑一些，第九笔是横折钩。三、再读感知，理清结构1.学生默读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍威尼斯的小艇的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。4.教师总结：课文从作者美国作家马克·吐温的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。第一部分（第１自然段）讲小艇是威尼斯的交通工具，是全文的总起。第二部分（第２、３自然段）讲小艇的样子和坐在舱里舒服的感觉。第三部分（第４自然段）讲船夫驾驶小艇的熟练技术。第四部分（第５、６自然段）讲小艇在威尼斯的作用。（板书：小艇是威尼斯的主要交通工具；小艇独特的构造特点；船夫的高超驾驶技术；小艇与人们的日常生活息息相关。） 根据要求默读课文。认读词语识记生字书写生字带着问题默读课文，理清课文结构。 【设计意图：要充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的引导和交流，激发学生自主识字的兴趣。】【设计意图：语文新课标强调指出“要让学生整体感知课文内容,对课文的整体感知应起到理解内容、明确主旨的作用”。让学生再读课文，梳理脉络，提高学生整体把握能力。】
课堂小结 这一节课，我们学习了生字词，并跟随大作家马克·吐温一道欣赏了威尼斯美妙的水上风光，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上到威尼斯去看一看，去坐一坐威尼斯的小艇，去感受水上乐园的情趣。
板书 威尼斯的小艇小艇是威尼斯的主要交通工具 小艇独特的构造特点 船夫的高超驾驶技术 小艇与人们的日常生活息息相关
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部编版小学语文
五年级下册
18.威尼斯的小艇
第一课时
新知导入
新知导入
马克·吐温（1835—1910）
美国著名作家、演说家。是美国批判现实主义文学的奠基人，写作风格是把幽默与讽刺融于一体，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析；既有幽默辛辣的语言，又有悲天悯人的情怀。主要作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
学习目标
1.自主学习字词，学会“尼、艄”等7个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“尼、斯”等15个会写字；正确读写“纵横交叉、手忙脚乱、祷告、雇定”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能说出课文从几个方面介绍小艇，并以此为依据理清课文层次。
新知讲解
自读要求：
1.默读课文，读准字音，读通句子。
2.遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
3.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
新知讲解
纵横 船艄 垫子 窗帘
保姆 操纵 手忙脚乱
簇拥 沉寂 停泊 码头
笼罩 雇定 威尼斯 祷告
识字划船
尼
祷
雇
哗
艄
翘
新知讲解
姆
哗
huá （哗笑）
huā （哗啦）
多音字
读一读：窗外大雨哗（huā）啦啦地下着，屋里传来阵阵哗（huá）笑声。
.
.
新知讲解
远处传来一片哗笑和告别的声音。
我会写
帘
姆
祷
雇
簇
哗
码
ní
sī
tǐng
zòng
shāo
qiào
diàn
lián
mǔ
dǎo
gù
cù
huá
mǎ
尼
斯
艇
纵
艄
翘
垫
笼
lǒng
新知讲解
新知讲解
he
半包围结构
左右结构
雇
上下结构
艇
簇
翘
纵
艄
斯
祷
垫
尼
姆
哗
码
笼
帘
翘
qiào
结构：半包围
组词：翘尾巴 翘辫子
音序：Q 部首：羽
尧字上边要窄、右上角没有点，兀字横要短、竖短弯横要长。
羽字要紧凑。
易错提示：上面被包围部分的“羽”横折带钩哦！
笔画：十二
新知讲解
簇
cù
结构：上下
组词：簇生 花团锦簇
音序：C 部首：?
方字点靠里边、横短向上提。
中间?不能丢，矢字首撇短小、下横要长。
易错提示：右下边不要漏掉“人”哦！
笔画：十七
新知讲解
新知讲解
默读课文，思考：
作者是从哪些方面来介绍威尼斯的小艇的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？
新知讲解
课文从作者美国作家马克·吐温的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。
新知讲解
第一部分（第１自然段）讲小艇是威尼斯的交通工具，是全文的总起。
第二部分（第２、３自然段）讲小艇的样子和坐在舱里舒服的感觉。
第三部分（第４自然段）讲船夫驾驶小艇的熟练技术。
第四部分（第５、６自然段）讲小艇在威尼斯的作用。
用“\”划去加点字的错误读音。
威尼斯(ní lí) 船艄(sāo shāo)
祷告(dǎo bǎo) 哗笑(huā huá)
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易错音
课堂练习
拓展提高
看拼音写词语。
我来到了向往已久的“水上城市”威ní（ ）sī（ ），坐上了船头和船shāo（ ）微微向上qiào（ ）起的小tǐnɡ（ ），小艇上的坐diàn（ ）柔软舒服，船夫对小艇操zònɡ（ ）自如。打开船舱的窗lián（ ），看到其他小艇上许多孩子在保mǔ（ ）陪下，可能去郊外呼吸新鲜空气；也有老人可能是乘坐小艇去教堂dǎo（ ）告；远处可能是戏院散场了，人们坐上各自gù（ ）定的小艇，cù（ ）拥在一起的小艇在人们的huá（ ）笑声和告别声中离开了mǎ（ ）头。我被这威尼斯独特的风景陶醉了。
课堂总结
这一节课，我们学习了生字词，并跟随大作家马克·吐温一道欣赏了威尼斯美妙的水上风光，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上到威尼斯去看一看，去坐一坐威尼斯的小艇，去感受水上乐园的情趣。
板书设计
18.威尼斯的小艇
小艇是威尼斯的主要交通工具
小艇独特的构造特点
船夫的高超驾驶技术
小艇与人们的日常生活息息相关
作业布置
正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者笔下威尼斯的美。
谢谢
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