人教版生物八年级下册 7.2.1基因控制生物的性状课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
第一节 基因控制生物的性状
1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。
2、举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。
3、举例说出生物的性状是由基因控制的。
4、了解转基因技术给人类带来的影响。
学习目标
一、遗传与变异
1．遗传：
(1)概念：亲子间的 。
(2)实例：种瓜得瓜，种豆得豆；孩子的五官跟父亲或母亲很像等。
2．变异：
(1)概念：亲子间及子代个体间的 。
(2)实例：一母生九子，连母十个样；豌豆的红花与白花等。
相似性
差异
二、生物的性状
1．性状：
(1)概念：生物体的 、生理和
等特征的统称。
形态结构
行为
几种生物性状——植物
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
几种生物性状—动物
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
根据25-26页的图观察你同桌下列性状
1.耳朵有没有耳垂？
2.眼睛是单眼皮还是双眼皮？
3.舌能否由两侧向中间卷曲？
4.大拇指能否向背侧弯曲？
几种生物性状—人物
不能 如人的血型
仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？
有的性状是可见的，有的性状是难以观察到的。
二、生物的性状
2．相对性状：
(1)概念: 生物的 性状的 表现形式。
(2)实例：如豌豆的圆粒与 ，兔的白毛与 。
①豌豆的皱粒 ②番茄的红果 ③鸡的单冠 ④兔的黑毛
同种
同一
不同
①
④
狗的卷毛和黄色毛
请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由。
不是
兔子的杂色毛和老鼠的棕色毛
不是
人的直发和卷发
是
人的血型有A、B、O、AB型
是
三、基因控制生物的性状
1．验证实验——转基因鼠：
(1)研究的性状：鼠的 。
(2)控制该性状的基因： 基因。
(3)结论：基因决定生物的 。
(4)推论：生物在传种接代的过程中，传递的是 。
个体大小
大鼠生长激素
性状
控制性状的基因
转基因鼠的实验
2． 技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因的性状。
转基因
产生胰岛素的大肠杆菌
将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。
转基因大豆
转基因木瓜
将一种病毒的基因转入木瓜的遗传物质，可以抵抗环斑花叶病毒。
转基因棉花
将苏云金杆菌的基因转入棉花的遗传物质，可以防治虫害。
转基因蓝玫瑰
将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰
转基因荧光鱼
我们所有人都听说过蜘蛛侠，但是你听过蜘蛛山羊吗？这种转基因山羊是独一无二的，因为它们能产生普通的蜘蛛丝。这种构成蜘蛛网的同样物质由它们的乳腺产生。很多科学家把蜘蛛丝叫做“生物钢”，有着超强的抗张强度。研究人员称，如果把很多蜘蛛丝拧成一股绳的话，它足够强韧，可制成防弹背心、降落伞绳，或者从飞机到航母等设备。
你知道吗？
《国际先驱导报》记者金微 特约撰稿　
“我们过去用不了一滴农药就能杀死的小草，如今被转基因转成了对所有农药都刀枪不入的‘超级大草’。”
安德森是美国田纳西州西部的农民，从去年开始，他就开始为一种叫做长芒苋的杂草头疼。
　　这种草每天可以长七八厘米，最高能长到两米多，把农作物全都盖在底下，见不到阳光。这种粗壮的杂草非常结实，收割机经常被它们打坏。不下十种“超级杂草”正在美国22个州至少上百万公顷农田中肆虐。
　　如今，除草剂“滋养”出来的抗除草剂杂草布满了农田，农民被迫喷洒毒性更强的除草剂。遗憾的是所有的除草剂对这种超级杂草都无济于事，据说开发针对这些变异杂草的除草剂还需要6年时间。
科学技术是一把双刃剑，人类应当更加理智地运用科学技术的成果。
生物的性状受基因的控制，
但也会受生活环境的影响.
1、遗传和变异
2、生物的性状
3、相对性状
4、基因控制着生物的性状
课堂小结
谢 谢！