北师大版一年级下学期数学《快乐的小鸭》说课课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
汇报人 ：Joey
快乐的小鸭
教材分析
学情分析
教学过程
板书设计
目录
教学目标
教学反思
教学教法
教材分析
《十几减7，6的退位减法》是位于北师版教材一年级下册第一单元的第3课时，本节课是退位减法的第三节课，教科书创设了小鸭玩耍的情境，帮助 学生探索十几减7, 6的退位减法。考虑 到学生已具有一定的退位减法学习的基础，教科书在编排上与前两课的设计略有 不同，按照“计算一解释一应用”的思路 进行编排。第一个问题和第二个问题主要探索十几减7的算法，在此基础上，第三个问题探索十几减6的算法。
学情分析
经过上几节课的学习学生已经有了十几减9，8计算方法的基础，所以通过知识迁移学生能较快的掌握十几减7,6的计算方法，但是一年级的学生动手能力还比较薄弱。在引导学生用小棒摆一摆时需要多花时间给孩子动手操作,并引导学生与同桌交流摆法。
教学目标
1.在掌握十几减9、减8的基础上自主探索十几减7、6的计算方法,并能正确计算。
2.使学生进一步学会利用加减法的关系计算十几减7、6,进一步理解和掌握做减法的思考方法。
3.培养学生合作交流、自主观察探索的能力。在说、摆、放中,理解退位的道理,体会计算方法的多样化,培养学生思维的灵活性和独立性。
重点:熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。
难点:探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。
教法学法
独立思考
小组合作
全班交流
讲授法，观察法
讨论法，演示法
学法
教法
情境导入
探索新知
课堂练习
课堂小结
巩固新知
教学过程
情境导入
你能想到什么问题？
岸上还有几只小鸭？
已知一共的只数和游泳的只数，求岸上的只数用 减法。
岸上还有几只小鸭？
探究新知
破十法
12－7＝ (只)

10
2
5
答：岸上还有5只小鸭。
先从10里减去7。
12－7＝ (只)
平十法

5
把7看成2和5，先减2，再减5。
2
5
答：岸上还有5只小鸭。
12－7＝ (只)
想加算减
5
想7加几能得到12。
7＋5＝12
12－7＝5
答：岸上还有5只小鸭。
还有其他方法吗？
想一想
12－7＝ (只)
5
-7
用你喜欢的方法算一算吧。
11 - 6 =
14 - 6 =

10
1
5
6＋8＝14
14－6＝8
8
现在你知道怎么算十几减几了吗？
将十几拆成十和几，用十减先减再加拆分的几。
将减数拆成与十几个位相同的数和另一个数。
想加法算减法。
借助尺子画图。
用小棒或计数器做一做，算一算。
14 - 7 =
12 - 6 =

7
十位
个位
6
课堂练习
13 - 6 =
-6
7
画一画，填一填。
13 - 6 =
-6
7
看图列式。
11
4
6
6只
8只
8
14
14
6
8
或
14-8=6（只）
小熊射门。
6个
7个
6
答案不唯一，既可以写成加法，也可以写成减法。
+
7
13
7+6=13（个）
13-6=7（个）
13-7=6（个）
十几减几的方法：
想加算减法
破十法：把十几拆成10和几，用10先减。
平十法：把减号后的数拆成两个数。
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
板书设计
③因为7+5=12,所以12-7=5。
十 几 减 7
12－7＝ (只)
10
2
5
12－7＝ (只)
5
2
5
教学反思
本节课尊重教材的编排要求，借助“小鸭游泳”的情境，帮助学生学习十几减7,6的计算。用结构图的形式进行记录以帮助学生理解结构图，在实际探索十几减几的算法时部分学生计算能力弱些。
在学生独立解答的基础上引导学生独立计算，让学生理能用破十法平十法或想加算减的方法进行计算，多练习，引导学生课下用小棒摆和算式结构图结合练习，加深算理的理解。
谢谢观看